2. 有人说：“自信从来都不是空中楼阁，而是源自矢志不渝的信心，源自一步一个脚印的实践。”对这句话解读正确的是()。
①做自信的人，要专注当下，积极行动
②做自信的人最重要的是脚踏实地去实践
③做自信的人，在踏实实践中提升能力
④只要亲身实践就行，有没有自信无所谓

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

2. B 解析：题干强调做自信的人必须要坚定信心、付诸行动，在行动中不断提升自己的能力，①③符合题意；②选项夸大了实践对自信的作用；④选项割裂了自信与实践之间的关系。故选 B。

【分析】
首先要准确理解题干的核心内涵：自信并非凭空产生，它离不开矢志不渝的信心，更需要通过一步一个脚印的实践来积累。接下来逐个分析选项：
1. 针对①，题干强调的“一步一个脚印的实践”，正是要求我们专注当下、积极行动，通过实际行动构建自信，该说法符合题意；
2. 针对②，题干明确指出自信源于“矢志不渝的信心”和“一步一个脚印的实践”，两者都是自信的重要来源，并非实践是“最重要”的，该选项夸大了实践的作用，不符合题意；
3. 针对③，在踏实实践的过程中，我们能不断提升自身能力，能力的提升又会进一步增强自信，这与题干中自信源于实践的观点一致，符合题意；
4. 针对④，题干强调自信源自实践，同时也离不开信心，该说法割裂了自信与实践的关系，否定了自信的重要性，明显错误。
综上，符合题意的是①③，应选对应的选项。
【解析】
题干表明自信的建立离不开坚定的信心和脚踏实地的实践，结合这一核心分析各选项：
①“做自信的人，要专注当下，积极行动”：与题干中“一步一个脚印的实践”相契合，通过积极行动积累自信，说法正确；
②“做自信的人最重要的是脚踏实地去实践”：题干指出自信源自信心和实践两方面，该选项夸大了实践的作用，忽视了信心的重要性，说法错误；
③“做自信的人，在踏实实践中提升能力”：实践过程中能力得到提升，进而能增强自信，符合题干中自信源于实践的逻辑，说法正确；
④“只要亲身实践就行，有没有自信无所谓”：否定了自信的价值，割裂了自信与实践的联系，与题干观点相悖，说法错误。
因此，正确的是①③，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
自信的培养、实践与自信的关系
【点评】
本题考查对自信与实践关系的理解，需要准确把握题干的双重内涵，即信心与实践都是自信的来源，避免对选项进行片面解读。解题时要仔细分析每个选项与题干的契合度，排除夸大关系、割裂联系的错误选项。
【难度系数】
0.6

3. 在青春的新起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，就应该()。
①有积极的人生态度，全面认识自己
②明确目标，全力以赴
③相信自己能够做好任何事情
④避免犯任何错误

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

3. A

【分析】
要解决这道题，我们需要结合青春成长的正确理念，逐个分析选项的合理性：
1. 分析①：在青春新起点，保持积极的人生态度、全面认识自己，能帮助我们找准自身定位，以良好状态开启新阶段，是正确的做法。
2. 分析②：明确目标能为青春成长指引方向，全力以赴是实现目标的必要行动，符合以良好状态再出发的要求，是合理的做法。
3. 分析③：“相信自己能够做好任何事情”中“任何”表述过于绝对，每个人都有能力边界，不可能做好所有事情，该选项错误。
4. 分析④：“避免犯任何错误”不符合客观实际，人在成长过程中难免犯错，关键是从错误中吸取教训，该选项错误。
综上，正确的是①②，对应选项A。
【解析】
①有积极的人生态度，全面认识自己：这是正确认识自我、维持良好精神状态的基础，契合青春成长的正确导向。
②明确目标，全力以赴：明确目标能为青春阶段提供奋斗方向，全力以赴是达成目标的必要举措，属于合理做法。
③“相信自己能够做好任何事情”：“任何”一词过于绝对，不符合客观实际，予以排除。
④“避免犯任何错误”：“任何”表述绝对，成长中犯错是难免的，该说法不现实，予以排除。
因此，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
青春成长规划；正确认识自我
【点评】
本题考查青春阶段的成长理念，重点引导学生识别绝对化表述的错误，培养辩证思考问题的能力，帮助学生树立符合实际的青春成长态度。
【难度系数】
0.7

4. 《人民日报》客户端在五四青年节当天发布短视频：“不负青春！你的样子，就是中国的样子。”“青年的样子”应该是()。
①无所畏惧，为所欲为
②自尊自爱，行己有耻
③充满自信，勇于探索
④肆意放纵，体验人生

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

4. C

【分析】
要解答这道题，我们需要先明确青年应具备的正确品格和行为准则，再逐个分析每个说法的合理性：
1. 对于①“无所畏惧，为所欲为”，“为所欲为”指不受约束、肆意妄为，违背道德与法律规范，不是青年应有的样子，因此①错误；
2. 对于④“肆意放纵，体验人生”，“肆意放纵”会催生不良行为，不符合青年自律向上的要求，因此④错误；
3. ②“自尊自爱，行己有耻”，自尊自爱是青少年必备的道德修养，行己有耻要求我们树立底线意识，不触碰道德和法律红线，是青年应有的样子，②正确；
4. ③“充满自信，勇于探索”，青年正处于勇于进取的阶段，自信与探索精神是青春的积极特质，③正确。
综上，排除①④，正确的是②③，对应选项C。
【解析】
逐个分析题干中的说法：
①“无所畏惧，为所欲为”：“为所欲为”是违背规则、不受约束的错误行为，不符合青年应遵守的道德和法律准则，说法错误；
②“自尊自爱，行己有耻”：自尊自爱是青少年的基本道德修养，行己有耻要求我们坚守底线，不做违规违纪的事，是青年应具备的品格，说法正确；
③“充满自信，勇于探索”：青年时期是敢于创新、积极进取的阶段，自信和探索精神是青春的正向特质，说法正确；
④“肆意放纵，体验人生”：“肆意放纵”会引发不良行为，不符合青年自律向上的要求，说法错误。
因此，正确的是②③，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
行己有耻；青春品格塑造
【点评】
本题考查对青春正确行为与品格的认识，通过区分错误行为和正向品格，引导学生树立符合新时代青年的价值观，明确青年应有的责任与担当。
【难度系数】
0.8

5. 阅读材料，回答问题。
婷婷是一位相貌不出众的女孩，面对别人的美丽，她总是很自卑，走路低着头，上课不敢举手发言，她认为自己是只“丑小鸭”。周日，作为设计师的表姐送她一个美丽的蝴蝶结，说是特别为她设计的“独一无二”款，婷婷听到后立即把蝴蝶结别在自己的头发上，高高兴兴地上街了。这一天她感觉特别好，头抬得高高的，见到熟人就热情打招呼，人们也向她点头微笑，她发现世界竟如此美好。回到家，她一下子呆住了：蝴蝶结不见了！其实，刚上街时蝴蝶结就掉了，只不过她没有意识到。惶恐之后，婷婷一下子明白了：即使没有蝴蝶结，世界一样美好！后来她渐渐地变成了一个阳光女孩。
“蝴蝶结”给婷婷带来了什么？结合生活实际，谈谈我们该如何寻找自己生命中的“蝴蝶结”。

5. 蝴蝶结给婷婷带来了自信。我们要发现自己的优势，找到自信的“支点”；积累成功的经验，体会成功的快乐；正视自己的缺点，弥补自己的不足；战胜自卑心理；等等。

【分析】
首先，从材料中婷婷的行为变化（从自卑低头、不敢发言到自信抬头、热情待人）可以看出，“蝴蝶结”带给她的核心改变是自信。接下来思考如何寻找生命中的“蝴蝶结”，本质是探讨培养自信的方法：我们可以从认识自身优势、积累成功体验、正视并弥补不足、克服自卑心理这几个角度切入，结合生活实际，比如学习中找到擅长的科目、生活中发掘自身特长，逐步构建自信。
【解析】
1. 第一问：材料里婷婷戴上蝴蝶结后，心态从自卑转为自信，行为也变得开朗积极，即使后来发现蝴蝶结掉落，也意识到自身的价值，所以“蝴蝶结”给婷婷带来了自信，帮她摆脱了自卑的枷锁。
2. 第二问：
发现自身优势，找到自信的“支点”：比如在生活中，发现自己擅长绘画、跑步等特长，以此为起点建立自信；
积累成功经验，体会成功快乐：比如学习上攻克一道难题、生活中学会一项技能，通过小成功逐步增强自信心；
正视自身缺点，弥补不足：面对短板，如数学成绩不佳，通过勤加练习提升，避免因缺点滋生自卑；
战胜自卑心理：出现自卑情绪时，给自己积极心理暗示，比如“我能行”，逐步调整心态。
【答案】
蝴蝶结给婷婷带来了自信。我们要发现自己的优势，找到自信的“支点”；积累成功的经验，体会成功的快乐；正视自己的缺点，弥补自己的不足；战胜自卑心理；等等。
【知识点】
培养自信心；克服自卑心理；正确认识自我
【点评】
本题通过贴近学生生活的真实案例，考查学生对自信的理解及培养自信的方法，引导学生摆脱自卑、树立自信，有助于学生在日常学习与生活中调整心态，积极接纳自我，具有较强的教育意义和现实价值。
【难度系数】
0.7