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Ⅲ. Read and choose. (对于有些规则，齐诚并不明白，他去请教妈妈。请和齐诚一起为图片配上合适的规则。)
(
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A.Don't jump on the bed. It is not safe.
B.Tidy your room. It makes life orderly.
C.Do your homework first. It helps you study well.
D.Don't play with balls in the living room. It is noisy.
(
B
)(
A
)(
D
)(
C
)A.Don't jump on the bed. It is not safe.
B.Tidy your room. It makes life orderly.
C.Do your homework first. It helps you study well.
D.Don't play with balls in the living room. It is noisy.
答案
Ⅲ. B A D C
解析
【分析】
解题思路：首先观察每一幅图片的内容，明确图中的行为是被允许（√）还是禁止（×），再结合选项的语义，将图片和对应的规则进行匹配。
1. 先看第一幅图：图中孩子在打扫整理房间，是正确的行为，要找对应“整理房间”的规则；
2. 第二幅图：孩子在床上跳跃，是被禁止的行为，找对应“禁止在床上跳”的规则；
3. 第三幅图：孩子在室内踢球，是被禁止的行为，找对应“禁止在室内玩球”的规则；
4. 第四幅图：孩子在写作业，是正确的行为，找对应“先做作业”的规则。
【解析】
1. 第一幅图186 482 ：孩子使用吸尘器整理房间，对应选项B“Tidy your room. It makes life orderly.”；
2. 第二幅图395 468 ：两个孩子在床上跳跃，属于危险行为被禁止，对应选项A“Don't jump on the bed. It is not safe.”；
3. 第三幅图622 557 ：孩子在室内（客厅/厨房区域）踢球，属于扰民行为被禁止，对应选项D“Don't play with balls in the living room. It is noisy.”；
4. 第四幅图842 537 ：孩子在认真写作业，是正确的学习行为，对应选项C“Do your homework first. It helps you study well.”。
【答案】
B A D C
【知识点】
图文情景匹配、日常规则表达、看图识义
【点评】
本题通过图文结合的形式，考察学生对日常行为规则英文表达的理解，以及图文匹配的能力，需要学生结合图片行为和选项语义进行对应，贴近生活实际，有助于学生掌握日常英语表达。
【难度系数】
0.8
解题思路：首先观察每一幅图片的内容，明确图中的行为是被允许（√）还是禁止（×），再结合选项的语义，将图片和对应的规则进行匹配。
1. 先看第一幅图：图中孩子在打扫整理房间，是正确的行为，要找对应“整理房间”的规则；
2. 第二幅图：孩子在床上跳跃，是被禁止的行为，找对应“禁止在床上跳”的规则；
3. 第三幅图：孩子在室内踢球，是被禁止的行为，找对应“禁止在室内玩球”的规则；
4. 第四幅图：孩子在写作业，是正确的行为，找对应“先做作业”的规则。
【解析】
1. 第一幅图
2. 第二幅图
3. 第三幅图
4. 第四幅图
【答案】
B A D C
【知识点】
图文情景匹配、日常规则表达、看图识义
【点评】
本题通过图文结合的形式，考察学生对日常行为规则英文表达的理解，以及图文匹配的能力，需要学生结合图片行为和选项语义进行对应，贴近生活实际，有助于学生掌握日常英语表达。
【难度系数】
0.8
Ⅳ. Read and choose. (齐诚的妈妈正在给他讲解规则。请你帮他明确以下规则的使用场景。)
A. Do homework first.
B. Don't eat in bed.
C. Clean your classroom.
D. Tidy your room.
E. Don't be late.
F. Don't run.
G. Don't watch TV too late.
H. Don't eat in the class.
1. Look and choose. (选择正确场景，把序号填在下面方格里。)
2. Think and choose: What do class rules and family rules have in common (共同点)? (可多选)
A. They keep us safe and healthy.
B. They only (仅有) tell us what NOT to do.
C. They make life better.
A. Do homework first.
B. Don't eat in bed.
C. Clean your classroom.
D. Tidy your room.
E. Don't be late.
F. Don't run.
G. Don't watch TV too late.
H. Don't eat in the class.
1. Look and choose. (选择正确场景，把序号填在下面方格里。)
2. Think and choose: What do class rules and family rules have in common (共同点)? (可多选)
AC
A. They keep us safe and healthy.
B. They only (仅有) tell us what NOT to do.
C. They make life better.
答案
Ⅳ. 1. CEFH ABDFG
2. AC
2. AC
解析
【分析】
首先解决第一题，先判断两个场景：左图是教室，需挑选适用于教室的规则；右图是家庭的各个房间，需挑选适用于家庭的规则。逐个分析选项：C（打扫教室）、E（别迟到）、F（别跑）、H（别在课堂吃东西）都是教室场景的规则；A（先做作业）、B（别在床上吃东西）、D（整理房间）、G（别看电视太晚）都是家庭场景的规则。
然后解决第二题，分析家庭和班级规则的共同点：A选项“它们让我们安全健康”，班级规则如不奔跑能保障安全，家庭规则如不熬夜能保障健康，符合共同点；B选项“它们只告诉我们不能做什么”，但存在A这种要求主动做的规则，所以该选项错误；C选项“它们让生活更美好”，规则能规范行为，让生活更有序，符合共同点，因此选AC。
【解析】
1. 观察左图131 515 为教室场景，对应教室规则：C. Clean your classroom.、E. Don't be late.、F. Don't run.、H. Don't eat in the class.，所以左方格填CEFH；
右图679 471 为家庭房间场景，对应家庭规则：A. Do homework first.、B. Don't eat in bed.、D. Tidy your room.、G. Don't watch TV too late.，所以右方格填ABDFG。
2. 对选项逐一分析：
A选项：班级和家庭规则都能从不同方面保障我们的安全与健康，属于二者共同点；
B选项：规则既有禁止类内容，也有要求主动完成的内容，比如A选项，该选项表述错误；
C选项：规则能规范行为，让班级、家庭生活更有序美好，属于二者共同点。因此选AC。
【答案】
Ⅳ. 1. CEFH ABDFG
2. AC
【知识点】
场景规则区分，规则认知
【点评】
本题考查对教室和家庭不同场景规则的区分，以及对规则作用的理解，需要结合生活常识判断不同规则的适用场景，同时准确理解规则的共性特点。
【难度系数】
0.7
首先解决第一题，先判断两个场景：左图是教室，需挑选适用于教室的规则；右图是家庭的各个房间，需挑选适用于家庭的规则。逐个分析选项：C（打扫教室）、E（别迟到）、F（别跑）、H（别在课堂吃东西）都是教室场景的规则；A（先做作业）、B（别在床上吃东西）、D（整理房间）、G（别看电视太晚）都是家庭场景的规则。
然后解决第二题，分析家庭和班级规则的共同点：A选项“它们让我们安全健康”，班级规则如不奔跑能保障安全，家庭规则如不熬夜能保障健康，符合共同点；B选项“它们只告诉我们不能做什么”，但存在A这种要求主动做的规则，所以该选项错误；C选项“它们让生活更美好”，规则能规范行为，让生活更有序，符合共同点，因此选AC。
【解析】
1. 观察左图
右图
2. 对选项逐一分析：
A选项：班级和家庭规则都能从不同方面保障我们的安全与健康，属于二者共同点；
B选项：规则既有禁止类内容，也有要求主动完成的内容，比如A选项，该选项表述错误；
C选项：规则能规范行为，让班级、家庭生活更有序美好，属于二者共同点。因此选AC。
【答案】
Ⅳ. 1. CEFH ABDFG
2. AC
【知识点】
场景规则区分，规则认知
【点评】
本题考查对教室和家庭不同场景规则的区分，以及对规则作用的理解，需要结合生活常识判断不同规则的适用场景，同时准确理解规则的共性特点。
【难度系数】
0.7
