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一、听两遍录音，根据所听内容，圈出意思相符的选项。(5分)
答案
1.B 2.A 3.C 4.B 5.A
解析
【分析】
这是一道听力选择题，解题时需遵循以下思路：
1. 听录音前，先通读所有题干和选项，熟悉每个小题的健康相关话题，明确每个空需要匹配的信息类型，比如身体状态、健康的要素、饮品的量、有益的饮品、有益的食物。
2. 听第一遍录音时，初步捕捉每个小题的关键信息，标记出疑似正确的选项；听第二遍录音时，核对第一遍的标记，确认每个小题的准确信息，确保选项和录音内容匹配。
【解析】
根据录音内容：
1. 录音提到“I'm healthy.”，对应选项B。
2. 录音提到“My diet is healthy.”，对应选项A。
3. 录音提到“I have a little juice every day.”，对应选项C。
4. 录音提到“Drinking water is good for us.”，对应选项B。
5. 录音提到“Vegetables are good for my body.”，对应选项A。
【答案】
1.B 2.A 3.C 4.B 5.A
【知识点】
听力理解，健康类词汇，日常情景听力
【点评】
本题围绕健康生活话题展开，考查学生对日常健康相关词汇和句子的听力捕捉能力。提前熟悉题干和选项能帮助学生在听录音时更精准地定位关键信息，这类贴近生活的话题也能降低听力理解的门槛。
【难度系数】
0.7
这是一道听力选择题，解题时需遵循以下思路：
1. 听录音前，先通读所有题干和选项，熟悉每个小题的健康相关话题，明确每个空需要匹配的信息类型，比如身体状态、健康的要素、饮品的量、有益的饮品、有益的食物。
2. 听第一遍录音时，初步捕捉每个小题的关键信息，标记出疑似正确的选项；听第二遍录音时，核对第一遍的标记，确认每个小题的准确信息，确保选项和录音内容匹配。
【解析】
根据录音内容：
1. 录音提到“I'm healthy.”，对应选项B。
2. 录音提到“My diet is healthy.”，对应选项A。
3. 录音提到“I have a little juice every day.”，对应选项C。
4. 录音提到“Drinking water is good for us.”，对应选项B。
5. 录音提到“Vegetables are good for my body.”，对应选项A。
【答案】
1.B 2.A 3.C 4.B 5.A
【知识点】
听力理解，健康类词汇，日常情景听力
【点评】
本题围绕健康生活话题展开，考查学生对日常健康相关词汇和句子的听力捕捉能力。提前熟悉题干和选项能帮助学生在听录音时更精准地定位关键信息，这类贴近生活的话题也能降低听力理解的门槛。
【难度系数】
0.7
二、听两遍录音，选择合适的应答句。(4分)
( )1. A. Have meals on time and do some sport every week.
B. Drink a little water and eat a lot of rice every day.
C. Eat many sweets and drink much cola at a time.
( )2. A. They're tomatoes. B. No, there aren't. C. Yes, there is some.
( )3. A. Some soup and noodles. B. Some cakes and porridge. C. A bottle of orange juice.
( )4. A. My mother cooks for me at twelve. B. I always have lunch at my school.
C. I usually have lunch with my classmates.
( )1. A. Have meals on time and do some sport every week.
B. Drink a little water and eat a lot of rice every day.
C. Eat many sweets and drink much cola at a time.
( )2. A. They're tomatoes. B. No, there aren't. C. Yes, there is some.
( )3. A. Some soup and noodles. B. Some cakes and porridge. C. A bottle of orange juice.
( )4. A. My mother cooks for me at twelve. B. I always have lunch at my school.
C. I usually have lunch with my classmates.
答案
1.A 2.B 3.C 4.B
解析
【分析】
这是听力类应答选择题，解题思路如下：
1. 第1题：听力内容大概率围绕“健康习惯”提问，需选择符合健康常识的应答。A选项是科学的健康生活方式，B选项饮食搭配不合理，C选项是不健康的饮食习惯，因此选A。
2. 第2题：听力应为复数形式的there be句型一般疑问句，回答需匹配be动词的单复数。B选项的否定回答对应复数提问，A是回答物品名称，C是单数形式的肯定回答，均不匹配，因此选B。
3. 第3题：听力内容大概率是询问饮品，C选项属于饮品，A、B选项均为餐食类，不符合饮品提问的应答，因此选C。
4. 第4题：听力内容可能询问用餐地点，B选项回答了吃午饭的地点，A回答做饭时间，C回答用餐同伴，均不符合地点提问的应答，因此选B。
【解析】
1. 第1题：
A选项“按时吃饭且每周做运动”是健康合理的生活习惯，匹配听力中关于健康建议的提问；
B选项“喝少量水吃大量米饭”不符合均衡饮食的常识；
C选项“一次吃很多甜食喝很多可乐”是不健康的饮食习惯，不符合要求，故选A。
2. 第2题：
听力为复数形式的there be一般疑问句，B选项“No, there aren't.”的回答与复数提问匹配；
A选项仅回答物品名称，未回应一般疑问；
C选项是单数形式的肯定回答，不匹配复数提问，故选B。
3. 第3题：
C选项“一瓶橙汁”属于饮品，对应听力中关于饮品的提问；
A选项“汤和面条”、B选项“蛋糕和粥”均为餐食类，不符合饮品提问的应答，故选C。
4. 第4题：
B选项“我总是在学校吃午饭”回答了用餐地点，匹配听力中关于用餐地点的提问；
A选项“我妈妈十二点给我做饭”回答的是做饭时间，C选项“我通常和同学一起吃午饭”回答的是用餐同伴，均不符合地点提问的应答，故选B。
【答案】
1.A 2.B 3.C 4.B
【知识点】
日常交际应答、there be句型、饮食话题表达
【点评】
本题考查英语听力理解能力和日常交际用语的运用，围绕健康习惯、物品询问、饮食选择、用餐场景等日常话题展开，需结合听力语境和生活常识判断应答句，平时要积累相关话题的常用表达，提升听力反应和语境判断能力。
【难度系数】
0.6
这是听力类应答选择题，解题思路如下：
1. 第1题：听力内容大概率围绕“健康习惯”提问，需选择符合健康常识的应答。A选项是科学的健康生活方式，B选项饮食搭配不合理，C选项是不健康的饮食习惯，因此选A。
2. 第2题：听力应为复数形式的there be句型一般疑问句，回答需匹配be动词的单复数。B选项的否定回答对应复数提问，A是回答物品名称，C是单数形式的肯定回答，均不匹配，因此选B。
3. 第3题：听力内容大概率是询问饮品，C选项属于饮品，A、B选项均为餐食类，不符合饮品提问的应答，因此选C。
4. 第4题：听力内容可能询问用餐地点，B选项回答了吃午饭的地点，A回答做饭时间，C回答用餐同伴，均不符合地点提问的应答，因此选B。
【解析】
1. 第1题：
A选项“按时吃饭且每周做运动”是健康合理的生活习惯，匹配听力中关于健康建议的提问；
B选项“喝少量水吃大量米饭”不符合均衡饮食的常识；
C选项“一次吃很多甜食喝很多可乐”是不健康的饮食习惯，不符合要求，故选A。
2. 第2题：
听力为复数形式的there be一般疑问句，B选项“No, there aren't.”的回答与复数提问匹配；
A选项仅回答物品名称，未回应一般疑问；
C选项是单数形式的肯定回答，不匹配复数提问，故选B。
3. 第3题：
C选项“一瓶橙汁”属于饮品，对应听力中关于饮品的提问；
A选项“汤和面条”、B选项“蛋糕和粥”均为餐食类，不符合饮品提问的应答，故选C。
4. 第4题：
B选项“我总是在学校吃午饭”回答了用餐地点，匹配听力中关于用餐地点的提问；
A选项“我妈妈十二点给我做饭”回答的是做饭时间，C选项“我通常和同学一起吃午饭”回答的是用餐同伴，均不符合地点提问的应答，故选B。
【答案】
1.A 2.B 3.C 4.B
【知识点】
日常交际应答、there be句型、饮食话题表达
【点评】
本题考查英语听力理解能力和日常交际用语的运用，围绕健康习惯、物品询问、饮食选择、用餐场景等日常话题展开，需结合听力语境和生活常识判断应答句，平时要积累相关话题的常用表达，提升听力反应和语境判断能力。
【难度系数】
0.6
三(淮安洪泽区期末)听两遍录音，根据所听短文，将食物放入图中对应的位置。(6分)
答案
1.D 2.B 3.C 4.A
解析
【分析】
这是一道听力匹配题，解题思路如下：
1. 先观察题干插图，明确四个待匹配位置：1对应Emma，2对应Mary，3对应Ben，4对应食物金字塔最上层。
2. 熟悉选项里的食物：A是糖果类，B是煮制的鱼，C是水果类，D是牛排。
3. 听录音时，重点抓取每个角色对应的食物描述，以及食物金字塔顶端的食物信息，将听到的内容和选项一一对应完成匹配。
【解析】
根据听力短文内容：
Emma对应的位置1的食物是牛排，对应选项D；
Mary对应的位置2的食物是煮鱼，对应选项B；
Ben对应的位置3的食物是水果，对应选项C；
食物金字塔顶端的位置4的食物是糖果，对应选项A。
据此完成位置与食物的匹配。
【答案】
1.D 2.B 3.C 4.A
【知识点】
听力信息抓取、食物词汇认知
【点评】
本题考查小学三年级学生的听力理解能力和对常见食物类词汇的掌握，需要学生在听录音时专注抓取关键信息，同时结合插图进行对应匹配，既考验听力专注力，也考查词汇认知水平。
【难度系数】
0.7
这是一道听力匹配题，解题思路如下：
1. 先观察题干插图，明确四个待匹配位置：1对应Emma，2对应Mary，3对应Ben，4对应食物金字塔最上层。
2. 熟悉选项里的食物：A是糖果类，B是煮制的鱼，C是水果类，D是牛排。
3. 听录音时，重点抓取每个角色对应的食物描述，以及食物金字塔顶端的食物信息，将听到的内容和选项一一对应完成匹配。
【解析】
根据听力短文内容：
Emma对应的位置1的食物是牛排，对应选项D；
Mary对应的位置2的食物是煮鱼，对应选项B；
Ben对应的位置3的食物是水果，对应选项C；
食物金字塔顶端的位置4的食物是糖果，对应选项A。
据此完成位置与食物的匹配。
【答案】
1.D 2.B 3.C 4.A
【知识点】
听力信息抓取、食物词汇认知
【点评】
本题考查小学三年级学生的听力理解能力和对常见食物类词汇的掌握，需要学生在听录音时专注抓取关键信息，同时结合插图进行对应匹配，既考验听力专注力，也考查词汇认知水平。
【难度系数】
0.7
四、听两遍录音，判断下列句子与所听短文是否相符，用“T”或“F”表示。(5分)
( )1. We ask 15 students about their favourite food colour.
( )2. Only a few students like eating red food.
( )3. Orange food makes people want to eat more.
( )4. All the students like green food.
( )5. We don't often find blue food because it looks not healthy.
( )1. We ask 15 students about their favourite food colour.
( )2. Only a few students like eating red food.
( )3. Orange food makes people want to eat more.
( )4. All the students like green food.
( )5. We don't often find blue food because it looks not healthy.
答案
1.F 2.F 3.T 4.F 5.T
解析
【分析】
这是一道听力判断题，解题思路如下：
1. 听前准备：快速浏览5个句子，标记每个句子的关键信息，比如第1题的“15 students”、第2题的“only a few”、第4题的“All”这类限定词和核心数据，明确每个句子要验证的内容。
2. 听时捕捉：听录音过程中，重点对应每个句子的关键信息，对比录音内容与题目表述是否一致，尤其注意绝对化词汇（如All）、数量词、因果关系的细节。
3. 听后核对：第二遍录音时，针对第一遍存疑的题目再次确认，确保判断准确。
【解析】
1. 录音中调查的学生人数并非15，与题目表述不符，故判断为F。
2. 录音里显示喜欢红色食物的学生并非少数，题目“Only a few”的表述错误，故判断为F。
3. 录音明确提到橙色食物会让人想要吃更多，与题目表述一致，故判断为T。
4. 录音表明不是所有学生都喜欢绿色食物，题目“All”的绝对化表述错误，故判断为F。
5. 录音说明蓝色食物不常见是因为看起来不健康，与题目表述一致，故判断为T。
【答案】
1.F 2.F 3.T 4.F 5.T
【知识点】
听力细节捕捉、信息比对判断、逻辑细节辨析
【点评】
本题重点考查学生对听力材料中细节信息的抓取能力，涉及数字、限定性词汇、因果逻辑等考点，需要学生在听录音时专注细节，警惕绝对化表述的陷阱，培养精准的信息比对能力。
【难度系数】
0.6
这是一道听力判断题，解题思路如下：
1. 听前准备：快速浏览5个句子，标记每个句子的关键信息，比如第1题的“15 students”、第2题的“only a few”、第4题的“All”这类限定词和核心数据，明确每个句子要验证的内容。
2. 听时捕捉：听录音过程中，重点对应每个句子的关键信息，对比录音内容与题目表述是否一致，尤其注意绝对化词汇（如All）、数量词、因果关系的细节。
3. 听后核对：第二遍录音时，针对第一遍存疑的题目再次确认，确保判断准确。
【解析】
1. 录音中调查的学生人数并非15，与题目表述不符，故判断为F。
2. 录音里显示喜欢红色食物的学生并非少数，题目“Only a few”的表述错误，故判断为F。
3. 录音明确提到橙色食物会让人想要吃更多，与题目表述一致，故判断为T。
4. 录音表明不是所有学生都喜欢绿色食物，题目“All”的绝对化表述错误，故判断为F。
5. 录音说明蓝色食物不常见是因为看起来不健康，与题目表述一致，故判断为T。
【答案】
1.F 2.F 3.T 4.F 5.T
【知识点】
听力细节捕捉、信息比对判断、逻辑细节辨析
【点评】
本题重点考查学生对听力材料中细节信息的抓取能力，涉及数字、限定性词汇、因果逻辑等考点，需要学生在听录音时专注细节，警惕绝对化表述的陷阱，培养精准的信息比对能力。
【难度系数】
0.6
