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为什么说月球是地球的“女儿”
欧阳自远
①为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？
②多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“同生说”认为，地球和月球各是由一块太阳星云形成的，是一对“姐妹”；“捕获说”认为，地球和月球各自形成后，地球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的“干女儿”。但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。这个假说认为，大约 46 亿年前，太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在太阳系中各行其道。大约 45 亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。受地球引力的作用，月球始终围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的“女儿”。
③科学家提取了月球和地球的“基因”——岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，测定的结果证明月球就是地球的“女儿”。
④跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是超高真空的环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象。月球的结构很简单，从外到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄。在诞生之初的 10 多亿年里，月球一直非常活跃。那时它很年轻，活力四射，内部的能量源源不断地释放出来，月震和火山喷发频繁。后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成为一个“僵死”的星体。
⑤催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终身残疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使地球产生了潮汐，对生物从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用。同时，月球还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转减速。很早以前，地球的一天只有 16 小时，更早的时候只有 6 小时。正是由于月球的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天 24 小时。月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以计数的小天体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于 1 千米的有 3.3 万个，直径大于 10 米的有 1 亿多个。
⑥作为地球唯一的天然卫星，40 多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，地球一直在关爱和呵护自己的“女儿”，而月球也一直陪伴着地球“母亲”，增加它的活力，护卫它的安全。
(有删改)
1. 第①段作者接连提出三个问题有什么作用？
2. 文章①～③段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的？请简要分析。
3. “但月球是不是真的就是地球的‘女儿’呢？这还需要科学的确证”是原文中的一句话，它最恰当的位置是(
A. 第②段段首
B. 第③段段首
C. 第④段段首
D. 第⑤段段首
4. 本文语言生动活泼、形象性强。试举一例说明。
欧阳自远
①为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？
②多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“同生说”认为，地球和月球各是由一块太阳星云形成的，是一对“姐妹”；“捕获说”认为，地球和月球各自形成后，地球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的“干女儿”。但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。这个假说认为，大约 46 亿年前，太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在太阳系中各行其道。大约 45 亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。受地球引力的作用，月球始终围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的“女儿”。
③科学家提取了月球和地球的“基因”——岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，测定的结果证明月球就是地球的“女儿”。
④跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是超高真空的环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象。月球的结构很简单，从外到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄。在诞生之初的 10 多亿年里，月球一直非常活跃。那时它很年轻，活力四射，内部的能量源源不断地释放出来，月震和火山喷发频繁。后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成为一个“僵死”的星体。
⑤催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终身残疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使地球产生了潮汐，对生物从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用。同时，月球还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转减速。很早以前，地球的一天只有 16 小时，更早的时候只有 6 小时。正是由于月球的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天 24 小时。月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以计数的小天体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于 1 千米的有 3.3 万个，直径大于 10 米的有 1 亿多个。
⑥作为地球唯一的天然卫星，40 多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，地球一直在关爱和呵护自己的“女儿”，而月球也一直陪伴着地球“母亲”，增加它的活力，护卫它的安全。
(有删改)
1. 第①段作者接连提出三个问题有什么作用？
运用问句，引出本文的说明内容，引发读者的思考，激发阅读兴趣。
2. 文章①～③段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的？请简要分析。
第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第②段先提出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解释，得出月球“像是地球的‘女儿’”的结论；第③段用岩石样品检测结果，确证了“月球就是地球的‘女儿’”这一结论。
3. “但月球是不是真的就是地球的‘女儿’呢？这还需要科学的确证”是原文中的一句话，它最恰当的位置是(
B
)。理由是：这一句承接上文第②段科学家的假说，引出下文的测定结果。使文章浑然一体，结构严谨。
A. 第②段段首
B. 第③段段首
C. 第④段段首
D. 第⑤段段首
4. 本文语言生动活泼、形象性强。试举一例说明。
示例：第⑥段“关爱”“呵护”“陪伴”“母亲”“女儿”等词语，形象生动地总结了月球与地球相伴相护的关系，突出了地球与月球的亲密关系。
答案
1. 运用问句，引出本文的说明内容，引发读者的思考，激发阅读兴趣。
2. 第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第②段先提出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解释，得出月球“像是地球的‘女儿’”的结论；第③段用岩石样品检测结果，确证了“月球就是地球的‘女儿’”这一结论。
3. B；理由：这一句承接上文第②段科学家的假说，引出下文的测定结果。使文章浑然一体，结构严谨。
4. 示例：第⑥段“关爱”“呵护”“陪伴”“母亲”“女儿”等词语，形象生动地总结了月球与地球相伴相护的关系，突出了地球与月球的亲密关系。
2. 第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第②段先提出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解释，得出月球“像是地球的‘女儿’”的结论；第③段用岩石样品检测结果，确证了“月球就是地球的‘女儿’”这一结论。
3. B；理由：这一句承接上文第②段科学家的假说，引出下文的测定结果。使文章浑然一体，结构严谨。
4. 示例：第⑥段“关爱”“呵护”“陪伴”“母亲”“女儿”等词语，形象生动地总结了月球与地球相伴相护的关系，突出了地球与月球的亲密关系。
解析
【解析】
1. 第1题：说明文开头运用连续问句，一是直接点明本文的说明内容——月球的起源及与地球的关系；二是通过设置疑问，引发读者思考，调动读者的阅读兴趣。
2. 第2题：第①段先提出关于月球起源及与地球关系的核心问题；第②段先否定“同生说”“捕获说”两种旧假说，再介绍被广泛支持的“大碰撞说”，初步得出月球像地球“女儿”的结论；第③段通过对月球和地球岩石样品的化学元素同位素分析（“亲子鉴定”），科学确证月球是地球的“女儿”，呈现出“提出问题-假说推演-科学确证”的逻辑递进过程。
3. 第3题：该句子具有承上启下的作用，第②段介绍了关于月球起源的假说，尚未得到科学确证，此句承接上文的假说内容，同时引出第③段中用科学检测确证结论的内容，使文章结构严谨，因此放在第③段段首最恰当，对应选项B。
4. 第4题：需从文中找出运用拟人、比喻等修辞手法的语句，分析其生动性。比如文中将月球比作地球的“女儿”“干女儿”，将地球和月球的关系拟人化为“母女”，或把月球比作“刹车片”，这类表达使抽象的科学知识变得通俗易懂、生动形象，增强了文章的趣味性。
【答案】
1. 运用问句，引出本文的说明内容，引发读者的思考，激发阅读兴趣。
2. 第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第②段先提出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解释，得出月球“像是地球的‘女儿’”的结论；第③段用岩石样品检测结果，确证了“月球就是地球的‘女儿’”这一结论。
3. B；理由：这一句承接上文第②段科学家的假说，引出下文的测定结果。使文章浑然一体，结构严谨。
4. 示例：第⑥段“关爱”“呵护”“陪伴”“母亲”“女儿”等词语，形象生动地总结了月球与地球相伴相护的关系，突出了地球与月球的亲密关系。
【知识点】
说明文开头作用、说明文逻辑顺序、说明文语言赏析
【点评】
本题围绕说明文阅读的核心考点设题，涵盖开头作用、说明逻辑、语句衔接、语言特色等多个维度，紧密结合文本内容，既考查学生对文本信息的提取与梳理能力，又考查对说明文文体特征的理解，能有效检测学生的说明文阅读水平。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：说明文开头运用连续问句，一是直接点明本文的说明内容——月球的起源及与地球的关系；二是通过设置疑问，引发读者思考，调动读者的阅读兴趣。
2. 第2题：第①段先提出关于月球起源及与地球关系的核心问题；第②段先否定“同生说”“捕获说”两种旧假说，再介绍被广泛支持的“大碰撞说”，初步得出月球像地球“女儿”的结论；第③段通过对月球和地球岩石样品的化学元素同位素分析（“亲子鉴定”），科学确证月球是地球的“女儿”，呈现出“提出问题-假说推演-科学确证”的逻辑递进过程。
3. 第3题：该句子具有承上启下的作用，第②段介绍了关于月球起源的假说，尚未得到科学确证，此句承接上文的假说内容，同时引出第③段中用科学检测确证结论的内容，使文章结构严谨，因此放在第③段段首最恰当，对应选项B。
4. 第4题：需从文中找出运用拟人、比喻等修辞手法的语句，分析其生动性。比如文中将月球比作地球的“女儿”“干女儿”，将地球和月球的关系拟人化为“母女”，或把月球比作“刹车片”，这类表达使抽象的科学知识变得通俗易懂、生动形象，增强了文章的趣味性。
【答案】
1. 运用问句，引出本文的说明内容，引发读者的思考，激发阅读兴趣。
2. 第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第②段先提出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解释，得出月球“像是地球的‘女儿’”的结论；第③段用岩石样品检测结果，确证了“月球就是地球的‘女儿’”这一结论。
3. B；理由：这一句承接上文第②段科学家的假说，引出下文的测定结果。使文章浑然一体，结构严谨。
4. 示例：第⑥段“关爱”“呵护”“陪伴”“母亲”“女儿”等词语，形象生动地总结了月球与地球相伴相护的关系，突出了地球与月球的亲密关系。
【知识点】
说明文开头作用、说明文逻辑顺序、说明文语言赏析
【点评】
本题围绕说明文阅读的核心考点设题，涵盖开头作用、说明逻辑、语句衔接、语言特色等多个维度，紧密结合文本内容，既考查学生对文本信息的提取与梳理能力，又考查对说明文文体特征的理解，能有效检测学生的说明文阅读水平。
【难度系数】
0.6
