2026年能力培养与测试七年级道德与法治下册人教版第46页答案
6. 学校下个月将举办篮球比赛,篮球队队长组织队员开会分析球队的实力和水平,研究对手的实力和水平,调整战术。这样的做法(
A
)。

A.有利于球队找准定位,扬长避短,提升球队信心
B.浪费时间,应该把时间放在训练上
C.容易让队员轻敌,盲目自信
D.有利于提升队员自信,必定能赢得比赛

答案

6. A

解析

【分析】
首先,我们需要明确题干中行为的意义:篮球队队长组织队员分析自身和对手的实力水平、调整战术,这是赛前合理的准备工作。接下来逐一分析选项:
1. 对于选项A:分析自身实力能帮助球队找准定位,清楚自己的优势与不足,分析对手实力可以针对性调整战术,做到扬长避短,同时这种充分的准备也能提升队员的信心,该选项符合逻辑。
2. 对于选项B:赛前分析战术是必要的准备环节,能让训练更有针对性,并非浪费时间,该选项错误。
3. 对于选项C:分析对手实力会让队员更了解对手的情况,反而能避免轻敌,不会导致盲目自信,该选项错误。
4. 对于选项D:“必定能赢得比赛”的表述过于绝对,比赛结果受多种因素影响,赛前分析只是提升获胜概率的手段之一,不能保证一定赢,该选项错误。
综上,正确选项为A。
【解析】
选项A:队长组织分析球队和对手实力、调整战术,有助于球队清晰认识自身优势与不足,找准定位,针对性调整策略做到扬长避短,同时充分的赛前准备能提升队员信心,该选项正确。
选项B:赛前战术分析是高效训练的前提,能让训练更具针对性,不是浪费时间,该选项错误。
选项C:分析对手实力会让队员充分了解对手,不会导致轻敌和盲目自信,该选项错误。
选项D:“必定能赢得比赛”表述绝对,比赛结果受临场发挥、突发状况等多种因素影响,赛前分析不能确保获胜,该选项错误。
因此,本题选A。
【答案】
A
【知识点】
自我认知与对手分析;战术调整的意义
【点评】
本题考查对赛前合理准备行为的理解,需要学生理性分析每个选项的合理性,尤其要注意避免绝对化表述的误导,引导学生正确认识赛前策略规划的重要性。
【难度系数】
0.8
7. 长期以来,中国被世界认为是一个贫油的国家。李四光在仔细分析了中国地质条件后,深信在中国辽阔的领域内,油气资源的蕴藏量是相当丰富的。李四光组织队伍经过几年的艰苦努力,相继发现了大庆油田、胜利油田、大港油田……为此后的现代化建设奠定了基础。李四光取得成功的原因在于(
A
)。
①专注当下,积极行动
②对自己的专业实力充满信心
③青春的自信体现在个人成长的努力之中
④作为地质学家,体现了他的个人价值

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

答案

7. A

解析

【分析】
要解决这道题,我们需要先明确题干核心是找出李四光取得成功的原因,再逐个分析选项是否符合要求:
1. 针对选项①:题干提到李四光“组织队伍经过几年的艰苦努力”发现多个油田,这体现了他专注找油目标、积极付诸行动的特点,这是成功的重要原因。
2. 针对选项②:李四光“仔细分析中国地质条件后,深信我国油气资源蕴藏丰富”,这是基于专业知识形成的自信,这种自信支撑他开展后续工作,是成功的信念基础。
3. 针对选项③:题干未提及李四光的青春时期,也没有关联“个人成长的努力”相关内容,该选项与题干无关,需排除。
4. 针对选项④:“体现个人价值”是李四光成功后带来的结果,而非他取得成功的原因,不符合题干设问,需排除。
综上,符合成功原因的是①②,对应选项A。
【解析】
1. 分析选项①:李四光组织队伍历经艰苦努力发现油田,体现了他专注目标、积极行动的品质,这是他取得成功的重要原因,该选项正确。
2. 分析选项②:李四光凭借专业分析深信我国有丰富油气资源,展现了对自身专业实力的自信,这种自信为他的成功提供了信念支撑,该选项正确。
3. 分析选项③:题干未涉及李四光的青春阶段,也未体现与个人成长努力的联系,该选项不符合题意,排除。
4. 分析选项④:“体现个人价值”是李四光成功后的结果,并非成功的原因,该选项不符合题干要求,排除。
因此,正确答案为A选项。
【答案】
A
【知识点】
1. 自信的重要性
2. 行动与成功的关系
【点评】
本题以李四光发现油田的史实为载体,考查学生对成功原因的辨析能力,需要学生准确区分“原因”与“结果”,提取题干关键信息进行判断,有助于培养学生的逻辑思维和材料分析能力。
【难度系数】
0.6
8. 我国生物学家童第周讲过这样一句话:“我不比别人差,中国人不比外国人差。”童第周婉言谢绝老师的挽留,毅然回国投身于祖国的科学研究,为我国现代实验生物学、海洋科学的开创和发展作出了卓越贡献。这启示我们(
B
)。
①要坚定民族自信心,投身于为民族振兴的奋斗中
②只要相信自己不比别人差,就一定能取得好成绩
③做自信的人,要大胆应对学习和生活中的问题
④青春是一段重要的人生旅程,一定会学有所成

A.①②
B.①③
C.②③
D.②④

答案

8. B

解析

【分析】
首先,我们需要结合题干中童第周的言行来分析每个选项:
1. 先抓住题干核心:童第周秉持“中国人不比外国人差”的信念,毅然回国投身科研,为祖国发展做贡献,这体现了他的民族自信心和为民族振兴奋斗的决心。
2. 逐个分析选项:
选项①:童第周的行为正是坚定民族自信心并投身民族振兴的体现,符合题意。
选项②:“只要相信自己不比别人差,就一定能取得好成绩”表述过于绝对,取得好成绩需要努力、方法等多种因素,并非仅靠自信,所以错误。
选项③:童第周婉拒老师挽留、毅然回国的选择,体现了自信的人能够大胆应对生活中的重要抉择,符合题意。
选项④:“青春是一段重要的人生旅程,一定会学有所成”说法绝对,学有所成需要个人努力、环境等多种条件,并非必然,所以错误。
综上,正确的是①③,对应选项B。
【解析】
1. 分析选项①:题干中童第周坚信“中国人不比外国人差”,并回国投身祖国科学研究,为民族发展作贡献,这启示我们要坚定民族自信心,积极投身于民族振兴的奋斗中,该选项符合题意。
2. 分析选项②:“只要相信自己不比别人差,就一定能取得好成绩”的表述过于绝对,取得好成绩不仅需要自信,还需要付出努力、掌握正确方法等多种因素,因此该选项错误。
3. 分析选项③:童第周能够婉言谢绝老师挽留,毅然做出回国的决定,体现了自信的人能够大胆应对学习和生活中的重要问题与选择,该选项符合题意。
4. 分析选项④:“青春是一段重要的人生旅程,一定会学有所成”的说法过于绝对,青春时期是否学有所成取决于个人努力、学习环境等多种因素,并非必然,因此该选项错误。
综上,正确选项为①③,答案选B。
【答案】
B
【知识点】
民族自信心、自信的品质
【点评】
本题以童第周的事迹为背景,考查对自信尤其是民族自信的理解,同时注重培养学生辨别绝对化表述的思辨能力,引导学生树立民族自信心,自觉为民族振兴贡献力量。
【难度系数】
0.7
9. 阅读材料,回答问题。
21 岁的中国网球运动员郑钦文夺得了中国网球史上的首枚奥运单打金牌。在自信与谦逊中,她始终在学习寻找平衡。郑钦文曾说:(之前一段时间)我因为在场上对自己太过自信,看待很多问题的角度太过于焦躁……身边的人给我很多建议,我永远觉得我自己是对的。后来经历过很多事情后,我慢慢发现,其实不管怎么样,不要忘记去信任身边的人。可能最后做决定的人仍是你自己,真正能帮助你的人只有你自己,但还是需要把身边的人的建议听进去,然后从多维度思考问题。
(1)郑钦文在处理自信与谦逊的关系上所说的话,带给我们怎样的启示?
(2)请你结合自身经历,列举一个收获自信的具体方法。

答案

9. (1) 郑钦文用自己的经历诠释着如何做到真正的自信,自信与谦逊并非矛盾关系,我们应在与他人的交往和社会实践中客观认识自己,准确定位自己,既要充分发挥自身的优势,也要认清自己的不足,避免盲目自信。
(2) 例如:我通过不断努力学习,在一次考试中取得了优异成绩,从而收获了自信。具体来说,我为了准备考试,制定了详细的学习计划,每天坚持复习和预习。在这个过程中,我逐渐掌握了知识,并且在考试中发挥出色。这次成功让我相信自己的能力,增强了自信心。

解析

【分析】
对于第(1)问,首先要抓住郑钦文从盲目自信到学会倾听他人建议、多维度思考的转变,明确自信与谦逊并非对立关系,进而推导启示:需客观全面认识自己,既要发挥自身优势保持自信,也要正视不足、吸纳他人合理建议,避免盲目自信。
对于第(2)问,要结合自身真实经历,选取具体可行的行动,突出通过实际努力获得成功从而收获自信的过程,确保事例具体、逻辑清晰。
【解析】
(1)郑钦文的经历表明真正的自信不是盲目自大,自信与谦逊并不矛盾。我们要在人际交往和社会实践中客观认识自己,准确定位自我:既要充分发挥自身优势,保持自信的心态;也要认清自身不足,避免盲目自信,学会倾听身边人的合理建议,从多维度思考问题。
(2)例如:我通过不断努力学习,在一次考试中取得了优异成绩,从而收获了自信。具体来说,我为了准备考试,制定了详细的学习计划,每天坚持复习和预习。在这个过程中,我逐渐掌握了知识,并且在考试中发挥出色。这次成功让我相信自己的能力,增强了自信心。
【答案】
(1) 郑钦文用自己的经历诠释着如何做到真正的自信,自信与谦逊并非矛盾关系,我们应在与他人的交往和社会实践中客观认识自己,准确定位自己,既要充分发挥自身的优势,也要认清自己的不足,避免盲目自信。
(2) 例如:我通过不断努力学习,在一次考试中取得了优异成绩,从而收获了自信。具体来说,我为了准备考试,制定了详细的学习计划,每天坚持复习和预习。在这个过程中,我逐渐掌握了知识,并且在考试中发挥出色。这次成功让我相信自己的能力,增强了自信心。
【知识点】
正确认识自我、培养自信的方法
【点评】
本题结合体育明星的真实成长经历,引导学生思考自信与谦逊的关系及自信的培养路径,既考查学生对自我成长相关知识的理解,又能引导学生将所学应用到自身实践中,贴近生活,具有较强的教育意义。
【难度系数】
0.7