(苏州市期末)从方框中选择合适的单词，完成短文。(5分)
A. work B. Earth C. live D. food E. months
We have homes on 1. ___. But we also need some homes in space. So our country built a home in space. It's the Tiangong Space Station. Astronauts can live on the space station for days or 2. ___. They can do scientific studies(科学研究) there. After work, they can enjoy yummy 3. ___ and do some exercise. The space station has places for 4. ___, sleep, cleaning, eating and exercise. They make the space station a nice place to 5. ___.

1. B 2. E 3. D 4. A 5. C

【分析】
这道题是选词填空题，解题时需要结合每个空所在的句子语境，分析句意并匹配选项单词的含义：
1. 第一句说“我们在______上有家园”，结合生活常识，人类的家园是地球，对应选项B Earth。
2. 第二空前面是“days or...”，days表示天数，需要一个同样表示时间长度的词，选项E months（月份）符合语境，说明宇航员能在空间站待几天或数月。
3. 第三空前面是“yummy（美味的）”，后面需要接表示食物的名词，选项D food（食物）搭配合理。
4. 第四空后面列举了sleep、cleaning等日常活动，需要一个同类的活动名词，选项A work（工作）和这些活动并列，符合空间站的功能场景。
5. 第五句说“让空间站成为一个适合______的好地方”，结合前文提到宇航员在空间站生活，选项C live（居住）符合句意。
【解析】
1. 根据句意“我们在______上有家园”，结合常识可知人类居住在地球，故选B. Earth。
2. 句中“days or...”需要表示时间长度的词，months（月份）与days（天数）并列，体现宇航员在空间站的停留时长，故选E. months。
3. “yummy”用来修饰食物，“yummy food”表示美味的食物，符合“享受美味事物”的语境，故选D. food。
4. 空格后是sleep、cleaning等日常活动，work（工作）属于宇航员在空间站的主要活动之一，与这些内容并列，故选A. work。
5. 结合前文“宇航员可以在空间站生活”，此处表示空间站是适合居住的好地方，“a nice place to live”搭配合理，故选C. live。
【答案】
1. B 2. E 3. D 4. A 5. C
【知识点】
词义辨析、语境理解、词汇运用
【点评】
本题考查词汇在语境中的运用，结合航天相关的生活场景，需要学生理解每个单词的含义并匹配上下文语境，既考查基础词汇掌握，也引导学生关注航天常识，难度适中，有助于提升学生的语境分析能力和词汇应用能力。
【难度系数】
0.8

三、单项选择。(10分)
( )1.The two boys ___ to be firefighters.

A.both want
B.want both
C.all want
D.want all

1. A

【分析】
首先，观察句子主语是“two boys”，表示两个人，all用于指代三者及以上的情况，所以可先排除选项C和D；接着，both修饰实义动词时，要放在实义动词前面，want是实义动词，因此正确表达是“both want”，而非“want both”，进而排除选项B，最终确定正确答案。
【解析】
1. 区分both和all的适用范围：both用于指代两者，all用于指代三者及以上。本句主语是“two boys”（两个人），因此排除含all的选项C、D。
2. 明确both的位置：both修饰实义动词时，需置于实义动词之前。句中want是实义动词，所以正确表达为“both want”，排除选项B。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
both与all的区别；副词位置
【点评】
本题是英语基础语法的常见考点，主要考查both和all的词义区别及语法位置。学生需准确掌握两者的适用范围，以及both在实义动词前的放置规则，避免混淆使用场景和位置错误。
【难度系数】
0.8

( )2.The ___ is going to have a ___ lesson this afternoon.

A.dance; dancing
B.dance; dancer
C.dancer; dancing
D.dancer; dance

2. C

【分析】
首先，我们需要明确句子成分和各选项词汇的含义及用法。第一步看第一空，句子需要一个表示人的主语，dance作名词时意为“舞蹈”，不能指代人，dancer意为“舞者”，符合主语要求，所以先排除A、B选项；第二步看第二空，lesson是名词，需要用合适的词修饰，dancing是动名词，可作定语修饰lesson，构成“dancing lesson（舞蹈课）”的固定搭配，而dance作名词不能直接修饰lesson，因此排除D选项，最终确定答案为C。
【解析】
1. 分析第一空：句子缺少主语，需指代人。选项中dance作名词意为“舞蹈”，不能表示人；dancer意为“舞者”，可作主语指代人，因此排除A、B选项。
2. 分析第二空：lesson为名词，需要定语修饰。dancing是动名词，可作定语修饰lesson，构成固定搭配“dancing lesson（舞蹈课）”；而dance作名词无法直接修饰lesson，排除D选项。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析；动名词作定语
【点评】
本题主要考查名词的词义辨析以及动名词作定语的用法，需要学生准确区分dance和dancer的含义，同时掌握动名词修饰名词的常见固定搭配，这类题目属于基础题型，平时多积累词汇用法和固定表达就能轻松应对。
【难度系数】
0.7

( )3.My mother often ___ stories to us before bedtime. She can also ___ stories.

A.told; writes
B.tells; write
C.told; wrote
D.tells; writes

3. B

【分析】
首先观察题目中的时间标志词和情态动词来判断动词形式。第一个空，句中有often（经常），是一般现在时的标志，主语My mother是第三人称单数，所以谓语动词要用第三人称单数形式；第二个空，前面有情态动词can，情态动词后必须接动词原形。据此先排除不符合的选项，再确定正确答案。
【解析】
1. 分析第一个空：句中出现频率副词often，表明句子时态为一般现在时，主语“My mother”是第三人称单数，谓语动词需用第三人称单数形式，tell的第三人称单数是tells，因此排除A选项（told是过去式）和C选项（told是过去式）。
2. 分析第二个空：情态动词can后面必须接动词原形，write是动词原形，而writes是第三人称单数形式，因此排除D选项。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时用法、情态动词用法
【点评】
本题考查一般现在时的主谓一致以及情态动词的基本用法，属于英语基础语法题，需要学生牢记一般现在时中第三人称单数的动词变化规则，以及情态动词后接动词原形的固定用法。
【难度系数】
0.8

( )4.—What do you want ___ in the future? —I want to make clothes.

A.to be
B.to do
C.making
D.to have

4. B

【分析】
首先，回忆“want”的常用搭配：want后通常接动词不定式（to do）作宾语，所以先排除选项C（making是动名词形式，不符合搭配）。接着看答句“I want to make clothes.”，“make clothes”是具体要做的事情，问句是询问对方未来想要做什么，“want to do sth.”表示“想要做某事”，而“want to be”是“想要成为（某种身份）”，“want to have”是“想要拥有某物”，都不符合答句表达的内容，因此应该选择表示“做”的选项。
【解析】
1. 固定搭配判断：want的常用结构为“want to do sth.”（想要做某事），因此排除选项C（making）。
2. 语境匹配分析：答句“I want to make clothes.”表明回答的是想要做的具体事情，问句询问的是“未来想要做什么”：
A选项“to be”表示“成为”，不符合语境；
B选项“to do”表示“做”，符合答句中“make clothes”（做衣服）的动作指向；
D选项“to have”表示“拥有”，不符合语境。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
want的固定搭配、动词不定式作宾语
【点评】
本题主要考查want的固定用法以及语境理解，需要结合答句内容判断问句的语义指向，属于基础题，掌握want的核心搭配即可轻松解答。
【难度系数】
0.8

( )5.(2025·扬州经开区期末)Boys and girls，_______great your dreams are!

A.what a
B.how
C.what
D.how a

5. B

【分析】
这道题考查感叹句的用法，解题时需先明确how和what引导感叹句的不同结构：how用来修饰形容词或副词，结构为“How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！”；what用来修饰名词，结构为“What + (a/an) + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语！”或“What + 形容词 + 可数名词复数/不可数名词 + 主语 + 谓语！”。观察题目句子，空格后是形容词great，紧接着是主语your dreams和谓语are，符合how引导感叹句的结构，因此应选择how相关的选项，再排除错误选项即可得出答案。
【解析】
感叹句主要有两种引导方式：
1. how引导的感叹句：修饰形容词或副词，结构为“How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！”
2. what引导的感叹句：修饰名词，结构为“What + (a/an) + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语！”或“What + 形容词 + 可数名词复数/不可数名词 + 主语 + 谓语！”
本题中，空格后是形容词great，主语是your dreams，谓语是are，符合“How + 形容词 + 主语 + 谓语！”的结构，因此用how引导。
选项A：what a后需接可数名词单数，不符合本句结构，排除；
选项C：what后应接名词短语，本句great后直接是主语，结构不符，排除；
选项D：how后不能接不定冠词a，用法错误，排除。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
感叹句的用法
【点评】
本题考查感叹句的辨析，核心在于区分how和what引导感叹句的结构差异，需牢记how修饰形容词/副词、what修饰名词的规则，是初中英语的基础考点，容易因混淆结构而出错，平时需多积累相关例句加深理解。
【难度系数】
0.7

( )6.The government(政府)says it will ___ the environment and ___ the rare (稀有的)animals in this area.

A.care for; take care for
B.care of; take care about
C.care with; take care with
D.care about; take care of

6. D

【分析】
这道题考查care相关固定短语的词义辨析，解题思路如下：
1. 先明确题目语境：政府表示会______环境，______该地区的稀有动物，需要选择符合语境的短语搭配。
2. 回忆care相关短语的含义：care about意为“关心、在意”；care for意为“照顾、喜欢”；take care of意为“照顾、照料”，而选项中的care of、care with、take care for、take care about均为错误搭配。
3. 结合语境匹配短语：“关心环境”用care about，“照顾稀有动物”用take care of，对应选项D。
【解析】
首先辨析care相关的固定短语：
care about：意为“关心，在意”，侧重对事物的关注；
take care of：意为“照顾，照料”，侧重对人或事物的照看；
选项A中的take care for、B中的care of和take care about、C中的care with和take care with均为错误搭配，不符合英语表达习惯。
结合题目语境，“关心环境”用care about，“照顾稀有动物”用take care of，因此正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
care相关短语辨析
【点评】
本题主要考查care系列固定短语的词义与搭配辨析，需要学生准确掌握常用短语的含义及用法，避免混淆相似表达，日常学习中要注重固定短语的积累与区分。
【难度系数】
0.7

( )7.—Onions(洋葱)make me___. I___tell you why.
—Oh. They hurt your little eyes. Perhaps that's why you cry.

A.to cry; can
B.cry; cannot
C.cried; could not
D.to cry; cannot

7. B

【分析】
首先，先聚焦第一个空，要回忆使役动词make的固定用法：make sb. do sth.（让某人做某事），此处需用动词原形，因此可先排除带有to cry的A、D选项；接着看第二个空，结合答句“Oh. They hurt your little eyes. Perhaps that's why you cry.”可知，说话者一开始没办法说明洋葱让自己哭的原因，所以要用“cannot（不能）”，而C选项的cried是过去式，不符合make的用法，进而排除C，最终确定答案为B。
【解析】
1. 固定搭配判断：使役动词make后接宾语补足语时，需用动词原形，即“make sb. do sth.”，因此第一个空应填动词原形cry，排除A、D选项；
2. 语境与时态分析：根据答句内容可知，说话者当下无法说明原因，第二个空用cannot（不能）；同时C选项中cried是过去式，不符合make的固定用法，排除C；
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
1. 使役动词make的用法
2. 情态动词can的用法
【点评】
本题结合固定搭配和语境考查英语基础知识，需要学生牢记make的常用结构“make sb. do sth.”，同时学会结合对话语境判断情态动词的使用，属于基础题型，日常需多积累固定搭配并强化语境分析能力。
【难度系数】
0.8

( )8.—What characteristics(特质)should you have to be a ___?
—I should be ___.

A.scientist; childlike and careless
B.pianist; skillful and funny
C.policeman; brave and strong
D.dancer; relaxed and lazy

8. C

【分析】
这道题考查常见职业与其必备特质的匹配关系，解题思路是先明确每个选项中职业的核心要求，再判断对应的形容词是否符合该职业特质。我们可以逐个分析选项：先回忆科学家、钢琴家、警察、舞者这些职业分别需要具备的特质，再对比选项里的形容词，排除不符合逻辑的选项，最终锁定正确匹配。
【解析】
对每个选项逐一分析：
1. A选项：scientist（科学家）的职业要求是严谨、细心，而careless（粗心的）与这一要求完全相悖，因此该选项错误；
2. B选项：pianist（钢琴家）需要具备熟练的演奏技能（skillful是合理的），但funny（滑稽的）并不是成为钢琴家的必备核心特质，因此该选项错误；
3. C选项：policeman（警察）在工作中常需要应对危险场景，brave（勇敢的）和strong（强壮的）都符合其职业的核心要求，因此该选项正确；
4. D选项：dancer（舞者）需要长期刻苦练习，lazy（懒惰的）与舞者的职业特质完全不符，因此该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
职业词汇辨析；形容词词义辨析；职业特质匹配
【点评】
本题结合生活常识考查常见职业与对应特质的匹配，既要求学生掌握相关职业词汇和形容词的含义，也需要学生结合生活常识判断选项的合理性，是对词汇积累和常识应用的综合考查。
【难度系数】
0.7

( )9.在朗读“I want to walk on the pavement.”这句话时，我们要注意做到_______和 ___。

A.连读；升调
B.辅音浊化；降调
C.连读；降调
D.辅音浊化；升调

9. C

【分析】
首先，我们需要明确英语朗读中的两大核心规则：连读和语调。第一步，判断句子类型，题干中的句子是陈述句，英语中陈述句朗读通常使用降调，据此可排除带有升调的A、D选项；第二步，分析语音现象，句中“want to”“walk on”存在连读情况，而辅音浊化一般出现在/s/后接清辅音的场景，本句无此情况，因此排除B选项，最终确定答案。
【解析】
1. 语调判断：题干句子是陈述句，英语中陈述句的朗读语调一般为降调，因此排除选项A（升调）和D（升调）。
2. 语音现象分析：句中“want to”可连读为/wɒntə/，“walk on”也可发生连读；辅音浊化通常是指/s/后面的清辅音浊化，本句不存在该语音现象，故排除选项B。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
英语连读规则；英语语调规则
【点评】
本题考查英语朗读中的基础语音规则，需要学生区分连读、辅音浊化的不同场景，同时掌握不同句式对应的语调特点，日常通过朗读练习积累语音语感有助于快速解题。
【难度系数】
0.6