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1. Listen and tick or cross
× √ √ ×
答案
× √ √ ×
解析
【分析】
这是一道听力判断对错题，解题时需先逐一观察每幅图片的内容，明确图片呈现的场景、物品等关键信息，然后仔细听录音内容，将录音描述与对应图片的信息进行对比，若二者信息一致则打√，不一致则打×。具体思考步骤：①先看第一幅图，明确男孩展示的是画有花朵的画，再听录音判断是否对应此内容；②第二幅图是女孩指着兔子主题的画，核对录音描述是否匹配该场景；③第三幅图是两人拿着书本互动，确认录音内容是否和该场景相符；④第四幅图书包上标注着“John”，判断录音描述是否和该信息一致。
【解析】
1）观察图片可知男孩手持一幅画有花朵的画，录音描述与该内容不符，故判断为×；
2）观察图片可知女孩指着一幅兔子的画，录音描述与该场景一致，故判断为√；
3）观察图片可知两人拿着书本互动，录音描述与该场景一致，故判断为√；
4）观察图片可知书包上写着“John”，录音描述与该内容不符，故判断为×。
【答案】
× √ √ ×
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题以图文结合的形式，考查学生的听力辨音能力和图文信息对应能力，要求学生先观察图片明确核心信息，再结合录音内容进行判断，能有效锻炼学生的综合语言运用能力。
【难度系数】
0.6
这是一道听力判断对错题，解题时需先逐一观察每幅图片的内容，明确图片呈现的场景、物品等关键信息，然后仔细听录音内容，将录音描述与对应图片的信息进行对比，若二者信息一致则打√，不一致则打×。具体思考步骤：①先看第一幅图，明确男孩展示的是画有花朵的画，再听录音判断是否对应此内容；②第二幅图是女孩指着兔子主题的画，核对录音描述是否匹配该场景；③第三幅图是两人拿着书本互动，确认录音内容是否和该场景相符；④第四幅图书包上标注着“John”，判断录音描述是否和该信息一致。
【解析】
1）观察图片可知男孩手持一幅画有花朵的画，录音描述与该内容不符，故判断为×；
2）观察图片可知女孩指着一幅兔子的画，录音描述与该场景一致，故判断为√；
3）观察图片可知两人拿着书本互动，录音描述与该场景一致，故判断为√；
4）观察图片可知书包上写着“John”，录音描述与该内容不符，故判断为×。
【答案】
× √ √ ×
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题以图文结合的形式，考查学生的听力辨音能力和图文信息对应能力，要求学生先观察图片明确核心信息，再结合录音内容进行判断，能有效锻炼学生的综合语言运用能力。
【难度系数】
0.6
2. Listen and order
(
(
(
(
(
(
(
4
)What about the one over there?(
3
)No, it isn’t. It’s Mike’s.(
1
)Wow, what a beautiful picture!(
2
)Is it yours, Zhang Peng?(
5
)I like the yellow colour.(
6
)Oh, that’s mine. Thanks!答案
4 3 1 2 5 6
解析
【分析】
这是一道听力排序题，解题思路如下：
1. 先通读所有句子，理解每句话的含义，明确对话围绕“一幅漂亮的画”展开，核心是物品归属的询问与确认。
2. 梳理对话逻辑：对话通常以开启话题的语句开头，这里用赞叹画漂亮的句子引出话题；接着会询问画的归属，得到否定回答后，转而询问另一幅画；之后补充对画的喜好，最后确认画属于自己并致谢。
3. 根据上述逻辑，将句子按自然的对话顺序排列，确定每句话对应的序号。
【解析】
1. 对话起始：“Wow, what a beautiful picture!”（原句第3句）是开启话题的赞叹语，为对话第1句，故该句括号填1。
2. 开启话题后，自然询问画的归属：“Is it yours, Zhang Peng?”（原句第4句）为对话第2句，括号填2。
3. 针对归属问题给出否定回答：“No, it isn’t. It’s Mike’s.”（原句第2句）是对前一句的回应，为对话第3句，括号填3。
4. 既然这幅画不是张鹏的，转而询问另一幅：“What about the one over there?”（原句第1句）为对话第4句，括号填4。
5. 中间补充对画的喜好：“I like the yellow colour.”（原句第5句）为对话第5句，括号填5。
6. 最后确认归属并致谢：“Oh, that’s mine. Thanks!”（原句第6句）为对话第6句，括号填6。
综上，括号内依次填入的数字为4 3 1 2 5 6。
【答案】
4 3 1 2 5 6
【知识点】
日常交际用语，对话逻辑排序，物品归属询问
【点评】
本题考查学生对日常交际对话逻辑的理解及听力排序能力，要求学生掌握物品归属询问的常用表达，通过梳理对话的自然流程完成排序，有助于提升学生的语用逻辑思维。
【难度系数】
0.6
这是一道听力排序题，解题思路如下：
1. 先通读所有句子，理解每句话的含义，明确对话围绕“一幅漂亮的画”展开，核心是物品归属的询问与确认。
2. 梳理对话逻辑：对话通常以开启话题的语句开头，这里用赞叹画漂亮的句子引出话题；接着会询问画的归属，得到否定回答后，转而询问另一幅画；之后补充对画的喜好，最后确认画属于自己并致谢。
3. 根据上述逻辑，将句子按自然的对话顺序排列，确定每句话对应的序号。
【解析】
1. 对话起始：“Wow, what a beautiful picture!”（原句第3句）是开启话题的赞叹语，为对话第1句，故该句括号填1。
2. 开启话题后，自然询问画的归属：“Is it yours, Zhang Peng?”（原句第4句）为对话第2句，括号填2。
3. 针对归属问题给出否定回答：“No, it isn’t. It’s Mike’s.”（原句第2句）是对前一句的回应，为对话第3句，括号填3。
4. 既然这幅画不是张鹏的，转而询问另一幅：“What about the one over there?”（原句第1句）为对话第4句，括号填4。
5. 中间补充对画的喜好：“I like the yellow colour.”（原句第5句）为对话第5句，括号填5。
6. 最后确认归属并致谢：“Oh, that’s mine. Thanks!”（原句第6句）为对话第6句，括号填6。
综上，括号内依次填入的数字为4 3 1 2 5 6。
【答案】
4 3 1 2 5 6
【知识点】
日常交际用语，对话逻辑排序，物品归属询问
【点评】
本题考查学生对日常交际对话逻辑的理解及听力排序能力，要求学生掌握物品归属询问的常用表达，通过梳理对话的自然流程完成排序，有助于提升学生的语用逻辑思维。
【难度系数】
0.6
3. Read and match
Sarah: The school art show is great!
Mike: Yes. I like that picture. The cat in the picture is so cute.
Sarah: Whose picture is it?
Mike: It’s Chen Jie’s.
Sarah: Look! That picture of an elephant is nice, too. Whose is it?
Mike: It’s John’s.
Sarah: Oh, I see. There is a picture of two sheep. Is it yours?
Mike: No, it’s Zhang Peng’s.
Sarah: Which picture is yours?
Mike: It’s here, the picture of a cool tiger!
Sarah: Wow, wonderful! I like it!
1) (
2) (
3) (
4) (
Sarah: The school art show is great!
Mike: Yes. I like that picture. The cat in the picture is so cute.
Sarah: Whose picture is it?
Mike: It’s Chen Jie’s.
Sarah: Look! That picture of an elephant is nice, too. Whose is it?
Mike: It’s John’s.
Sarah: Oh, I see. There is a picture of two sheep. Is it yours?
Mike: No, it’s Zhang Peng’s.
Sarah: Which picture is yours?
Mike: It’s here, the picture of a cool tiger!
Sarah: Wow, wonderful! I like it!
1) (
C
)2) (
B
)3) (
D
)4) (
A
)答案
1) D
2) B
3) C
4) A
2) B
3) C
4) A
解析
【分析】
要解决这道匹配题，我们需要先从对话中提取关键信息，理清人物与对应画作的关系：
1. 先逐句梳理对话内容：Mike指出Chen Jie的画是带有可爱小猫的那幅；Sarah提到大象的画，Mike说明这是John的；接着提到两只羊的画属于Zhang Peng；最后Mike表明自己的画是带有酷老虎的那幅。
2. 再将这些人物与对应的画作选项进行匹配，就能得出正确答案。
【解析】
根据对话中的对应关系，逐一匹配：
1. Chen Jie对应的是带有小猫的图片，对应选项D；
2. John对应的是带有大象的图片，对应选项B；
3. Zhang Peng对应的是带有两只羊的图片，对应选项C；
4. Mike对应的是带有老虎的图片，对应选项A。
【答案】
1) D
2) B
3) C
4) A
【知识点】
对话信息提取，人物事物匹配
【点评】
这道题主要考查学生从英语对话中提取关键信息的能力，需要学生仔细阅读对话，准确捕捉人物与画作的对应关系，只要认真梳理对话内容就能轻松完成匹配。
【难度系数】
0.8
要解决这道匹配题，我们需要先从对话中提取关键信息，理清人物与对应画作的关系：
1. 先逐句梳理对话内容：Mike指出Chen Jie的画是带有可爱小猫的那幅；Sarah提到大象的画，Mike说明这是John的；接着提到两只羊的画属于Zhang Peng；最后Mike表明自己的画是带有酷老虎的那幅。
2. 再将这些人物与对应的画作选项进行匹配，就能得出正确答案。
【解析】
根据对话中的对应关系，逐一匹配：
1. Chen Jie对应的是带有小猫的图片，对应选项D；
2. John对应的是带有大象的图片，对应选项B；
3. Zhang Peng对应的是带有两只羊的图片，对应选项C；
4. Mike对应的是带有老虎的图片，对应选项A。
【答案】
1) D
2) B
3) C
4) A
【知识点】
对话信息提取，人物事物匹配
【点评】
这道题主要考查学生从英语对话中提取关键信息的能力，需要学生仔细阅读对话，准确捕捉人物与画作的对应关系，只要认真梳理对话内容就能轻松完成匹配。
【难度系数】
0.8
