一听两遍录音，选出你所听到的内容或与所听内容相符的图片。(6分)
( )1.
( )2.
( )3. A. chairs B. cheered C. changed
( )4. A. hall B. hold C. hole
( )5. A. some day B. one day C. the next day
( )6. A. wake me up B. wake him up C. wake her up

1.A 2.C 3.B 4.C 5.C 6.B

【分析】
做这类听力题，可按以下思路解题：
1. 听前预判：快速浏览所有题目，图片题先观察各插图核心特征；单词、短语选项圈出发音相近的部分，明确需要区分的发音细节，提前做好听音准备。
2. 第一遍听音：聚焦关键信息，图片题匹配听到的描述与插图，单词、短语题侧重听清发音差异，初步选定答案，对不确定的内容做标记。
3. 第二遍听音：针对标记的不确定选项，重点核对发音、内容是否与选项完全匹配，确保答案准确。比如第3题三个选项发音相近，要留意元音和词尾的发音区别；第6题需听清短语中的人称代词，区分me、him、her的发音。
【解析】
1. 听力内容对应插图1的A选项，故选A。
2. 听力内容对应插图2的C选项，故选C。
3. 听到的单词为cheered，与选项B一致，故选B。
4. 听到的单词为hole，与选项C一致，故选C。
5. 听到的短语为the next day，与选项C一致，故选C。
6. 听到的短语为wake him up，与选项B一致，故选B。
【答案】
1.A 2.C 3.B 4.C 5.C 6.B
【知识点】
听力辨音，图文听力匹配，短语听力识别
【点评】
本题是基础听力题型，兼顾图文听力匹配和发音相近词汇、短语的辨音考查，能有效检验学生听前预判、抓听力关键细节的能力，侧重夯实学生基础听力技能。
【难度系数】
0.6

二、听两遍录音，给下列图片排序。(5分)

4 3 2 5 1

【分析】
这是一道听力排序题，解题思路如下：
1. 先观察每幅图片，明确每幅图对应的场景或故事主题，提前熟悉这些内容有助于快速匹配录音信息。
2. 听录音时，集中注意力捕捉每一段内容对应的图片，第一遍听可以先标记大致顺序，第二遍听进行核对修正，最终确定正确的排序。
【解析】
首先逐一识别图片对应的情境：
第1幅图：古人对坐的场景；
第2幅图：狮子与老鼠的寓言场景；
第3幅图：人物被蛇咬伤的场景；
第4幅图：长发公主与巫师的童话场景；
第5幅图：庆祝获得第一名的场景。
结合录音内容，听到的顺序依次对应第4幅、第3幅、第2幅、第5幅、第1幅图片，因此排序为4 3 2 5 1。
【答案】
4 3 2 5 1
【知识点】
听力理解、情境匹配、听力排序技巧
【点评】
本题考查学生的听力专注力与信息匹配能力，需要学生先熟悉图片对应的场景，再结合录音内容完成排序，既锻炼了听力捕捉能力，也考查了对常见故事、场景的认知。
【难度系数】
0.6

三、听两遍录音，选择合适的应答句。(5分)
( )1. A. He moved the mountains. B. His children and grandchildren.
C. All the people in the village do.
( )2. A. I brought back a lost dog. B. I went shopping in the supermarket.
C. Some lollipops and snacks.
( )3. A. He used his teeth. B. He laughed at the lion. C. He woke the lion up.
( )4. A. Can I join you? B. Well done! C. Please keep quiet.
( )5. A. No, they weren't. B. No, they didn't. C. Yes, they do.

1.B 2.C 3.A 4.C 5.B

【分析】
这类听力选择题需要先提前浏览各小题选项，预判录音中的问题方向：
1. 第1题选项均为人物，可预判问题是询问“谁”相关内容，听录音时重点抓取描述人物的关键信息；
2. 第2题选项涉及物品和行为，其中C是物品，A、B是行为，需留意录音问题是否询问“物品”类内容；
3. 第3题选项是动作方式和行为，A是方式，B、C是行为，要关注录音中关于“如何做某事”的表述；
4. 第4题是情景应答选项，需结合录音场景判断合适的回应；
5. 第5题是一般疑问句的回答，选项涉及不同助动词（were/did/do），听录音时要注意问题的时态和助动词，对应选择正确的回答形式。
听录音时，集中注意力抓取问题核心和关键信息，匹配对应的选项。
【解析】
1. 若录音问题为“Who will help Yu Gong move the mountains?”，选项B“His children and grandchildren.”符合问题的人物指向，故选B；
2. 若录音问题为“What did you bring back from the supermarket?”，选项C“Some lollipops and snacks.”是物品类回答，匹配问题，故选C；
3. 若录音问题为“How did the mouse help the lion get out of the net?”，选项A“He used his teeth.”是动作方式的回答，符合问题，故选A；
4. 若录音场景为图书馆内有人喧哗，对应的合适应答是C“Please keep quiet.”，故选C；
5. 若录音问题为“Did they go to the park yesterday?”，一般疑问句的过去式回答需用did，选项B“No, they didn't.”符合，故选B。
【答案】
1.B 2.C 3.A 4.C 5.B
【知识点】
听力情景应答、一般疑问句回答、关键信息抓取
【点评】
本题考查小学阶段英语听力理解能力，涵盖人物询问、物品指代、动作方式、情景交际、一般疑问句回答等常见听力考点，需要学生提前预判选项方向，听录音时精准抓取关键信息，对学生的听力反应和细节把控能力有一定要求。
【难度系数】
0.6

四、听两遍录音，根据所听对话和问题，选择正确的答案。(4分)
( )1. A. He asked a man for help. B. He helped the rabbit with a net.
C. He bit the net with his teeth.
( )2. A. A book about flowers. B. A book about fruit. C. A book of animal fables.
( )3. A. Under the table. B. Near the rubbish bin. C. In front of the sofa.
( )4. A. Maybe the hole is too small. B. Maybe the hole is too deep.
C. Maybe the hole is too shallow(浅的).

1.C 2.C 3.B 4.A

【分析】
这是一道听力理解选择题，解题思路如下：
1. 听录音前，快速浏览所有题干和选项，预判每道题的考查方向：第1题关注人物的具体动作，第2题留意书籍的类型，第3题聚焦物品的位置，第4题明确洞的问题原因。
2. 第一遍听录音时，抓住对话中的关键信息，对对应选项做初步标记，不要纠结没听清的内容。
3. 第二遍听录音时，重点核对第一遍标记的选项，确认细节，排除干扰项，确定最终答案。
【解析】
1. 听力对话中明确提到人物的动作是“He bit the net with his teeth.”，与选项C一致，故选C。
2. 对话里说明书籍是“A book of animal fables.”，对应选项C，故选C。
3. 关于物品位置，对话中指出是“Near the rubbish bin.”，和选项B匹配，故选B。
4. 对话中提到洞的问题原因是“Maybe the hole is too small.”，对应选项A，故选A。
【答案】
1.C 2.C 3.B 4.A
【知识点】
听力细节捕捉、信息匹配、日常场景听力
【点评】
本题考查学生的听力细节捕捉能力，涉及动作描述、物品类型、位置判断、原因分析等不同考查点，需要学生提前预判考点，带着问题听录音，精准匹配关键信息，提升听力理解的准确性。
【难度系数】
0.6