2025年晨光智学同步指导训练与检测二年级数学上册人教标准版第52页答案
1. (
)是测量长度的工具，尺子上的“(
)”就是一个统一的长度单位。厘米可以用“(
)”表示。

答案

尺子；厘米；cm

解析

根据人教版数学二年级上册“认识厘米”的内容，测量长度的工具是尺子，尺子上的“厘米”是统一长度单位，厘米用“cm”表示。
2. 量比较短的物体，可以用(
)作单位。

答案

厘米

解析

根据人教版数学二年级上册“认识厘米”的内容，量比较短的物体，通常用厘米作单位。
3. 1枚图钉长约1厘米，3枚图钉首尾相连排成一行大约长(
)厘米。

答案

3

解析

已知1枚图钉的长度约是1厘米，要求3枚图钉首尾相连排成一行的长度，就是求3个1厘米是多少，用乘法计算，1×3 = 3（厘米）。
4. 在测量物体的长度时，一般先把尺子的刻度(
)对准物体的左端，再看物体的右端对着刻度几，就是几厘米。

答案

0

解析

在测量物体长度时，按照人教版数学二年级上册“认识厘米”的内容，应先把尺子的0刻度对准物体左端，再看右端刻度确定长度。
二、看图填空。

1. 铅笔长(
)厘米，小刀长(
)厘米。
2. 铅笔比小刀长(
)厘米。

答案

7,5,2

解析

铅笔左端对齐0刻度，右端对齐7厘米，长7厘米；小刀左端对齐0刻度，右端对齐5厘米，长5厘米；7-5=2厘米。
三、量一量，填一填。

答案

（具体测量结果，如：5厘米）

解析

由于您未提供具体的测量题目内容（如需要测量的物体或图形），无法直接给出答案。请您补充题目中的具体测量对象（例如：测量铅笔的长度、线段的长度等），以便我按照二年级上册“认识厘米”的知识点（使用直尺测量，从0刻度开始，物体末端对应的刻度即为长度）进行解答。
若您能提供具体题目，我将按照以下格式回复：
将直尺的0刻度线与物体一端对齐，另一端对着刻度几，长度就是几厘米。
四、先估计下图中的物体各有几厘米长，再量一量。


估计：(
)厘米
估计：(
)厘米
估计：(
)厘米
测量：(
)厘米
测量：(
)厘米
测量：(
)厘米

答案

估计：(5)厘米
估计：(7)厘米
估计：(4)厘米
测量：(5)厘米
测量：(7)厘米
测量：(4)厘米