一、回顾本单元课文表达情感的方法。

|课文|内容|表达情感的方法|
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|《古诗三首》|写了古代乡村儿童劳作生活，玩冰弄乐，骑牛吹曲|借助具体事物、场景|
|《祖父的园子》|回忆了“我”在祖父的园子里的童年生活|借助具体事物|
|《月是故乡明》|写了童年时期在故乡的快乐往事|借助典型事例和直抒胸臆的语言|
|《梅花魂》|讲述了外祖父对祖国的思念，回忆了童年经历|围绕特点人物，描写场景、细节|

本题要求回顾人教版语文五年级下册相关单元课文表达情感的方法，需结合课文内容，梳理每篇课文对应的情感表达方式，明确不同课文的情感表达策略。

二、明确要求，列出提纲。
本次习作主题是“那一刻，我长大了”。请你先列出习作提纲，仿照本单元学习过的课文，开始习作吧。(另附纸完成)

《那一刻，我长大了》习作提纲
一、开头：用场景描写引出事件，如“看着晾衣杆上整齐的衣物，我想起了那个寒风呼啸的周末，那一刻，我长大了”。
二、中间：
1. 起因：妈妈感冒发烧浑身无力，爸爸外出办事还没回家，换下的脏衣服堆在盆里。
2. 经过：我决定帮妈妈洗衣服，学着妈妈平时的样子接水、放洗衣液、搓洗，过程中手被冻得通红，好几次想放弃但想到妈妈的辛苦还是坚持下来。
3. 高潮：妈妈醒来看到洗好的衣服，抱着我轻声说“我的孩子长大了”，那一刻我看着妈妈湿润的眼睛，突然懂得了体谅与担当。
三、结尾：点明感悟，“原来长大不是个子长高，而是学会心疼家人、主动分担责任，那一刻，我真的长大了”。

本次习作需围绕“那一刻，我长大了”的主题，仿照本单元课文以具体事件展现成长的写法来列提纲。提纲要包含开头（引出事件或点题）、中间（详细叙述事件的起因、经过，重点刻画“那一刻”的细节，如动作、心理、语言等）、结尾（点明“那一刻”带来的成长感悟，呼应主题），突出“成长”的具体表现。

三、根据评价内容和细则习作。
为了把文章写得更加生动，给读者留下深刻的印象，老师从内容描写、结构安排、语言表达三个方面制定了评价表格。请你根据评价表格习作。完成习作后，你可以根据评价表格自我评价并和同桌互评。

(续表)

# 那一刻，我长大了
周末清晨，厨房的闹钟“叮铃铃”打破了宁静，我揉着惺忪睡眼走出房间，却看见妈妈扶着腰，皱着眉坐在餐桌旁——她的腰椎旧伤又犯了，连做早餐的力气都没有。
我看着妈妈疲惫的模样，心里像被揪了一下，悄悄溜进厨房。学着妈妈平时的样子，我先把锅烧热，小心翼翼倒上油，油星子“噼里啪啦”蹦起来，我吓得往后退了一步，攥着锅铲的手心全是汗。“别怕，慢慢来。”我在心里给自己打气。接着把打好的鸡蛋倒进锅里，金黄的蛋液在锅中慢慢凝固，我用锅铲轻轻翻动，把煎好的鸡蛋盛出来，又熬了一锅热粥，切了一小碟脆爽的咸菜。
当我把冒着热气的早餐端到妈妈面前时，妈妈惊讶地抬起头，眼睛里闪着亮晶晶的泪光。“我的宝贝，真的长大了……”妈妈摸着我的头，声音带着哽咽。那一刻，我看着妈妈欣慰的眼神，鼻子发酸却又涌起满满的自豪。原来长大不是个子长高，而是学会心疼家人，学会扛起小小的责任。
那一刻，我真的长大了。
自评&他评
|评价内容|评价细则|自评|他评|
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|内容描写|能明确自己想要表达的主题|5☆|5☆|
|内容描写|能写清楚事情的经过|5☆|4☆|
|内容描写|能通过具体动作、语言、心理等细节描写，生动展现“那一刻”的情感变化，让读者感受到“我长大了”的真实原因|5☆|5☆|
|结构安排|开头能吸引读者，让读者有阅读兴趣|4☆|4☆|
|结构安排|中间能借助语言、动作、神态、心理描写等方法把事情写具体|5☆|5☆|
|结构安排|结尾可以直抒胸臆，表达自己的真实感受|5☆|5☆|
|语言表达|正确使用标点符号，无错别字|5☆|5☆|
|语言表达|语句通顺，能运用修辞手法|4☆|4☆|

这是一篇以“成长”为核心的记叙文习作，需紧扣“那一刻，我长大了”的主题，对照评价细则完成创作：内容上要明确成长的核心，通过具体事件的完整经过，用动作、语言、心理等细节展现情感变化；结构上做到开头引人入胜，中间内容详实具体，结尾直抒胸臆；语言要规范通顺，可运用修辞手法增强表达效果，完成后依据评价表进行自评与互评。