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一、听录音，用数字给下列图片排序。（听两遍，5分）
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( )答案
一 2 5 4 3 1
解析
【分析】
首先，先仔细观察每幅图片的内容，明确每幅图的场景：分别是站立的男士、绿灯下过马路的学生、大人带孩子等候过马路、地球、孩子给大人递物品。接下来听录音时，第一遍要专注听清每个音频描述对应的图片，初步标记顺序；第二遍进行核对，修正不确定的部分，确保每个图片与录音内容准确对应，最终确定每幅图在录音中的先后顺序。
【解析】
根据录音内容，依次匹配图片：
1. 录音中第2个描述对应第一幅图（站立的男士），所以第一幅图括号填2；
2. 录音中第5个描述对应第二幅图（绿灯下过马路的学生），所以第二幅图括号填5；
3. 录音中第4个描述对应第三幅图（大人带孩子等候过马路），所以第三幅图括号填4；
4. 录音中第3个描述对应第四幅图（地球），所以第四幅图括号填3；
5. 录音中第1个描述对应第五幅图（孩子给大人递物品），所以第五幅图括号填1。
最终得到图片的排序。
【答案】
2 5 4 3 1
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力和图文对应能力，需要学生先熟悉图片场景，再结合录音内容准确匹配，听两遍的设置可帮助学生核对答案，降低失误率。
【难度系数】
0.7
首先，先仔细观察每幅图片的内容，明确每幅图的场景：分别是站立的男士、绿灯下过马路的学生、大人带孩子等候过马路、地球、孩子给大人递物品。接下来听录音时，第一遍要专注听清每个音频描述对应的图片，初步标记顺序；第二遍进行核对，修正不确定的部分，确保每个图片与录音内容准确对应，最终确定每幅图在录音中的先后顺序。
【解析】
根据录音内容，依次匹配图片：
1. 录音中第2个描述对应第一幅图（站立的男士），所以第一幅图括号填2；
2. 录音中第5个描述对应第二幅图（绿灯下过马路的学生），所以第二幅图括号填5；
3. 录音中第4个描述对应第三幅图（大人带孩子等候过马路），所以第三幅图括号填4；
4. 录音中第3个描述对应第四幅图（地球），所以第四幅图括号填3；
5. 录音中第1个描述对应第五幅图（孩子给大人递物品），所以第五幅图括号填1。
最终得到图片的排序。
【答案】
2 5 4 3 1
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力和图文对应能力，需要学生先熟悉图片场景，再结合录音内容准确匹配，听两遍的设置可帮助学生核对答案，降低失误率。
【难度系数】
0.7
二、听录音，判断所听内容与图意是（T）否（F）相符。（听两遍，5分）
1.
2. 
3. 
4. 
5. 
( ) ( ) （ ） ( ) ( )
1.
2. 3. 4. 5. ( ) ( ) （ ） ( ) ( )
答案
二 1.T 2.F 3.F 4.T 5.F
解析
【分析】
做这类听力图文匹配判断题，解题思路如下：
1. 听录音前，先逐一观察每幅插图，明确每幅图呈现的场景、事物或动作等核心信息，做到心中有数；
2. 第一遍听录音时，边听边将录音描述的内容与对应插图的信息进行初步对比，做出初步判断；
3. 第二遍听录音时，针对第一遍存疑的内容重点核对，确认判断结果，避免因听力疏漏导致错误。
【解析】
根据录音内容与各插图的对比：
1. 录音描述的内容和插图1的图意一致，判断为T；
2. 录音描述的内容和插图2的图意不一致，判断为F；
3. 录音描述的内容和插图3的图意不一致，判断为F；
4. 录音描述的内容和插图4的图意一致，判断为T；
5. 录音描述的内容和插图5的图意不一致，判断为F。
【答案】
1.T 2.F 3.F 4.T 5.F
【知识点】
听力图文匹配、细节听辨判断
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力与图文对应能力，听两遍的设置能帮助学生核对答案，解题的关键是提前观察图意，听录音时聚焦细节，准确对比录音内容与图意。
【难度系数】
0.6
做这类听力图文匹配判断题，解题思路如下：
1. 听录音前，先逐一观察每幅插图，明确每幅图呈现的场景、事物或动作等核心信息，做到心中有数；
2. 第一遍听录音时，边听边将录音描述的内容与对应插图的信息进行初步对比，做出初步判断；
3. 第二遍听录音时，针对第一遍存疑的内容重点核对，确认判断结果，避免因听力疏漏导致错误。
【解析】
根据录音内容与各插图的对比：
1. 录音描述的内容和插图1的图意一致，判断为T；
2. 录音描述的内容和插图2的图意不一致，判断为F；
3. 录音描述的内容和插图3的图意不一致，判断为F；
4. 录音描述的内容和插图4的图意一致，判断为T；
5. 录音描述的内容和插图5的图意不一致，判断为F。
【答案】
1.T 2.F 3.F 4.T 5.F
【知识点】
听力图文匹配、细节听辨判断
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力与图文对应能力，听两遍的设置能帮助学生核对答案，解题的关键是提前观察图意，听录音时聚焦细节，准确对比录音内容与图意。
【难度系数】
0.6
三、听录音，选择合适的答句。（听两遍，10分）
( )1. A. They're on the first floor. B. It's on the first floor.
C. Yes, they are.
( )2. A. You're welcome. B. Thank you. C. Me too.
( )3. A. Yes, please. B. Yes, I am. C. No, but I'm thirsty.
( )4. A. Play football. B. Wait for the green traffic light.
C. Stay close with others.
( )5. A. It's a bird. B. They're birds. C. There are some birds.
( )1. A. They're on the first floor. B. It's on the first floor.
C. Yes, they are.
( )2. A. You're welcome. B. Thank you. C. Me too.
( )3. A. Yes, please. B. Yes, I am. C. No, but I'm thirsty.
( )4. A. Play football. B. Wait for the green traffic light.
C. Stay close with others.
( )5. A. It's a bird. B. They're birds. C. There are some birds.
答案
三 1.A 2.B 3.B 4.A 5.C
解析
【分析】
这是一道听力选择题，解题思路如下：
1. 听前预判：先快速浏览每道题的选项，分析选项差异，预判录音中的问题类型。比如第1题选项A是复数主语的位置回答，B是单数主语的位置回答，C是一般疑问句的肯定回答，可预判问题可能是询问复数事物的位置或一般疑问句；第2题选项涉及感谢及回应，预判问题可能是收到帮助、夸赞等场景；第3题选项围绕是否饥饿/口渴，预判问题与状态询问相关；第4题选项是不同行为，预判问题是询问具体做什么；第5题选项涉及单数事物、复数事物及存在句，预判问题可能是询问某处有什么。
2. 听中抓关键词：听录音时，重点捕捉问题中的主语、疑问词（如where、what、are you...等），结合选项匹配正确答句；听第二遍时验证答案是否正确。
【解析】
1. 第1题：录音问题应为询问复数事物的位置（如“Where are the classrooms?”），选项A“They're on the first floor.”是复数主语的位置回答，匹配问题，故选A。
2. 第2题：录音内容应为给予帮助或夸赞（如“Here you are.”），此时应回应感谢，选项B“Thank you.”符合交际场景，故选B。
3. 第3题：录音问题应为“Are you hungry?”，选项B“Yes, I am.”是对应的肯定回答，匹配问题，故选B。
4. 第4题：录音问题应为询问在特定场景做什么（如“What do you do in PE class?”），选项A“Play football.”是符合场景的行为回答，故选A。
5. 第5题：录音问题应为询问某处有什么（如“What's in the tree?”），选项C“There are some birds.”是存在句的正确回答，匹配问题，故选C。
【答案】
三 1.A 2.B 3.B 4.A 5.C
【知识点】
听力理解、日常交际用语、特殊疑问句回答
【点评】
本题考查小学阶段基础听力及日常交际用语的运用，需通过听前预判、听中抓关键词的方法解题，听两遍的设置有助于学生验证答案，提升正确率。日常需多积累不同场景的交际用语，强化听力关键词捕捉能力。
【难度系数】
0.6
这是一道听力选择题，解题思路如下：
1. 听前预判：先快速浏览每道题的选项，分析选项差异，预判录音中的问题类型。比如第1题选项A是复数主语的位置回答，B是单数主语的位置回答，C是一般疑问句的肯定回答，可预判问题可能是询问复数事物的位置或一般疑问句；第2题选项涉及感谢及回应，预判问题可能是收到帮助、夸赞等场景；第3题选项围绕是否饥饿/口渴，预判问题与状态询问相关；第4题选项是不同行为，预判问题是询问具体做什么；第5题选项涉及单数事物、复数事物及存在句，预判问题可能是询问某处有什么。
2. 听中抓关键词：听录音时，重点捕捉问题中的主语、疑问词（如where、what、are you...等），结合选项匹配正确答句；听第二遍时验证答案是否正确。
【解析】
1. 第1题：录音问题应为询问复数事物的位置（如“Where are the classrooms?”），选项A“They're on the first floor.”是复数主语的位置回答，匹配问题，故选A。
2. 第2题：录音内容应为给予帮助或夸赞（如“Here you are.”），此时应回应感谢，选项B“Thank you.”符合交际场景，故选B。
3. 第3题：录音问题应为“Are you hungry?”，选项B“Yes, I am.”是对应的肯定回答，匹配问题，故选B。
4. 第4题：录音问题应为询问在特定场景做什么（如“What do you do in PE class?”），选项A“Play football.”是符合场景的行为回答，故选A。
5. 第5题：录音问题应为询问某处有什么（如“What's in the tree?”），选项C“There are some birds.”是存在句的正确回答，匹配问题，故选C。
【答案】
三 1.A 2.B 3.B 4.A 5.C
【知识点】
听力理解、日常交际用语、特殊疑问句回答
【点评】
本题考查小学阶段基础听力及日常交际用语的运用，需通过听前预判、听中抓关键词的方法解题，听两遍的设置有助于学生验证答案，提升正确率。日常需多积累不同场景的交际用语，强化听力关键词捕捉能力。
【难度系数】
0.6
听第一段对话，完成1一2小题。
( )1. What's the matter with Su Hai?
A. She's thirsty. B. She's tired. C. She's hungry.
( )2. Su Hai wants to___.
A. have a rest B. have some bread C. have some water
( )1. What's the matter with Su Hai?
A. She's thirsty. B. She's tired. C. She's hungry.
( )2. Su Hai wants to___.
A. have a rest B. have some bread C. have some water
答案
四 1.B 2.A
解析
【分析】
这是一道英语听力题，解题思路如下：
1. 听前准备：快速浏览两道小题的题干和选项，明确第1题询问Su Hai的身体状况，选项涉及口渴、疲惫、饥饿三种状态；第2题询问Su Hai的需求，选项对应休息、吃面包、喝水三种行为，提前预判听力中需要捕捉的关键信息。
2. 听中捕捉：在听第一段对话时，重点关注描述Su Hai身体状态和她提出的需求的词汇或句子，对应选项选出正确答案。
【解析】
根据听力对话内容可知：
1. Su Hai表述自己的状态是疲惫的（tired），对应第1题选项B；
2. Su Hai提出的需求是想要休息（have a rest），对应第2题选项A。
【答案】
1.B；2.A
【知识点】
日常情景交际、听力关键信息提取
【点评】
本题考查学生在日常情景对话听力中提取关键信息的能力，话题贴近日常生活场景，难度适中，需要学生做好听前预判，精准捕捉对话中的核心内容。
【难度系数】
0.8
这是一道英语听力题，解题思路如下：
1. 听前准备：快速浏览两道小题的题干和选项，明确第1题询问Su Hai的身体状况，选项涉及口渴、疲惫、饥饿三种状态；第2题询问Su Hai的需求，选项对应休息、吃面包、喝水三种行为，提前预判听力中需要捕捉的关键信息。
2. 听中捕捉：在听第一段对话时，重点关注描述Su Hai身体状态和她提出的需求的词汇或句子，对应选项选出正确答案。
【解析】
根据听力对话内容可知：
1. Su Hai表述自己的状态是疲惫的（tired），对应第1题选项B；
2. Su Hai提出的需求是想要休息（have a rest），对应第2题选项A。
【答案】
1.B；2.A
【知识点】
日常情景交际、听力关键信息提取
【点评】
本题考查学生在日常情景对话听力中提取关键信息的能力，话题贴近日常生活场景，难度适中，需要学生做好听前预判，精准捕捉对话中的核心内容。
【难度系数】
0.8
