五、课外阅读。
且看风去留
风是一个很缥缈的东西。它来无影去无踪，但在它的去留之间，会给人留下很多回忆。
不久前的小学毕业典礼上，风给我留下了非常深的印象。那天，风似乎是我们分别的一个见证者，又似乎是我这一天记忆里最真的点缀。
那一天，由于要离开生活学习了六年的小学，每个人的心情都很（沉重 沉痛）。每个人都忙于写毕业留言，用相机记录下自己最爱的校园的一草一木。每个人都强颜欢笑，竭力不流露出自己对母校的不舍，这是因为我们在不久前的班会上达成了共识——我们留给母校的印象应是坚强的，不应是泪流满面。这时，一股清风从窗外挤进来，好奇地拂过每个人的脸庞，它似乎把每个人心中的（怀念 眷恋）都带了出来，因为我透过眼眶里晶莹的泪水，看到了每个人红红的眼眶。我想，每个人都不会忘记这一天吧。此时静静的，这静中，这泪中，蕴含了太多太多……
风也似乎感受到了气氛的悲伤，于是莞尔一笑，将我们引到教学楼旁宽阔的操场上。望着分外蓝的天，看着格外白的云，感受着在身边舞蹈的清风和阳光，离别前的伤感以及对前途的迷惘似乎从我们的心里渐渐地褪去，只留下了我们的回忆和美好希望。
不知谁带头喊了一句：“明天会更好！”我们都笑了，牵着彼此的手，很有默契地唱起了歌。我们对着蓝天，对着白云，异口同声地喊出了一直压在心里的话：“母校，再见了。伙伴们，我们永远是朋友，我们的明天会更好！”这天的风是细心的。
风去风留之间，记忆在积累，在这风中，我体会到了成长的滋味。
且看风去留。
1. 用“√”在括号内选择恰当的词语。
2. 结合上下文，解释下面的词语。
(1)强颜欢笑：
(2)异口同声：
3. 文中画“”的句子的作用是。
4. “此时静静的，这静中，这泪中，蕴含了太多太多……”你觉得这当中都蕴含着什么？请你发挥想象写一写。

原意是内心不悦却勉强装出喜悦的神态，文中是指心里因为毕业十分沉重，却在表面上装出一副开心的表情。
原意是不同的人一起说出同样的话。文中是指同学们不约而同喊出了心里的话。
承上启下
蕴含着从懵懂的小孩成长为少年的所有经历，此时此刻六年小学生
活中无数美好回忆涌上心头，蕴含着离别时对母校和伙伴的不舍
与眷恋之情。

【解析】
1. 选词题：结合语境分析，“沉重”多形容心情压抑，符合毕业离别时的心情；“沉痛”侧重悲痛，程度过重，不适合此处。“眷恋”指对喜爱的人或事物深切留恋，比“怀念”更能体现对母校的不舍之情，故选择“沉重”“眷恋”。
2. 词语解释题：先解释词语原意，再结合文中语境说明其在文中的具体含义，贴合文本内容分析。
3. 句段作用题：画线句承接上文毕业离别的悲伤气氛，引出下文风带领大家到操场、情绪转变的内容，起到承上启下的过渡作用。
4. 情感体悟题：结合文中“对母校的不舍”“六年的小学时光”等内容，从成长经历、美好回忆、不舍眷恋等角度作答。
【答案】
1. 沉重√ 眷恋√
2. (1)原意是内心不悦却勉强装出喜悦的神态，文中是指心里因为毕业十分沉重，却在表面上装出一副开心的表情。
(2)原意是不同的人一起说出同样的话。文中是指同学们不约而同喊出了心里的话。
3. 承上启下
4. 蕴含着从懵懂的小孩成长为少年的所有经历，此时此刻六年小学生活中无数美好回忆涌上心头，蕴含着离别时对母校和伙伴的不舍与眷恋之情。
【知识点】
词语辨析、词语语境义、句段作用分析
【点评】
本题围绕毕业离别主题的文本设置题目，考查词语运用、语境理解与情感体悟能力，引导读者把握文本线索与情感内核，提升阅读理解的深度与广度。