2. 勾画出与三个小标题呼应的语句，思考这三个部分分别是从什么角度来刻画黄文秀的？填写下面的表格。

作用：

2.
|小标题|语句|角度|
|--|--|--|
|我就是那个要回来的人|走出去之后，肯定有一部分人要回来，我就是那个要回来的人|内心独白，不忘初心，牢记使命、意志坚定|
|我心中的长征|驻村满一年那天，汽车仪表盘里程数正好显示 25000 公里。“我心中的长征，驻村一周年愉快。”| |
|仿佛她还在一样|路灯亮起来了，村民们驻足凝望怀想，有人在轻声自语，“仿佛他还在一样”。|村民对她的依恋、怀念和回忆|
作用：①使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题；②提示内容，条理清晰；③新颖醒目，吸引读者。

【解析】
需先在文本中勾画出与小标题呼应的语句，再从不同视角分析刻画黄文秀的角度，最后总结小标题的作用。
【答案】
|小标题|语句|角度|
| ---- | ---- | ---- |
|我就是那个要回来的人|走出去之后，肯定有一部分人要回来，我就是那个要回来的人|内心独白，不忘初心，牢记使命、意志坚定|
|我心中的长征|驻村满一年那天，汽车仪表盘里程数正好显示 25000 公里。“我心中的长征，驻村一周年愉快。”| |
|仿佛她还在一样|路灯亮起来了，村民们驻足凝望怀想，有人在轻声自语，“仿佛他还在一样”|村民对她的依恋、怀念和回忆|
作用：①使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题；②提示内容，条理清晰；③新颖醒目，吸引读者。
【知识点】
文本信息筛选、人物形象刻画、小标题作用
【点评】
本题引导学生把握文本结构与内容的关联，理解多角度刻画人物的方法，体会小标题的表达作用，感悟人物的崇高精神。
【难度系数】
0.6

1. 文章写了黄文秀哪些事件？哪些地方叙述得详细，哪些地方简略？这样处理好在哪里？

1. 到贫困户家上门摸底；请教老支书；发展砂糖橘产业；三次拜访班统茂；健全党支部；采茶灌溉，修路架桥；装灯建储水池；贷款买车为乡亲们办事；因公殉职，村民对她的追忆和思念。
①详写的有：到贫困户家上门摸底；发展砂糖橘产业；三次拜访班统茂；健全党支部；贷款买车为乡亲们办事；因公殉职，人们对她的怀念等。
②略写的有：请教老支书；采茶灌溉，修路架桥；装灯建储水池等。
这样处理是为了塑造人物和突出主题。突出的是对黄文秀不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献的精神的颂扬，所以采茶灌溉、请教老支书、修路架桥、装灯建储水池等内容一笔带过，而对能够反映黄文秀美好心灵的内容则不惜笔墨。在结构上，则使文章富有变化，避免平铺直叙。

【解析】
首先梳理文中写黄文秀的事件：到贫困户家上门摸底；请教老支书；发展砂糖橘产业；三次拜访班统茂；健全党支部；采茶灌溉，修路架桥；装灯建储水池；贷款买车为乡亲们办事；因公殉职，村民对她的追忆和思念。
接着区分详略：①详写的有：到贫困户家上门摸底；发展砂糖橘产业；三次拜访班统茂；健全党支部；贷款买车为乡亲们办事；因公殉职，人们对她的怀念等。②略写的有：请教老支书；采茶灌溉，修路架桥；装灯建储水池等。
最后分析详略处理的好处：这样处理是为了塑造人物和突出主题，突出颂扬黄文秀不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献的精神，所以对能反映其美好心灵的内容详写，对其他内容略写；同时在结构上使文章富有变化，避免平铺直叙。
【答案】
事件：到贫困户家上门摸底；请教老支书；发展砂糖橘产业；三次拜访班统茂；健全党支部；采茶灌溉，修路架桥；装灯建储水池；贷款买车为乡亲们办事；因公殉职，村民对她的追忆和思念。
详写内容：到贫困户家上门摸底；发展砂糖橘产业；三次拜访班统茂；健全党支部；贷款买车为乡亲们办事；因公殉职，人们对她的怀念等。
略写内容：请教老支书；采茶灌溉，修路架桥；装灯建储水池等。
好处：这样处理是为了塑造人物和突出主题，突出对黄文秀不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献的精神的颂扬，所以对采茶灌溉等内容一笔带过，对能反映黄文秀美好心灵的内容则详写；在结构上使文章富有变化，避免平铺直叙。
【知识点】
记叙文详略安排、人物形象塑造、主题凸显
【点评】
本题考查对文章内容的梳理能力以及对记叙文详略写法作用的分析，既要求学生精准提取文中事件，又需要理解详略安排对塑造人物、突出主题的重要意义，引导学生体会写作手法的表达效果。
【难度系数】
0.6

2. 请你阅读课文，填写百坭村的今昔变化表，说说这样写的作用。

作用：

2.
|类型|过去|现状|
|--|--|--|
|村容村貌|焕然一新；通屯路、硬化路连接起了四个屯的家家户户；屯子里装了路灯；建了四座蓄水池，是脱贫攻坚的热土；88 户脱贫，贫困率大幅度下降|崎岖的山路、道路泥泞、晚上一片黑暗、土地荒芜、195 户贫困户（多），贫困率占 22.88%（高）|
|百坭村产业|看天种、靠天收，没有产业|发展砂糖橘产业，建设“标准化花果园”，发展电商服务|
|村民经济收入|穷得叮当响|百坭村砂糖橘产量高达 90 万公斤，村民收入 200 多万元，村民的腰包鼓起来了，村集体经济收入翻倍|
|村民精神面貌|生活贫困，没有盼头，看不到希望|健全党组织，发挥党员干部的积极性，村党支部的凝聚力、号召力越来越强，村民的心气干劲越来越高；生活有了盼头|
作用：通过今昔对比，反映出百坭村的变化之大，突出黄文秀在脱贫攻坚中的辛苦付出，脱贫工作成绩显著，体现了她对党忠诚，对事业的热诚，对群众的真诚，用美好青春诠释共产党人初心使命。

【解析】
首先从课文中提取百坭村在村容村貌、产业、村民经济收入、村民精神面貌四个方面的过去与现状的对应信息，完成表格填写；再分析今昔对比的作用，明确该写法对展现脱贫攻坚成果、突出人物贡献的表达效果。
【答案】
|类型|过去|现状|
|--|--|--|
|村容村貌|崎岖的山路、道路泥泞、晚上一片黑暗、土地荒芜、195户贫困户（多），贫困率占22.88%（高）|焕然一新；通屯路、硬化路连接起了四个屯的家家户户；屯子里装了路灯；建了四座蓄水池，是脱贫攻坚的热土；88户脱贫，贫困率大幅度下降|
|百坭村产业|看天种、靠天收，没有产业|发展砂糖橘产业，建设“标准化花果园”，发展电商服务|
|村民经济收入|穷得叮当响|百坭村砂糖橘产量高达90万公斤，村民收入200多万元，村民的腰包鼓起来了，村集体经济收入翻倍|
|村民精神面貌|生活贫困，没有盼头，看不到希望|健全党组织，发挥党员干部的积极性，村党支部的凝聚力、号召力越来越强，村民的心气干劲越来越高；生活有了盼头|
作用：通过今昔对比，反映出百坭村的变化之大，突出黄文秀在脱贫攻坚中的辛苦付出，脱贫工作成绩显著，体现了她对党忠诚，对事业的热诚，对群众的真诚，用美好青春诠释共产党人初心使命。
【知识点】
信息提取概括，对比手法作用，人物形象分析
【点评】
本题考查文本信息提取与写作手法作用分析，需依托课文内容精准梳理今昔差异，深入理解对比写法对凸显主题、塑造人物的作用。
【难度系数】
0.6

3. 作者运用多种手法来塑造黄文秀的形象，既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语言等的具体描写，既有正面描写，又有侧面烘托。找出你印象深刻的一两处，简要分析其表达效果。

3. 示例一：正面描写侧面烘托相结合。正面写黄文秀的外貌，她的同事周昌占对于文弱的第一书记能不能带得起群众去走这个脱贫致富道路，“心里画了一个大问号”侧面烘托，以及村民对于黄文秀态度语言的变化，表现黄文秀的外柔内刚，做事坚持不懈的实干精神，体现了她脱贫攻坚的决心。
示例二：日记中也写道：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难又怎么能限制我前行？”这个地方的语言描写，也能够让我们看到刚到村子就吃了村民闭门羹的黄文秀，她心中有长征精神指引，不怕困难，勇敢坚定。
示例三：铺叙与细节描写并呈。如村民们不会忘记文秀常背着的双肩包……村民们不会忘记文秀的运动服和运动鞋……村民们更不会忘记文秀的微笑……表现了她对党忠诚，对事业的热诚，对群众的真诚。她传承信仰，勇于担当，甘于奉献，心中只有人民，唯独没有自己。

【解析】
可从以下示例分析：
示例一：采用正面描写与侧面烘托相结合的手法。正面描写黄文秀的外貌，同时通过同事周昌占起初对她能否带领群众脱贫致富“心里画了一个大问号”的疑虑，以及村民对黄文秀态度和语言的转变，侧面烘托出黄文秀外柔内刚、坚持不懈的实干精神，凸显她脱贫攻坚的坚定决心。
示例二：运用语言描写。黄文秀日记中写道：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难又怎么能限制我前行？”直接展现出她在遭遇村民闭门羹后，以长征精神为指引，不惧困难、勇敢坚定的品质。
示例三：将铺叙与细节描写相结合。通过铺叙村民不会忘记黄文秀常背的双肩包、常穿的运动服和运动鞋、温暖的微笑等细节，表现出她对党忠诚、对事业热诚、对群众真诚的品质，体现她传承信仰、勇于担当、甘于奉献的精神。
【答案】
示例一：正面描写与侧面烘托相结合。正面写黄文秀的外貌，同事周昌占对文弱的第一书记能否带领群众脱贫致富“心里画了一个大问号”的侧面烘托，以及村民对黄文秀态度、语言的变化，表现黄文秀外柔内刚、做事坚持不懈的实干精神，体现了她脱贫攻坚的决心。
示例二：语言描写。黄文秀日记中写道：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难又怎么能限制我前行？”展现出她在遭遇村民闭门羹后，以长征精神为指引，不怕困难、勇敢坚定的品质。
示例三：铺叙与细节描写并呈。如村民们不会忘记文秀常背着的双肩包……村民们不会忘记文秀的运动服和运动鞋……村民们更不会忘记文秀的微笑……表现了她对党忠诚，对事业的热诚，对群众的真诚，体现她传承信仰、勇于担当、甘于奉献的精神。
【知识点】
人物形象塑造手法、正侧面描写结合、细节描写的表达效果
【点评】
本题考查对人物形象塑造手法及其表达效果的分析能力，需结合文本具体描写内容，准确把握手法与人物品质、精神的关联，作答要做到手法明确、分析具体、效果清晰。
【难度系数】
0.6

4. 文中大量引用了黄文秀日记中的语句，有什么作用？

4. 在传记中直接采用许多日记中的文字或图片，①可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，使传记更为真实感人；②补充了历史细节，展示出黄文秀的心理感受，增强了文章的真实性；③变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动灵活、跌宕生姿。

【解析】
本题考查传记中引用人物日记的作用分析。从人物塑造维度，引用日记语句可直接展现黄文秀的精神面貌，突出人物特质，让传记更具真实感与感染力；从内容维度，能补充细节，呈现其内心活动，增强文章的真实性；从行文维度，可变换叙述节奏，使文章表达更生动灵活。
【答案】
①可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，使传记更为真实感人；②补充了历史细节，展示出黄文秀的心理感受，增强了文章的真实性；③变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动灵活、跌宕生姿。
【知识点】
传记引用手法作用、人物形象塑造、文本表达效果
【点评】
本题紧扣传记文体特征，考查对引用手法作用的赏析能力，需从多维度分析，引导学生理解传记真实性与文学性融合的特点。
【难度系数】
0.6

5. 本文以“青春之光”为题，说说这个题目有哪些内涵，结合文章内容进行分析。

5. “光”的内涵包括：脱贫致富之光、希望之光、美德之光也就是精神之光、信仰之光、新时代之光。
脱贫致富之光：黄文秀了解贫困情况，发展农产业，改善基础设施等，使村民实现从贫到富的转变。
希望之光：小的方面是黄文秀了解村情民意，研究对策方案，村民们看到了希望之光；大的方面是黄文秀的选择行动点燃了希望之光，激励更多的人为改变家乡的面貌、为人们的幸福生活而努力奋斗。
美德之光：黄文秀“心中的长征”、采茶灌溉，修路架桥，非常好地诠释了她发扬长征精神、身先士卒、率先垂范等美德。
信仰之光：体现在黄文秀对党忠诚，对事业的热诚，对群众的真诚。如响应党的号召积极投身到脱贫攻坚战中，“靠党组织的力量”等。
新时代之光：像黄文秀一样放弃都市工作的机会，投身回乡，担负起脱贫攻坚的责任感和使命感的精神是新时代的精神。

【解析】
“青春之光”的“光”具有多重内涵，结合文章内容具体分析如下：
1. 脱贫致富之光：黄文秀深入了解贫困状况，通过发展农产业、改善基础设施等举措，帮助村民实现从贫困到富裕的转变。
2. 希望之光：从小处看，黄文秀熟悉村情民意、研究脱贫对策，让村民看到了生活改善的希望；从大处看，她的选择与行动点燃了希望之火，激励更多人投身家乡建设、为幸福生活奋斗。
3. 美德之光：黄文秀以“心中的长征”要求自己，亲自参与采茶灌溉、修路架桥等工作，诠释了她传承长征精神、身先士卒、率先垂范的美德。
4. 信仰之光：黄文秀对党忠诚、对事业热诚、对群众真诚，响应党的号召投身脱贫攻坚战，依靠党组织力量开展工作，彰显了坚定的信仰。
5. 新时代之光：黄文秀放弃都市工作机会，回乡投身脱贫事业，这份责任感与使命感，正是新时代青年精神的体现。
【答案】
“青春之光”中“光”的内涵包括脱贫致富之光、希望之光、美德之光（精神之光）、信仰之光、新时代之光：
①脱贫致富之光：黄文秀了解贫困情况，发展农产业，改善基础设施等，使村民实现从贫到富的转变。
②希望之光：小的方面是黄文秀了解村情民意，研究对策方案，村民们看到了希望之光；大的方面是黄文秀的选择行动点燃了希望之光，激励更多的人为改变家乡的面貌、为人们的幸福生活而努力奋斗。
③美德之光：黄文秀“心中的长征”、采茶灌溉，修路架桥，诠释了她发扬长征精神、身先士卒、率先垂范等美德。
④信仰之光：体现在黄文秀对党忠诚，对事业的热诚，对群众的真诚。如响应党的号召积极投身到脱贫攻坚战中，“靠党组织的力量”等。
⑤新时代之光：像黄文秀一样放弃都市工作的机会，投身回乡，担负起脱贫攻坚的责任感和使命感的精神是新时代的精神。
【知识点】
标题含义理解、文本内容分析、人物精神挖掘
【点评】
本题考查对文章标题深层内涵的解读能力，需结合文本内容从多维度分析，既考察对文本细节的把握能力，也考察对人物精神、时代主题的提炼能力，引导读者理解人物事迹背后的精神价值与时代意义。
【难度系数】
0.4

中国科技“众帅之帅”
朱光亚：一辈子就做了一件事
余建斌
①2011 年 2 月 26 日，一位 87 岁的科学巨星停止了思想，一年之后，苍穹之上的那颗以他的名字命名的小行星依然并将永远放射光亮。
②朱光亚，这个名字承载了一段传奇而神秘的人生，代表了一个充满理想又无比睿智的大脑，也镌刻出一个大写的人，一颗淡泊的心。
③“我这一辈子主要做的就这一件事——搞中国的核武器。”
④1959 年由钱三强推荐，宋任穷等人邀请 35 岁的朱光亚到核武器研究所领导原子弹的研制工作。朱光亚自此投身于核武器研制，到 2005 年以年过八旬的高龄退休时，与核“打交道”近半个世纪。
⑤1946 年，22 岁的朱光亚被物理学家吴大猷选中，与李政道等人一起赴美留学，他当时选择进入了密歇根大学攻读核物理博士学位。在密歇根，朱光亚的学习成绩始终全部是“A”，连续 4 年获奖学金，并在《物理评论》上相继发表了 4 篇英语论文。这也是目前公开渠道可查到的朱光亚仅有的 4 篇学术论文。平日里，他常组织大家围坐在草坪上传阅《华侨日报》，宣读家信，传递国内消息。
⑥1950 年 3 月 18 日，一篇感情真挚的《致全美中国留学生的一封公开信》发表在《留美学生通讯》上。此信一出，仿佛是吹响了回国的集结号，让很多原本天平在摇摆的海外学子受到了感召，选择了回到新中国。
⑦这封信的主要牵头人，便是朱光亚。
⑧朱光亚认为，只有把个人命运与祖国命运紧密联系在一起，把自己的聪明才智献给祖国，个人的人生价值和理想才能实现。1950 年 2 月，他拒绝美国经济合作总署的旅费，匆匆告别学业尚未完成、正处在热恋中的女友，取道香港回到新中国。正是在此次临行前，他和其他 51 名留学生签名发出了那封公开信。信中大声呼唤：祖国的建设急迫地需要我们！
⑨对朱光亚而言，漂洋过海去学习和追求的梦想，终于有了坚实的土壤。
⑩此后，从核武器研究所创业开始，朱光亚就担任我国第一颗原子弹研制的技术组织和领导工作，也是我国核武器研制计划的组织者和领导人之一。
⑪1964 年 10 月 16 日下午 3 时整，一朵黄褐色的蘑菇云在我国的西北戈壁腾空而起。中国第一颗原子弹成功爆炸，国之核盾终于铸就。朱光亚一行人还没来得及赶到山头的观测站，转过身来看着正在升腾的蘑菇云，不禁潸然泪下。
⑫据说，朱光亚这辈子喝酒只醉过一次，就在那个晚上。
⑬1966 年 12 月，氢弹原理实验获得圆满成功，这距离第一颗原子弹爆炸仅仅两年两个月。1967 年 6 月 17 日，中国第一颗氢弹爆炸成功，研制速度之快，令国际上惊叹万分。
⑭著名物理学家、诺贝尔物理学奖获得者李政道，惊叹于中国在原子弹和氢弹上获得的巨大而迅速的成功，也对此深感好奇。后来李政道了解到，一个重要原因在于有一支了不起的科学家团队。好友朱光亚在这个科学家团队中起了非常重要的作用。李政道称赞他是制造核盾的“科技众帅之帅”。
⑮回顾往事，朱光亚曾屡屡提到：核武器事业是集体的事业，所有的荣誉都是集体的。我仅仅是其中的一员，是一个代表。
⑯在“朱光亚星”的命名仪式上，80 岁的他曾经说：以我的名字命名一颗小行星，我很不敢当……我个人只是集体中的一员，做了一些工作。我忘不了信任和关心我的党组织，忘不了支持和帮助我的老领导，以及同舟共济的同事们。
1. 朱光亚认为怎样才能实现个人的人生价值和理想？
2. 结合文义，分析下面句子中加点词语的含义。
回顾往事，朱光亚曾提到：核武器事业是集体的事业，所有的荣誉都是集体的。我仅仅是其中的一员，是一个代表。
3. 为什么说朱光亚是制造核盾的“科技众帅之帅”？
4. 朱光亚的品质和精神值得后人永远学习。从选文看，朱光亚具有哪些品质和精神？

1. 只有把个人命运与祖国命运紧密联系在一起，把自己的聪明才智献给祖国，个人的人生价值和理想才能实现。
2. “屡屡”是很多次的意思，朱光亚认为荣誉应属于集体，这表现了他淡泊名利、甘于平凡的特点。
3. 因为朱光亚担任了我国第一颗原子弹研制的技术组织和领导工作，也是我国核武器研制计划的组织者和领导人之一，在核武器研制这个科学家团队中起了非常重要的作用。
4. 他理想远大，淡泊名利，具有高尚的爱国情操和为科学事业无私奉献的精神。

【解析】
1. 第1题：可直接从文章第⑧段朱光亚的表述中提取答案，该句明确点明了实现个人人生价值和理想的途径。
2. 第2题：先解释“屡屡”本义为多次，再结合上下文内容，分析该词体现出朱光亚始终秉持荣誉属于集体的观念，凸显他淡泊名利、甘于平凡的品质。
3. 第3题：结合文章第⑩段朱光亚在核武器研制中的具体职责，以及第⑭段李政道对他的评价，可总结出他被称为“科技众帅之帅”的原因。
4. 第4题：从朱光亚放弃海外学业回国、投身核武器研制近半个世纪、多次强调荣誉属于集体等事迹中，概括出他的品质和精神。
【答案】
1. 只有把个人命运与祖国命运紧密联系在一起，把自己的聪明才智献给祖国，个人的人生价值和理想才能实现。
2. “屡屡”是很多次的意思，朱光亚认为荣誉应属于集体，这表现了他淡泊名利、甘于平凡的特点。
3. 因为朱光亚担任了我国第一颗原子弹研制的技术组织和领导工作，也是我国核武器研制计划的组织者和领导人之一，在核武器研制这个科学家团队中起了非常重要的作用。
4. 他理想远大，淡泊名利，具有高尚的爱国情操和为科学事业无私奉献的精神。
【知识点】
信息提取与概括、词语含义理解、人物形象分析
【点评】
本文围绕朱光亚投身我国核武器研制的事迹展开，题目紧扣文本内容，考查学生对文本信息的提取能力、词语语境含义的理解能力以及人物形象的分析能力，同时引导学生学习朱光亚热爱祖国、淡泊名利、无私奉献的崇高精神。
【难度系数】
0.8