【把握演讲词感情】
2. 试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”一句话的含义，并回答该句表达了演讲者怎样的感情。

2. 杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。该句表达了作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。

【解析】
“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”中，第二个“李公朴”指代无数像李公朴一样的革命志士。这句话的含义是：敌人杀害李公朴的残暴行为吓不倒人民，反而会有更多不畏牺牲的人投身斗争。该句表达了演讲者对敌人的愤恨以及对革命必胜的坚定信念。
【答案】
含义：杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。感情：表达了作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。
【知识点】
演讲词情感把握、语句含义解读
【点评】
该句运用借代手法，极具感染力与号召力，既揭露了敌人的凶残，又彰显了人民群众的力量，凸显了演讲词情感强烈、鼓动性强的特点。
【难度系数】
0.6

【体味演讲词特色】
3. 在朗读比赛中，如果你抽取的题目是《最后一次讲演》，你认为应该表现出这篇演讲词的什么特色？

3. 这篇演讲词的特点是感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力；要注意叙述、呼告、斥责和号召等语气的使用，要把对敌人的愤恨和对人民的号召和鼓舞表现出来。

【解析】
《最后一次讲演》是闻一多在李公朴追悼会上的即兴演讲，创作背景特殊，充满对反动派的愤恨与对人民的鼓舞。朗读时需抓住其核心特色：感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力；同时要灵活运用叙述、呼告、斥责和号召等语气，精准传递出对敌人的痛恨以及对人民的号召与鼓舞。
【答案】
这篇演讲词的特点是感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力；要注意叙述、呼告、斥责和号召等语气的使用，要把对敌人的愤恨和对人民的号召和鼓舞表现出来。
【知识点】
演讲词特色把握、朗读语气运用
【点评】
本题考查对演讲词特色的理解与朗读技巧的掌握，需结合文本创作背景与内容分析，有助于提升学生对演讲词的鉴赏能力与朗读表现力。
【难度系数】
0.6

基础型任务群 积累与运用

由于您未提供具体的题目内容，无法进行解答。请您补充完整题目信息，以便我为您提供准确的解析和答案。

【解析】
由于您未提供具体的题目内容，无法进行解答。请您补充完整题目信息，以便我为您提供准确的解析和答案。
【答案】
无
【知识点】
无
【点评】
无
【难度系数】
0.0

1. 阅读下面的文字，完成（1）（2）题。
闻先生把听讲对象分为两类：特务和青年学生。前者与会的目的显然是寻衅闹事，并借以恫吓青年学生。闻先生

，以尖锐如匕首的语言，痛斥其 bēi 劣行径，揭露其无耻阴谋，充分体现出他的大无畏气概和斗争精神。闻先生以精辟的分析指出反动派挑拨离的阴谋和

的虚弱本质，证明反动势 lì 的必然灭亡，满怀激情地吹响了号角，号召青年们勇挑重担，肩负起时代

的使命。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
bēi（）劣 挑拨离（） 势 lì（）
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）
A. 短兵相接 外强中干 赠予
B. 针锋相对 精明强干 赠予
C. 针锋相对 外强中干 赋予
D. 短兵相接 精明强干 赋予

1. (1)卑 jiàn 力 (2)C

【解析】
（1）依据日常字词积累，“bēi劣”的“bēi”写作“卑”；“挑拨离间”的“间”在此处表隔阂之意，读jiàn；“势lì”的“lì”写作“力”。
（2）第一空：“针锋相对”指针对对方的言行采取相应的对等行动，契合闻先生针对特务寻衅痛斥的语境；“短兵相接”侧重近距离激烈搏斗，不符合此处情境。第二空：“外强中干”指外表强大、内里虚弱，精准对应反动派的本质；“精明强干”为褒义词，形容人办事干练，与语境不符。第三空：“赋予”常搭配重大任务、使命等，“赋予使命”是固定搭配；“赠予”指赠送财物，无法与“使命”搭配。综上，选C。
【答案】
（1）卑；jiàn；力
（2）C
【知识点】
汉字字音字形；词语语境运用
【点评】
本题考查基础字音字形掌握与词语辨析，需学生日常积累字词知识，结合语境精准判断词语使用，同时可体会文本中闻一多先生的斗争精神。
【难度系数】
0.7

2. 阅读下面的文字，完成(1)—(3)题。
民国初年，以《青年》和北京大学为核心，许多颇有才华的作家聚拢在北京，他们了历史的新纪元。“五四”一代的带路人无疑当推陈独秀，他直接领导并组织了震古烁今的“新文化运动”，间接影响和了五四运动，促进了马克思主义在中国的。
在长期的革命斗争实践中，陈独秀深刻意识到要想改变国家的命运，必先开启民智、争取民权、改革民性，，在他看来，这才是最长远的问题，是“最后觉悟之最后觉悟”。
(1)下列说法正确的一项是()
A. 加点字“新”的部首是“亲”。
B. 加点短语“共同开启”是并列结构。
C. 加点词“传播”在句中作宾语。
D. 加点词“渐次”和“带动”都是动词。
(2)语段中画波浪线的句子标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面。
(3)语段中画横线的句子有语病，请指出并提出修改意见。

2. (1)C
(2)必须从思想文化层面彻底地重塑一个“想象的共同体”。
(3)语序不当。应将“领导”和“组织”调换位置。

【解析】
(1)A选项：“新”的部首是“斤”，并非“亲”，该选项错误；B选项：“共同开启”是偏正结构，“共同”修饰“开启”，并非并列结构，该选项错误；C选项：“促进了马克思主义在中国的传播”中，“传播”充当“促进”的宾语，该选项正确；D选项：“渐次”是副词，并非动词，该选项错误。因此选C。
(2)原句中破折号使用错误，“想象的共同体”是特定概念，应用双引号标注，无需破折号，修改后句子为：必须从思想文化层面彻底地重塑一个“想象的共同体”。
(3)画横线句子存在语序不当的语病，按照逻辑顺序，应先“组织”再“领导”，故需将“领导”和“组织”调换位置。
【答案】
(1)C
(2)必须从思想文化层面彻底地重塑一个“想象的共同体”。
(3)语序不当。应将“领导”和“组织”调换位置。
【知识点】
汉字部首辨析、标点符号运用、病句修改
【点评】
本题综合考查语文基础知识，涉及汉字部首、短语结构、标点符号、病句等多个考点，全面检验学生对语文基础知识点的掌握与运用能力，利于学生夯实语文基础。
【难度系数】
0.7

3. 我市将开展“红耀云间”红色文化季活动。围绕这一主题，学校设计了系列子活动，请你一起参与。
【任务一：走访红色场馆】
(1)学校组织走访红色场馆活动，下列选项不符合要求的是()
A. 书画艺术博物馆
B. 革命军事馆
C. 红色文化博物馆
D. 烈士陵园纪念馆
【任务二：讲述红色故事】
(2)学校将举办红色故事演讲比赛，下列哪一项不属于必备环节？()
A. 推选主持人，撰写活动串词。
B. 开设课程，培训参赛选手。
C. 组成评委会，制定评分细则。
D. 评出奖项，公布比赛结果。
(3)请结合语文课本中的红色故事，补全主持稿的开场白。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天，我们怀着无比崇敬的心情，站在这里与大家分享那些镌刻在历史丰碑上的红色记忆。
翻开语文书，我们不会忘记《金色的鱼钩》里老班长用缝衣针钓起的希望；我们不会忘记闻一多先生在《最后一次讲演》中的铿锵誓言；我们不会忘记

(示例一)《红星照耀中国》中红军战士强渡大渡河的无畏 (示例二)《老山界》中战士们翻山越岭的坚毅背影 (示例三)《回延安》中宝塔山、窑洞里的灯火

……每一段历史都在告诉我们：红色基因从未褪色，它流淌在五星红旗的经纬里，更应扎根于新时代青年的血脉中！

3. (1)A (2)B (3)(示例一)《红星照耀中国》中红军战士强渡大渡河的无畏 (示例二)《老山界》中战士们翻山越岭的坚毅背影 (示例三)《回延安》中宝塔山、窑洞里的灯火

【解析】
(1) 本题考查对红色场馆的辨别。红色场馆需围绕红色革命、红色文化主题，A选项“书画艺术博物馆”聚焦书画艺术，与红色文化主题无关，不符合走访要求；B、C、D选项均为红色主题场馆，符合要求，故选A。
(2) 本题考查演讲比赛的活动环节。推选主持人写串词、组成评委会定评分细则、评出奖项公布结果均是演讲比赛的必备环节，而开设课程培训参赛选手并非必须环节，故选B。
(3) 本题考查结合课本红色素材补写内容。需选取语文课本中的红色故事，提炼出体现红色精神的语句，示例均紧扣课本红色内容，符合主题要求。
【答案】
(1)A (2)B (3)(示例一)《红星照耀中国》中红军战士强渡大渡河的无畏 (示例二)《老山界》中战士们翻山越岭的坚毅背影 (示例三)《回延安》中宝塔山、窑洞里的灯火
【知识点】
红色文化常识、课本素材运用、活动策划常识
【点评】
本题以“红耀云间”红色文化季活动为载体，既考查学生对红色文化相关场馆、活动的认知，又引导学生挖掘课本中的红色素材，增强对红色文化的认同感，贴合学生学习与文化实践实际。
【难度系数】
0.8