八、请结合下面句子，分析本文的语言特点。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

这句话使用了列数字的说明方法说明船体长度和高度，“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”，可见核舟确实很小；且未经准确测量，使用了表示约数的“约”“有奇”“可”“许”，可见作者用语准确、严密的特点。

九、请简要分析下面句子是如何体现核舟“奇巧”这一特点的。
启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

这里主要介绍船舱的小窗，这些小窗不仅可以开关，而且上面刻了对联，共十六个字，可见雕刻者巧妙的构思和雕工的精细，这都体现了“奇巧”的特点。

十、根据课文内容填空。
1. 在《核舟记》中，作者描写舟上右侧舟子的神态与动作，表现出他悠然自得的样子的句子是：，，，。
2. 在《核舟记》的尾段，作者表达对雕刻者的高度赞扬的句子是：嘻，！

1. 居右者椎髻仰面 左手倚一衡木 右手攀右趾 若啸呼状 2. 技亦灵怪矣哉

十一、阅读下面两个语段，回答问题。
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
(节选自魏学洢《核舟记》)
【乙】傅子见安乡侯①曰：“今若马氏所欲作者，国之精器，军之要用也。费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定。难试易验之事，而轻以言抑人异能……”于是安乡侯悟，遂言之武安侯②，武安侯忽之，不果试也。此既易试之事，又马氏巧名已定，犹忽而不察，况幽深之才、无名之璞乎？后之君子，其鉴之哉！马先生之巧，虽古公输般③、墨翟④、王尔⑤，近汉世张平子⑥，不能过也。公输般、墨翟皆见用于时，乃有益于世。平子虽为侍中，马先生虽给事省中，俱不典工官⑦，巧无益于世。用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。
(摘编自傅玄《马钧传》)
【注释】①安乡侯：曹羲，魏明帝亲信，曹爽弟。 ②武安侯：曹爽，魏明帝亲信。 ③公输般：鲁班，春秋时鲁国著名的巧匠。 ④墨翟：墨子，春秋时鲁国人，著名思想家，擅长制造守城的器械。 ⑤王尔：战国时有名的工匠。 ⑥张平子：张衡，平子为其字。东汉时杰出的科学家。 ⑦工官：掌管营建和各种工匠的官署。
1. 解释下列句中加点的词。
(1)如有所：
(2)右臂支船 诎：
2. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。

3. 下列对两文内容和写法理解有误的一项是【 】
A. 甲文中王叔远以桃核雕刻“大苏泛赤壁”场景，可见其工艺之精湛。
B. 乙文中安乡侯向武安侯举荐，但“马先生之巧”仍被忽视。
C. 乙文通过记述马钧的遭遇，批判了当时社会不重视实践、轻视科技发明、埋没人才的现象。
D. 两文均着重写技艺，但各有侧重，甲文以“物”为重点，乙文以“人”为核心。
4. 甲文展现了王叔远卓越的雕刻技艺，乙文记叙了马钧的人生经历。请根据选文内容，分析两位作者对各自笔下工匠的情感态度有何不同。

1.（1）说话。 （2）弯曲。
2. 中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。 3. D 4. 甲文作者对王叔远的情感态度是赞美与欣赏，原因是王叔远在微小的桃核上雕刻出“大苏泛赤壁”的精妙场景。乙文作者对马钧的情感态度是饱含惋惜与遗憾，原因是马钧虽有非凡巧思与技艺，却因不被重视，不能充分施展才华。