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1. 将木块放置于水平面上，在拉力 $ F $ 的作用下，木块在粗糙的水平面上向右匀速运动，请在图中画出木块在水平方向的受力示意图。
答案
1. 如图所示
解析
【分析】
首先，木块在粗糙水平面上向右匀速运动，处于平衡状态，根据二力平衡条件，水平方向受到的力是一对平衡力。我们需要先确定水平方向的受力：一是向右的拉力$F$，二是向左的滑动摩擦力$f$（木块与水平面有相对运动且接触面粗糙，滑动摩擦力方向与相对运动方向相反）。接下来绘制受力示意图时，作用点选在木块的重心，两个力的线段长度要相等（因二力大小相等），分别标注力的符号$F$和$f$。
【解析】
1. 确定受力物体：木块。
2. 分析水平方向受力：木块向右匀速直线运动，处于平衡状态，水平方向受一对平衡力，即向右的拉力$F$和向左的滑动摩擦力$f$，二力大小相等、方向相反，作用在同一直线上。
3. 绘制受力示意图：在木块的重心位置，向右画一条带箭头的线段表示拉力$F$，向左画一条等长的带箭头的线段表示滑动摩擦力$f$，并标注对应的力的符号。（示意图参考参考答案中的图像）
【答案】
如图所示（水平方向木块受向右的拉力$F$和向左的滑动摩擦力$f$，二力大小相等，作用点在木块重心）
【知识点】
二力平衡条件、受力示意图绘制、滑动摩擦力
【点评】
本题考查平衡状态下的受力分析及受力示意图的绘制，需结合物体运动状态判断受力情况，明确二力平衡的特点，是力学基础题型，注重对基本概念和作图规范的考查。
【难度系数】
0.8
首先，木块在粗糙水平面上向右匀速运动，处于平衡状态，根据二力平衡条件，水平方向受到的力是一对平衡力。我们需要先确定水平方向的受力：一是向右的拉力$F$，二是向左的滑动摩擦力$f$（木块与水平面有相对运动且接触面粗糙，滑动摩擦力方向与相对运动方向相反）。接下来绘制受力示意图时，作用点选在木块的重心，两个力的线段长度要相等（因二力大小相等），分别标注力的符号$F$和$f$。
【解析】
1. 确定受力物体：木块。
2. 分析水平方向受力：木块向右匀速直线运动，处于平衡状态，水平方向受一对平衡力，即向右的拉力$F$和向左的滑动摩擦力$f$，二力大小相等、方向相反，作用在同一直线上。
3. 绘制受力示意图：在木块的重心位置，向右画一条带箭头的线段表示拉力$F$，向左画一条等长的带箭头的线段表示滑动摩擦力$f$，并标注对应的力的符号。（示意图参考参考答案中的图像）
【答案】
如图所示（水平方向木块受向右的拉力$F$和向左的滑动摩擦力$f$，二力大小相等，作用点在木块重心）
【知识点】
二力平衡条件、受力示意图绘制、滑动摩擦力
【点评】
本题考查平衡状态下的受力分析及受力示意图的绘制，需结合物体运动状态判断受力情况，明确二力平衡的特点，是力学基础题型，注重对基本概念和作图规范的考查。
【难度系数】
0.8
2. （2025·宿迁宿城校级期末）如图所示，物体正随水平传送带一起向右做匀速直线运动，画出物体所受力的示意图。（作用点已给出）
答案
2. 如图所示
解析
【分析】
首先判断物体的运动状态：物体随水平传送带一起向右做匀速直线运动，处于平衡状态。
接着分析受力：竖直方向上，物体受到地球施加的重力（方向竖直向下），以及传送带对物体的支持力（方向竖直向上），这两个力是一对平衡力，大小相等；水平方向上，物体与传送带相对静止，且没有相对运动的趋势，因此不受摩擦力。
最后根据力的示意图的画法，将这两个力画在给定的作用点上。
【解析】
1. 确定受力：物体受竖直向下的重力$ G $和竖直向上的支持力$ F $，二力大小相等。
2. 画力的示意图：
以题目给出的作用点为起点，竖直向下画一条带箭头的线段，标注$ G $（表示重力）；
以同一作用点为起点，竖直向上画一条等长的带箭头的线段，标注$ F $（表示支持力）。
示意图如下：
【答案】
如图所示
【知识点】
二力平衡条件；力的示意图绘制；重力与支持力
【点评】
本题考查匀速直线运动物体的受力分析及力的示意图的绘制，关键是明确匀速直线运动的物体处于平衡状态，且水平方向无相对运动或相对运动趋势时不受摩擦力，容易出错的点是误画水平方向的摩擦力。
【难度系数】
0.7
首先判断物体的运动状态：物体随水平传送带一起向右做匀速直线运动，处于平衡状态。
接着分析受力：竖直方向上，物体受到地球施加的重力（方向竖直向下），以及传送带对物体的支持力（方向竖直向上），这两个力是一对平衡力，大小相等；水平方向上，物体与传送带相对静止，且没有相对运动的趋势，因此不受摩擦力。
最后根据力的示意图的画法，将这两个力画在给定的作用点上。
【解析】
1. 确定受力：物体受竖直向下的重力$ G $和竖直向上的支持力$ F $，二力大小相等。
2. 画力的示意图：
以题目给出的作用点为起点，竖直向下画一条带箭头的线段，标注$ G $（表示重力）；
以同一作用点为起点，竖直向上画一条等长的带箭头的线段，标注$ F $（表示支持力）。
示意图如下：
【答案】
如图所示
【知识点】
二力平衡条件；力的示意图绘制；重力与支持力
【点评】
本题考查匀速直线运动物体的受力分析及力的示意图的绘制，关键是明确匀速直线运动的物体处于平衡状态，且水平方向无相对运动或相对运动趋势时不受摩擦力，容易出错的点是误画水平方向的摩擦力。
【难度系数】
0.7
3. （2025·宿迁泗洪期中）如图所示，小车向右做匀速直线运动，画出小球受力示意图（不计空气阻力）。
答案
3. 如图所示
解析
【解析】
小车向右做匀速直线运动，小球随小车一起处于匀速直线运动状态，属于平衡状态。不计空气阻力，小球受到两个力：竖直向下的重力，作用点在小球重心；绳子对小球竖直向上的拉力，作用点也在小球重心，且二力大小相等。据此画出受力示意图。
【答案】
【知识点】
二力平衡、受力分析、重力的方向
【点评】
本题考查匀速直线运动物体的受力分析，需结合物体运动状态判断受力情况，明确平衡状态下物体受平衡力作用，牢记重力方向始终竖直向下。
【难度系数】
0.7
小车向右做匀速直线运动，小球随小车一起处于匀速直线运动状态，属于平衡状态。不计空气阻力，小球受到两个力：竖直向下的重力，作用点在小球重心；绳子对小球竖直向上的拉力，作用点也在小球重心，且二力大小相等。据此画出受力示意图。
【答案】
【知识点】
二力平衡、受力分析、重力的方向
【点评】
本题考查匀速直线运动物体的受力分析，需结合物体运动状态判断受力情况，明确平衡状态下物体受平衡力作用，牢记重力方向始终竖直向下。
【难度系数】
0.7
4. （2024·南京玄武校级模拟）如图所示，小球在竖直细绳的拉力作用下在光滑斜面上处于静止状态，请在图中画出小球的受力示意图。
答案
4. 如图所示
解析
【分析】
首先确定研究对象为小球，按受力分析逻辑逐步推导：
1. 先分析重力：所有物体都受重力，方向竖直向下，作用点在小球的重心；
2. 再分析接触力：小球与细绳、斜面接触。细绳对小球有沿绳子向上的拉力；由于斜面光滑，无摩擦力，假设撤去斜面，小球仍能保持静止状态，说明斜面对小球没有支持力。因此小球只受重力和细绳的拉力。
最后按照力的示意图的规范，将这两个力画在小球的重心位置。
【解析】
1. 以小球的球心作为各力的作用点；
2. 从作用点竖直向下画带箭头的线段，标注符号$\boldsymbol{G}$，表示重力；
3. 从作用点沿绳子向上画带箭头的线段，标注符号$\boldsymbol{F_{拉}}$，表示细绳的拉力；
（注：因小球静止，二力平衡，两条线段长度大致相等）
【答案】
如图所示（示意图包含竖直向下的重力$\boldsymbol{G}$和沿绳向上的拉力$\boldsymbol{F_{拉}}$，作用点均在小球重心）
【知识点】
受力分析、力的示意图绘制
【点评】
本题核心是判断斜面对小球是否存在支持力，可通过假设法（撤去斜面后小球状态不变，故无支持力）判断，同时要注意光滑斜面不存在摩擦力，避免多画不必要的力。
【难度系数】
0.6
首先确定研究对象为小球，按受力分析逻辑逐步推导：
1. 先分析重力：所有物体都受重力，方向竖直向下，作用点在小球的重心；
2. 再分析接触力：小球与细绳、斜面接触。细绳对小球有沿绳子向上的拉力；由于斜面光滑，无摩擦力，假设撤去斜面，小球仍能保持静止状态，说明斜面对小球没有支持力。因此小球只受重力和细绳的拉力。
最后按照力的示意图的规范，将这两个力画在小球的重心位置。
【解析】
1. 以小球的球心作为各力的作用点；
2. 从作用点竖直向下画带箭头的线段，标注符号$\boldsymbol{G}$，表示重力；
3. 从作用点沿绳子向上画带箭头的线段，标注符号$\boldsymbol{F_{拉}}$，表示细绳的拉力；
（注：因小球静止，二力平衡，两条线段长度大致相等）
【答案】
如图所示（示意图包含竖直向下的重力$\boldsymbol{G}$和沿绳向上的拉力$\boldsymbol{F_{拉}}$，作用点均在小球重心）
【知识点】
受力分析、力的示意图绘制
【点评】
本题核心是判断斜面对小球是否存在支持力，可通过假设法（撤去斜面后小球状态不变，故无支持力）判断，同时要注意光滑斜面不存在摩擦力，避免多画不必要的力。
【难度系数】
0.6
5. （2024·宿迁沭阳校级三模）如图，观光缆车沿轨道斜向上做匀速直线运动，画出车中重物 $ A $ 所受力的示意图。
答案
5. 如图所示
解析
【分析】
首先确定研究对象为重物$A$，观光缆车沿轨道斜向上做匀速直线运动，因此重物$A$处于平衡状态，受力平衡。首先，所有物体都受竖直向下的重力；其次，重物$A$与车厢相对静止，且无相对运动趋势，因此不受摩擦力，仅受到车厢对它竖直向上的支持力，这两个力大小相等、方向相反，作用在重物的重心上。
【解析】
1. 找到重物$A$的重心（取其几何中心）；
2. 过重心沿竖直向下方向画一条带箭头的线段，标注为重力$G$；
3. 过重心沿竖直向上方向画一条带箭头的线段，标注为支持力$F$，且两条线段长度相等（表示二力大小相等）。
示意图如下：
（对应参考答案中的受力示意图，即重物受竖直向下的重力和竖直向上的支持力）
【答案】
如图所示
（对应参考答案给出的受力示意图）
【知识点】
二力平衡条件、受力分析、力的示意图绘制
【点评】
本题考查平衡状态下物体的受力分析，易错点是误判重物受到沿轨道方向的摩擦力。需明确：物体做匀速直线运动处于平衡状态时，若无与接触面相对运动或相对运动的趋势，则不受摩擦力，要依据平衡条件判断受力情况。
【难度系数】
0.6
首先确定研究对象为重物$A$，观光缆车沿轨道斜向上做匀速直线运动，因此重物$A$处于平衡状态，受力平衡。首先，所有物体都受竖直向下的重力；其次，重物$A$与车厢相对静止，且无相对运动趋势，因此不受摩擦力，仅受到车厢对它竖直向上的支持力，这两个力大小相等、方向相反，作用在重物的重心上。
【解析】
1. 找到重物$A$的重心（取其几何中心）；
2. 过重心沿竖直向下方向画一条带箭头的线段，标注为重力$G$；
3. 过重心沿竖直向上方向画一条带箭头的线段，标注为支持力$F$，且两条线段长度相等（表示二力大小相等）。
示意图如下：
（对应参考答案中的受力示意图，即重物受竖直向下的重力和竖直向上的支持力）
【答案】
如图所示
（对应参考答案给出的受力示意图）
【知识点】
二力平衡条件、受力分析、力的示意图绘制
【点评】
本题考查平衡状态下物体的受力分析，易错点是误判重物受到沿轨道方向的摩擦力。需明确：物体做匀速直线运动处于平衡状态时，若无与接触面相对运动或相对运动的趋势，则不受摩擦力，要依据平衡条件判断受力情况。
【难度系数】
0.6
6. （2024·南京建邺校级模拟）为测试国产品牌新能源汽车高速行驶性能，在测试场地以 $ 120 \mathrm{ km/h} $ 的速度使其做匀速直线运动，请在图中画出此时该车受力的示意图。（重力已画出，车和驾驶员的总重为 $ 2 × 10^{4} \mathrm{ N} $，空气阻力不计）
答案
6. 如图所示
解析
【分析】
首先，汽车做匀速直线运动，处于平衡状态，所受合力为0，需从竖直、水平两个方向分析受力：
1. 竖直方向：已知重力$G=2×10^{4}\mathrm{N}$，方向竖直向下，根据二力平衡，地面对汽车的支持力与重力大小相等、方向相反，作用点在汽车重心；
2. 水平方向：题目说明空气阻力不计，汽车匀速行驶，因此水平方向受到使车前进的牵引力和阻碍车前进的地面摩擦力，二者大小相等、方向相反，作用点同样在汽车重心。
接下来按照力的示意图的规范画法，将这些力画出，注意用线段长度体现力的大小相等关系。
【解析】
1. 确定受力：汽车受重力$G=2×10^{4}\mathrm{N}$（已画出）、支持力$F_{\mathrm{支}}$、牵引力$F_{\mathrm{牵}}$、摩擦力$f$。
2. 平衡状态受力推导：
竖直方向：$F_{\mathrm{支}}=G=2×10^{4}\mathrm{N}$，方向竖直向上，作用点在汽车重心；
水平方向：$F_{\mathrm{牵}}=f$，牵引力方向水平向前，摩擦力方向水平向后，作用点在汽车重心。
3. 绘制示意图：从重心出发，竖直向上画与重力线段等长的线段表示支持力，标注$F_{\mathrm{支}}=2×10^{4}\mathrm{N}$；水平向前画线段表示牵引力$F_{\mathrm{牵}}$，水平向后画等长线段表示摩擦力$f$。
示意图参考如下：
（对应参考答案的受力示意图，包含竖直向上的支持力、水平向前的牵引力、水平向后的摩擦力）
【答案】
如图所示（与参考答案的受力示意图一致）
【知识点】
1. 二力平衡条件
2. 力的示意图画法
3. 受力分析
【点评】
本题考查平衡状态下的受力分析与力的示意图绘制，核心是明确匀速直线运动物体的受力平衡特点，准确判断各力的方向、大小关系，注意作用点统一在物体重心，线段长度体现力的大小相等关系。
【难度系数】
0.7
首先，汽车做匀速直线运动，处于平衡状态，所受合力为0，需从竖直、水平两个方向分析受力：
1. 竖直方向：已知重力$G=2×10^{4}\mathrm{N}$，方向竖直向下，根据二力平衡，地面对汽车的支持力与重力大小相等、方向相反，作用点在汽车重心；
2. 水平方向：题目说明空气阻力不计，汽车匀速行驶，因此水平方向受到使车前进的牵引力和阻碍车前进的地面摩擦力，二者大小相等、方向相反，作用点同样在汽车重心。
接下来按照力的示意图的规范画法，将这些力画出，注意用线段长度体现力的大小相等关系。
【解析】
1. 确定受力：汽车受重力$G=2×10^{4}\mathrm{N}$（已画出）、支持力$F_{\mathrm{支}}$、牵引力$F_{\mathrm{牵}}$、摩擦力$f$。
2. 平衡状态受力推导：
竖直方向：$F_{\mathrm{支}}=G=2×10^{4}\mathrm{N}$，方向竖直向上，作用点在汽车重心；
水平方向：$F_{\mathrm{牵}}=f$，牵引力方向水平向前，摩擦力方向水平向后，作用点在汽车重心。
3. 绘制示意图：从重心出发，竖直向上画与重力线段等长的线段表示支持力，标注$F_{\mathrm{支}}=2×10^{4}\mathrm{N}$；水平向前画线段表示牵引力$F_{\mathrm{牵}}$，水平向后画等长线段表示摩擦力$f$。
示意图参考如下：
（对应参考答案的受力示意图，包含竖直向上的支持力、水平向前的牵引力、水平向后的摩擦力）
【答案】
如图所示（与参考答案的受力示意图一致）
【知识点】
1. 二力平衡条件
2. 力的示意图画法
3. 受力分析
【点评】
本题考查平衡状态下的受力分析与力的示意图绘制，核心是明确匀速直线运动物体的受力平衡特点，准确判断各力的方向、大小关系，注意作用点统一在物体重心，线段长度体现力的大小相等关系。
【难度系数】
0.7
7. （新情境·科技民生）（2024·泰州二模）如图甲所示是 2024 年 5 月 3 日搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭在大气层外加速升空的场景；图乙是其示意图，$ O $ 点表示重心，请在图乙中作出火箭此时的受力示意图。
答案
7. 如图所示
解析
【分析】
首先明确火箭所处环境：大气层外无空气，因此不受空气阻力。火箭加速升空，运动状态改变，合力方向向上，说明受到的推力大于重力。接下来确定两个力的作用点（重心$O$）与方向：重力始终竖直向下，推力方向与运动方向一致为竖直向上，且推力的线段长度需大于重力的线段长度，以此体现推力更大。
【解析】
1. 确定受力：火箭在大气层外，不受空气阻力，仅受竖直向下的重力$G$和竖直向上的推力$F$；
2. 确定作用点：两个力的作用点均画在火箭的重心$O$处；
3. 绘制示意图：从$O$点竖直向下画带箭头的线段表示重力$G$，从$O$点竖直向上画更长的带箭头的线段表示推力$F$，并标注对应力的符号。
【答案】
如图所示（重心$O$点处有竖直向下的重力$G$和竖直向上的推力$F$，且推力线段长度大于重力线段长度）
【知识点】
力的示意图、重力的方向、受力分析
【点评】
本题结合航天科技情境考查受力分析与力的示意图绘制，关键在于明确大气层外无空气阻力，以及加速运动时推力与重力的大小关系，需结合运动状态判断力的大小差异，避免遗漏力的大小体现。
【难度系数】
0.6
首先明确火箭所处环境：大气层外无空气，因此不受空气阻力。火箭加速升空，运动状态改变，合力方向向上，说明受到的推力大于重力。接下来确定两个力的作用点（重心$O$）与方向：重力始终竖直向下，推力方向与运动方向一致为竖直向上，且推力的线段长度需大于重力的线段长度，以此体现推力更大。
【解析】
1. 确定受力：火箭在大气层外，不受空气阻力，仅受竖直向下的重力$G$和竖直向上的推力$F$；
2. 确定作用点：两个力的作用点均画在火箭的重心$O$处；
3. 绘制示意图：从$O$点竖直向下画带箭头的线段表示重力$G$，从$O$点竖直向上画更长的带箭头的线段表示推力$F$，并标注对应力的符号。
【答案】
如图所示（重心$O$点处有竖直向下的重力$G$和竖直向上的推力$F$，且推力线段长度大于重力线段长度）
【知识点】
力的示意图、重力的方向、受力分析
【点评】
本题结合航天科技情境考查受力分析与力的示意图绘制，关键在于明确大气层外无空气阻力，以及加速运动时推力与重力的大小关系，需结合运动状态判断力的大小差异，避免遗漏力的大小体现。
【难度系数】
0.6
8. （2024·宿迁宿豫期末）质地均匀的小球从弹簧正上方竖直下落，压缩弹簧减速下降，请作出此时小球所受力的示意图。
答案
8. 如图所示
解析
【分析】
首先确定研究对象为小球，对小球进行受力分析：小球在压缩弹簧减速下降时，受到竖直向下的重力（地球施加，作用点在球心），以及弹簧对它竖直向上的弹力。由于小球减速下降，说明合力方向向上，因此弹力的大小大于重力。接下来在小球的重心（球心）处，分别画出这两个力的示意图，注意弹力的线段长度要比重力长，以此体现力的大小关系。
【解析】
1. 确定受力物体：小球，其重心在球心位置。
2. 分析受力：
重力$ G $：方向竖直向下，作用点在小球的球心；
弹簧的弹力$ F_{\mathrm{弹}} $：方向竖直向上，作用点在小球的球心，因小球减速下降，合力向上，故$ F_{\mathrm{弹}} ＞ G $。
3. 绘制力的示意图：
在小球的球心处，沿竖直向下画带箭头的线段，标注$ G $；沿竖直向上画更长的带箭头的线段，标注$ F_{\mathrm{弹}} $，如图所示。
【答案】
如图所示
【知识点】
受力分析；力的示意图；重力与弹力
【点评】
本题考查力的示意图的绘制，核心是结合小球的运动状态判断受力的大小关系，绘制时要注意力的方向、作用点，以及通过线段长度体现力的大小差异，明确运动状态与受力的联系是解题关键。
【难度系数】
0.6
首先确定研究对象为小球，对小球进行受力分析：小球在压缩弹簧减速下降时，受到竖直向下的重力（地球施加，作用点在球心），以及弹簧对它竖直向上的弹力。由于小球减速下降，说明合力方向向上，因此弹力的大小大于重力。接下来在小球的重心（球心）处，分别画出这两个力的示意图，注意弹力的线段长度要比重力长，以此体现力的大小关系。
【解析】
1. 确定受力物体：小球，其重心在球心位置。
2. 分析受力：
重力$ G $：方向竖直向下，作用点在小球的球心；
弹簧的弹力$ F_{\mathrm{弹}} $：方向竖直向上，作用点在小球的球心，因小球减速下降，合力向上，故$ F_{\mathrm{弹}} ＞ G $。
3. 绘制力的示意图：
在小球的球心处，沿竖直向下画带箭头的线段，标注$ G $；沿竖直向上画更长的带箭头的线段，标注$ F_{\mathrm{弹}} $，如图所示。
【答案】
如图所示
【知识点】
受力分析；力的示意图；重力与弹力
【点评】
本题考查力的示意图的绘制，核心是结合小球的运动状态判断受力的大小关系，绘制时要注意力的方向、作用点，以及通过线段长度体现力的大小差异，明确运动状态与受力的联系是解题关键。
【难度系数】
0.6
9. （2024·南京一模）如图所示，水平面上的木块被弹簧弹离后，经过 $ A $ 位置继续向右运动最后停下。请画出木块在 $ A $ 位置时受力的示意图。
答案
9. 如图所示
解析
【分析】
要画出木块在A位置的受力示意图，需先对木块进行受力分析：
1. 木块被弹簧弹离后，在A位置时不再受弹簧的弹力；
2. 竖直方向：木块竖直方向无运动，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，这两个力是平衡力，大小相等；
3. 水平方向：木块向右运动，由于水平面有摩擦，会受到阻碍其运动的滑动摩擦力，方向与运动方向相反，即水平向左；
最后将所有力以重心为作用点，按方向画出带箭头的线段即可。
【解析】
步骤1：确定木块在A位置的受力：
竖直方向：重力$G$（竖直向下）、支持力$F_{\mathrm{支}}$（竖直向上）；
水平方向：滑动摩擦力$f$（水平向左）；
步骤2：绘制受力示意图：
作用点均选在木块的几何中心（重心）；
重力：从重心竖直向下画线段，末端标箭头，标注“$G$”；
支持力：从重心竖直向上画线段，长度与重力线段相等，末端标箭头，标注“$F_{\mathrm{支}}$”；
摩擦力：从重心水平向左画线段，末端标箭头，标注“$f$”。
（示意图对应参考答案中的受力图）
【答案】
如图所示（木块重心处，竖直向下标注$G$、竖直向上标注$F_{\mathrm{支}}$、水平向左标注$f$）
【知识点】
力的示意图；滑动摩擦力；二力平衡
【点评】
本题重点考查受力分析能力，易错点是错误画出弹簧弹力，需明确木块已脱离弹簧不受该力；同时要掌握滑动摩擦力方向与相对运动方向相反的特点，以及竖直方向二力平衡的关系，是基础力学作图题。
【难度系数】
0.7
要画出木块在A位置的受力示意图，需先对木块进行受力分析：
1. 木块被弹簧弹离后，在A位置时不再受弹簧的弹力；
2. 竖直方向：木块竖直方向无运动，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，这两个力是平衡力，大小相等；
3. 水平方向：木块向右运动，由于水平面有摩擦，会受到阻碍其运动的滑动摩擦力，方向与运动方向相反，即水平向左；
最后将所有力以重心为作用点，按方向画出带箭头的线段即可。
【解析】
步骤1：确定木块在A位置的受力：
竖直方向：重力$G$（竖直向下）、支持力$F_{\mathrm{支}}$（竖直向上）；
水平方向：滑动摩擦力$f$（水平向左）；
步骤2：绘制受力示意图：
作用点均选在木块的几何中心（重心）；
重力：从重心竖直向下画线段，末端标箭头，标注“$G$”；
支持力：从重心竖直向上画线段，长度与重力线段相等，末端标箭头，标注“$F_{\mathrm{支}}$”；
摩擦力：从重心水平向左画线段，末端标箭头，标注“$f$”。
（示意图对应参考答案中的受力图）
【答案】
如图所示（木块重心处，竖直向下标注$G$、竖直向上标注$F_{\mathrm{支}}$、水平向左标注$f$）
【知识点】
力的示意图；滑动摩擦力；二力平衡
【点评】
本题重点考查受力分析能力，易错点是错误画出弹簧弹力，需明确木块已脱离弹簧不受该力；同时要掌握滑动摩擦力方向与相对运动方向相反的特点，以及竖直方向二力平衡的关系，是基础力学作图题。
【难度系数】
0.7
10. （2025·无锡梁溪校级期中）如图，汽车沿平直公路向前行驶。车顶 $ A $ 处滴落的水滴最终落在靠后的 $ B $ 处。车厢地板上的木箱 $ C $ 始终相对车厢静止。画出木箱 $ C $ 的受力示意图。
答案
10. 如图所示
解析
【分析】
首先根据水滴的落点判断汽车的运动状态：水滴从车顶A处滴落，最终落在靠后的B处，说明汽车向前做加速运动（水滴离开车顶后，由于惯性保持原来的运动速度，而汽车速度变大，所以水滴相对于汽车向后运动）。
接着分析木箱C的受力：木箱相对车厢静止，随汽车一起加速，竖直方向受重力和支持力，是一对平衡力；水平方向，由于木箱有相对于车厢向后运动的趋势，所以会受到向前的静摩擦力，使木箱随汽车加速运动。最后将这三个力画在木箱的重心处即可。
【解析】
1. 判断汽车运动状态：水滴从A处滴落至靠后的B处，说明汽车向前做加速运动（水滴因惯性保持原速度，汽车速度增大，水滴相对汽车向后运动）。
2. 对木箱C受力分析：
竖直方向：受到竖直向下的重力$ G $，以及竖直向上的支持力$ F_{\mathrm{支}} $，二力平衡；
水平方向：由于汽车加速向前，木箱有相对车厢向后运动的趋势，因此受到水平向前的静摩擦力$ f $，使木箱随汽车一起加速。
3. 绘制受力示意图：将三个力的作用点画在木箱的重心，按照力的方向画出力的示意图，如图所示。
【答案】
如图所示
【知识点】
惯性、受力分析、摩擦力方向判断
【点评】
本题结合惯性判断汽车的运动状态，进而对木箱进行受力分析，考查了力学中惯性的应用和受力分析的基本能力，需要结合运动趋势判断摩擦力方向，是力学基础综合题型，注重对物理思维的考查。
【难度系数】
0.6
首先根据水滴的落点判断汽车的运动状态：水滴从车顶A处滴落，最终落在靠后的B处，说明汽车向前做加速运动（水滴离开车顶后，由于惯性保持原来的运动速度，而汽车速度变大，所以水滴相对于汽车向后运动）。
接着分析木箱C的受力：木箱相对车厢静止，随汽车一起加速，竖直方向受重力和支持力，是一对平衡力；水平方向，由于木箱有相对于车厢向后运动的趋势，所以会受到向前的静摩擦力，使木箱随汽车加速运动。最后将这三个力画在木箱的重心处即可。
【解析】
1. 判断汽车运动状态：水滴从A处滴落至靠后的B处，说明汽车向前做加速运动（水滴因惯性保持原速度，汽车速度增大，水滴相对汽车向后运动）。
2. 对木箱C受力分析：
竖直方向：受到竖直向下的重力$ G $，以及竖直向上的支持力$ F_{\mathrm{支}} $，二力平衡；
水平方向：由于汽车加速向前，木箱有相对车厢向后运动的趋势，因此受到水平向前的静摩擦力$ f $，使木箱随汽车一起加速。
3. 绘制受力示意图：将三个力的作用点画在木箱的重心，按照力的方向画出力的示意图，如图所示。
【答案】
如图所示
【知识点】
惯性、受力分析、摩擦力方向判断
【点评】
本题结合惯性判断汽车的运动状态，进而对木箱进行受力分析，考查了力学中惯性的应用和受力分析的基本能力，需要结合运动趋势判断摩擦力方向，是力学基础综合题型，注重对物理思维的考查。
【难度系数】
0.6
