登录
给加点的字选择正确的读音,用“√”画出。
杀
摄
•氏度(shè niè) 繁殖
•(zhí zí) 煤炭
•(huī tàn)杀
菌
•(jūn yīn) 医疗
•(liáo láo) 到处
•(chǔ chù)答案
shè√ zhí√ tàn√ jūn√ liáo√ chù√
解析
根据人教版语文五年级上册《太阳》一课所学及汉字读音规则，“摄”读shè，“殖”读zhí，“炭”读tàn，“菌”读jūn，“疗”读liáo，“处”在此处读chù。
1. 联系上下文或查工具书,写出下列词语的意思。
(1) 寸草不生：___
(2) 繁殖：___
(3) 密切：___
(4) 预防：___
(5) 治疗：___
(1) 寸草不生：___
(2) 繁殖：___
(3) 密切：___
(4) 预防：___
(5) 治疗：___
答案
(1) 形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。亦形容灾情严重。
(2) 生物产生新的个体，以传种接代的过程。
(3) 关系近；紧密。
(4) 事先防备。
(5) 用药物、手术等消除疾病。
(2) 生物产生新的个体，以传种接代的过程。
(3) 关系近；紧密。
(4) 事先防备。
(5) 用药物、手术等消除疾病。
解析
(1)“寸草不生”在描述太阳的远部分内容中，形容地面没有一丝草木，可根据上下文得出该意思。
(2)“繁殖”在文中描述生物在太阳下的活动相关内容里，指生物产生新的个体，以使物种延续，可通过查工具书或联系上下文理解。
(3)“密切”在文中体现太阳与人类关系紧密相关，结合上下文能理解其意思。
(4)“预防”在提到太阳与人类健康关系等内容中，意思是事先防备，可通过查工具书或联系上下文明确。
(5)“治疗”在文中涉及太阳对人类健康作用相关内容，指用药物、手术等消除疾病，可联系上下文或查工具书理解。
(2)“繁殖”在文中描述生物在太阳下的活动相关内容里，指生物产生新的个体，以使物种延续，可通过查工具书或联系上下文理解。
(3)“密切”在文中体现太阳与人类关系紧密相关，结合上下文能理解其意思。
(4)“预防”在提到太阳与人类健康关系等内容中，意思是事先防备，可通过查工具书或联系上下文明确。
(5)“治疗”在文中涉及太阳对人类健康作用相关内容，指用药物、手术等消除疾病，可联系上下文或查工具书理解。
2. 选择恰当的关联词语填在下列句子中的括号里。
虽然……但是…… 因为……所以…… 如果……就……
(1) ( ) 太阳离地球太远了,( ) 看上去只有一个盘子那么大。
(2) 太阳 ( ) 离我们很远很远,( ) 它和我们的关系非常密切。
(3) ( ) 没有太阳,地球上 ( ) 不会有植物,也不会有动物。
虽然……但是…… 因为……所以…… 如果……就……
(1) ( ) 太阳离地球太远了,( ) 看上去只有一个盘子那么大。
(2) 太阳 ( ) 离我们很远很远,( ) 它和我们的关系非常密切。
(3) ( ) 没有太阳,地球上 ( ) 不会有植物,也不会有动物。
答案
(1)因为 所以 (2)虽然 但是 (3)如果 就
解析
(1)句前后为因果关系，“太阳离地球太远”是原因，“看上去只有一个盘子大”是结果，选“因为……所以……”。(2)句前后为转折关系，“离得远”与“关系密切”形成转折，选“虽然……但是……”。(3)句前后为假设关系，“没有太阳”是假设条件，“不会有植物和动物”是假设结果，选“如果……就……”。
本文是一篇___,文章采用了___、___、___等说明方法,介绍了和太阳相关的一些知识,说明太阳和人类有着___的关系。
答案
说明文，列数字，作比较，打比方（后三空答案不唯一，合理即可），非常密切
解析
本题考查对课文《太阳》的文体知识和说明方法的掌握，以及对文章内容的理解。首先，根据课文《太阳》的文体特征可知其为说明文；然后，分析课文中使用的说明方法，如列数字、作比较、打比方（举例子等也可，根据课文具体内容确定）；接着，理解文章所表达的太阳和人类密切的关系这一主题内容。
提出自己不明白的问题。
课文开头引用传说,有什么作用？课文抓住太阳的哪些特点进行了介绍？用了哪些说明方法？课文从哪些方面具体说明了太阳和人类的关系非常密切？你还有哪些疑问？请写下来和同学、老师一起交流吧。___
课文开头引用传说,有什么作用？课文抓住太阳的哪些特点进行了介绍？用了哪些说明方法？课文从哪些方面具体说明了太阳和人类的关系非常密切？你还有哪些疑问？请写下来和同学、老师一起交流吧。___
答案
1. 课文开头引用传说的作用：引出太阳的话题，增强文章趣味性，引起读者阅读兴趣。
2. 课文抓住太阳的远、大、热这三个特点进行介绍。
3. 说明方法：列数字（如“太阳离我们有一亿五千万千米远”）、作比较（如“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”）、打比方（如“太阳会发光，会发热，是个大火球”）。
4. 课文从植物、动物、气象、预防和治疗疾病等方面具体说明了太阳和人类的关系非常密切。
5. 疑问：太阳的温度是如何精确测量的？
2. 课文抓住太阳的远、大、热这三个特点进行介绍。
3. 说明方法：列数字（如“太阳离我们有一亿五千万千米远”）、作比较（如“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”）、打比方（如“太阳会发光，会发热，是个大火球”）。
4. 课文从植物、动物、气象、预防和治疗疾病等方面具体说明了太阳和人类的关系非常密切。
5. 疑问：太阳的温度是如何精确测量的？
