4. 下列加点词语使用不恰当的一项是()。

A.这位老教授学识渊博，研究古籍几十年，称得上是。
B.课堂上，总有同学在下面，影响老师讲课和同学听课。
C.叔叔几十年，到过许多地方。
D.这幅山水画意境悠远，他又添画了几只飞鸟，更美了，真是。

4. D

【解析】
逐一分析各选项：
A选项“学富五车”形容读书多、学识渊博，用来形容研究古籍几十年的老教授，使用恰当。
B选项“窃窃私语”指背地里小声说话，符合课堂上部分同学在下面小声交谈的语境，使用恰当。
C选项“走南闯北”指走过很多地方、阅历丰富，与叔叔几十年到过许多地方的语境相符，使用恰当。
D选项“画蛇添足”比喻做多余的事，非但无益反而不合适，而句中添画飞鸟让山水画更美，与该词的贬义内涵不符，使用不恰当。
【答案】
D
【知识点】
成语的正确运用
【点评】
本题考查学生对常见成语含义及语境适配性的掌握，需结合成语的感情色彩与具体语境判断使用是否恰当，易错点在于忽略成语感情色彩和语境的匹配度。
【难度系数】
0.7

三、积累与运用。
1. 《孟母三迁》的故事让我明白了，在和朋友的相处中，要多向品行高尚的人学习，因为“近朱者赤，”。
2. 小明在学校犯了错误，老师教导他，犯错误不要紧，改正就好，就如《左传》所说：“人谁无过？，。”
3. 春天来临，冰雪消融，泥土湿润，燕子衔泥飞过，这让我想到了杜甫笔下的“，”。几枝粉红的桃花从翠绿的竹林中探出头来，江面上有几只鸭子在欢快地嬉戏，这让我想到了苏轼笔下的“，”。

1. 近墨者黑
2. 过而能改 善莫大焉
3. 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知

【解析】
1. 根据《孟母三迁》所体现的环境与人的品行养成的关联，对应俗语“近朱者赤，近墨者黑”，故填“近墨者黑”。
2. 结合老师教导知错能改的语境，对应《左传》中关于犯错后改正的名句，故填“过而能改”“善莫大焉”。
3. 第一处结合冰雪消融、燕子衔泥的春景，对应杜甫《绝句二首》中的诗句；第二处结合桃花、春江嬉鸭的场景，对应苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，故依次填写相应内容。
【答案】
1. 近墨者黑
2. 过而能改 善莫大焉
3. 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知
【知识点】
古诗文积累、俗语识记、典籍名句运用
【点评】
本题考查学生对经典俗语、古诗文及古代典籍名句的积累与运用能力，需结合语境理解名句含义并准确填写，侧重语文基础素养的考查。
【难度系数】
0.8

四、六一儿童节上午10点左右，三(2)班的小文在学校礼堂参加活动时不小心弄丢了自己的蓝色水壶。她在公告栏张贴了寻物启事，其中有3处错误，请你用修改符号修改。
寻 物 启 示

今天上午，我在学校礼堂丢失了一个蓝色水壶。请拾到者联系与我。非常感谢！
6月1日
三(2)班 小文

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【解析】
本题需从寻物启事的字形、语句表达、格式三方面修改错误：
1. 标题字形错误：“寻物启示”的“示”应为“事”，用改正符号将“示”改为“事”；
2. 语句语序不当：“联系与我”表述有误，用调换符号调整为“与我联系”，或用删除符号删去“与”；
3. 落款格式错误：寻物启事的落款需先标注署名（班级+姓名），再标注日期，用调换符号将“6月1日”与“三(2)班 小文”的位置互换，同时可补充丢失具体时间“10点左右”让信息更明确。
【答案】
修改后的寻物启事：
寻 物 启 事
今天上午10点左右，我在学校礼堂丢失了一个蓝色水壶。请拾到者与我联系。非常感谢！
三(2)班 小文
6月1日
（修改操作：①用改正符号将标题中“启示”改为“启事”；②用调换符号将“联系与我”调整为“与我联系”；③用调换符号将落款处日期和署名的位置互换）
【知识点】
1. 寻物启事格式
2. 语序不当病句修改
3. 形近字辨析
【点评】
本题结合校园生活场景，考查应用文书写规范与基础语病辨析能力，既要求学生掌握寻物启事的正确格式，也需要具备基本的语言表达纠错能力，对学生的日常应用文积累和语言素养有一定要求。
【难度系数】
0.7

五、读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
妹妹，，叫嚷：“哥哥！快把我的玩具还给我！”
1. 妈妈：“你跑到哪里去了？真是急死我了！”
2. 哥哥：“放假了，这次我终于可以出去旅游啦！”

示例：1. 瞪着眼，跺着脚，焦急地朝我大喊
2. 蹦跳着欢呼

【解析】
这道题要求仿照例句，通过补充连续的神态、动作描写以及体现情绪的词语来丰富句子，让人物形象更鲜活。需结合后面人物的话语，抓住其情绪特点进行仿写：第1题中妈妈的话语体现出焦急的情绪，要补充能体现焦急的神态动作；第2题中哥哥的话语体现出兴奋的情绪，要补充能体现兴奋的神态动作。
【答案】
示例：1. 瞪着眼，跺着脚，焦急地朝我大喊
2. 蹦跳着欢呼
【知识点】
神态动作描写、句子仿写、情绪表达
【点评】
本题考查学生对神态动作描写的运用能力，仿写时需紧密结合人物的情绪，用连贯恰当的词语展现人物状态，增强句子的生动性与感染力。
【难度系数】
0.7