六、根据课文内容填空。
作者两次坐船经过“鸟的天堂”,第一次去的时间是______,看到了______,写出了它______、______的特点,侧重于______描写。第二次去的时间是______,看到了______,写出了它们______、______的特点,侧重于______描写。

傍晚，大榕树，大，茂盛，静态，早晨，鸟，多，姿态多（或 “动作多” 等体现鸟活动状态多样意思的表述），动态。

本题要求根据《鸟的天堂》课文内容填空，需回忆课文中关于两次去“鸟的天堂”的相关描述，包括时间、看到的事物、事物特点以及描写侧重点等信息。第一次作者是在傍晚去“鸟的天堂”，看到大榕树，写出大榕树大、茂盛的特点，侧重于静态描写；第二次是在早晨去，看到众鸟活动，写出鸟多、姿态多的特点，侧重于动态描写。

七、课内阅读我最棒。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
1. 选文第 1 自然段主要采用了______(动 静)态描写。
2. 用“____”在文中画出表示“应接不暇”的部分。让“我”应接不暇的原因是鸟的______多、______多、______多。
3. 下列对选文第 2 自然段内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 运用排比和拟人的修辞手法,生动形象地写出了群鸟嬉戏、生动热闹的场面。
B. 按由概括到具体的顺序,先概写“眼睛应接不暇”,再具体写鸟儿热闹欢腾的景象。
C. 体现了从整体描写到局部刻画的特点,先写众多的鸟儿让人应接不暇,再细写画眉的自由快乐。
D. 朗读时,语速要稍快一些,要突出眼睛应接不暇以及鸟儿的快乐。

1. 动
2. 看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 数量 种类 姿态
3. A