一、积累运用
阅读下面的文字，完成 1～4 题。
《敬业与乐业》演讲一开始，梁启超先引用春秋时期孔子的名言和唐朝百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“ 甲 (有业 敬业)”是做人之本。论证“敬业”问题时，先用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无 páng wù。接着，用“为什么该敬呢？”一句设问，论证“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的道理。仅有“乐以忘忧”的“乐业”还不够，“发愤忘食”的“敬业”才是人生更高的境界和价值。论述“乐业”的重要性时，先从司空 jiàn guàn 的“做工好苦呀”的叹气声谈起，指出应该从无法 乙 (逃避 躲避)的事中寻找乐趣；又用设问的方式列出了四个理由，其中着深刻的人生体悟和哲理。
演讲最后，梁启超言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，强调“人类合理的生活总该如此”，并“盼望诸君和我一同受用”。
1. 根据拼音写汉字，或给加点的字注音。
心无 páng wù() 司空 jiàn guàn() 透() 言简意()
2. 从文段的括号内选择符合语境的词语，分别写在下面的横线上。
甲： 乙：
3. 结合语境推测，“其中浸透着深刻的人生体悟和哲理”中“浸透”的意思是[①泡在液体里以致湿透；②液体渗透；③比喻饱含(某种思想感情等)]。(填序号)
4. 文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。
5. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是()
习近平总书记在中国政法大学考察时强调，青年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样知识。广大青年抓学习，要惜时如金、孜孜不倦，下一番、静谧自怡的功夫，又要突出主干、择其精要，努力做到又博又专、愈博愈专。特别是要克服之气，静下来多读经典，多知其所以然。
A. 吸取 不但 专心致志 浮躁
B. 汲取 既 心无旁骛 浮躁
C. 汲取 不仅 专心致志 烦躁
D. 吸取 既 心无旁骛 烦躁
6. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是()
A. 毫无疑问，勤奋好学是他取得好成绩的。
B. 虽然人们早就听腻了这套说教，但是他仍然。
C. 在读书汇报会上，小宇同学旁征博引，，赢得了同学们的一致好评。
D. 多阅读能够让我们积累知识，丰富情感，还能让我们表达更自如，不会。
7. 下列对课文的理解和分析不正确的一项是()
A. 本文是一篇演讲词，作者引用了儒家、道家经典来论证自己的观点，增强了文章的说服力。
B. 本文深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
C. 本文语言通俗易懂，全篇多用简明的短句，很少用长句；在引用古籍时，用通俗的口语进行解释，很自然地化深为浅。
D. 文中所谈的“业”指职业，作者所谈到的“凡职业没有不是可敬的”的观点针对的是特殊的人群，即已参加工作的成年人，因此本文对中学生的意义不大。

1. 旁骛 见惯 jìn gāi
2. 有业 逃避
3. ③
4. 仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生更高的境界和价值。
5. B 【解析】“吸取”着重于采取，选取；“汲取”指像从下往上提水那样取得，有形象色彩。根据“像海绵汲水一样”，第一处选“汲取”。第二处，根据“又要突出主干”中的“又”字，选出与它搭配的关联词语“既”。根据“努力做到又博又专、愈博愈专”的提示，第三处选“心无旁骛”。“浮躁”指轻浮急躁；“烦躁”指烦闷急躁。根据“静下来多读经典”的暗示，第四处选“浮躁”。
6. C 【解析】断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。此处褒贬误用。
7. D 【解析】D项，文中“业”涵盖职业、学业等广义范畴，“凡职业皆可敬”的观点对中学生也有指导意义（如对待学业应敬业乐业），并非仅针对成年人，故该项理解有误。