阅读下面材料，完成各题。
材料一：为了解青少年创造性想象力状况，调查人员采用问卷的方式，在小学、初中、高中三个阶段的每个年级随机抽取一个班级进行调查。问卷总分为 50 分，学生得分情况见下图：

材料二：想象力通常被描述成“用心灵的眼睛在看”，比如科学家在提出新想法和发展新理论时的想象力，孩子们在角色扮演和“过家家”时的想象力。从创造性思维活动的过程来看，全部的创新思维都离不开想象。在青少年的学习过程中，想象必不可少，例如在学习数学时，要有丰富准确的空间、时间和事物数量变化关系的想象能力；学习历史时，要想象各个历史时代的政治经济状况、风土人情等。在这个学习过程中，想象创造出新的、原创的、有价值的内容。因此，。
（1）探究材料一，写出你的两点发现。
①，
②。
（2）根据你的上述发现，在材料二横线处补写一个句子。

（1）①示例：青少年创造性想象力随着年级升高呈递长趋势；②青少年创造性想象力水平在高中阶段各年级基本持平。
（2）示例：我们要重视学生想象力的培养。

【解析】
（1）观察材料一的折线统计图，可见从一年级到九年级，青少年创造性想象力的得分逐步提升，呈现随年级升高而递长的趋势；而高中阶段的三个年级，得分基本保持稳定，说明该阶段青少年创造性想象力水平基本持平。
（2）材料二论述了想象力在创新思维与青少年学习过程中的重要作用，结合材料一发现的青少年想象力发展特点，可得出需要重视学生想象力培养的结论，以此补写语句。
【答案】
（1）①青少年创造性想象力随着年级升高呈递长趋势；②青少年创造性想象力水平在高中阶段各年级基本持平。
（2）我们要重视学生想象力的培养。
【知识点】
图表信息提取、语句补写、材料探究
【点评】
本题综合考查了图表信息提取与语言表达补写的能力，需要学生结合图表数据和文本内容，梳理逻辑并提炼关键信息，能有效考查学生的信息整合与语言运用能力。
【难度系数】
0.7