阅读课文选段，完成练习。
在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。
1. 下列作为选段第 1 自然段的小标题，最恰当的一项是()。
A. 纸的用途
B. 蔡伦改进造纸术
C. 造纸术的传播
2. 下列不属于蔡伦造纸原料的是()。
A. 树皮
B. 破布
C. 旧渔网
D. 蚕茧
3. 在选段中用“”画出蔡伦改进的造纸术能传承下来的原因。
4. 根据选段内容，把造纸术的传播路径图补充完整。
中国造纸术→朝鲜半岛和日本→ 

1. B 2. D 3. 用这种方法造纸，原料……就传承下来了。 4. 阿拉伯世界和欧洲

【解析】
1. 第1自然段围绕蔡伦改进造纸术展开，介绍了改进的方法、优势及传承原因。A选项“纸的用途”在本段未提及，C选项“造纸术的传播”是第2自然段的内容，因此最恰当的小标题是B。
2. 根据原文“他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断”可知，蚕茧不属于蔡伦造纸的原料，故选D。
3. 从原文中可直接找到蔡伦造纸术能传承下来的原因：用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
4. 根据选段第2自然段“我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲”，可知横线处应填阿拉伯世界和欧洲。
【答案】
1. B
2. D
3. 用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
4. 阿拉伯世界和欧洲
【知识点】
课文信息提取、内容概括
【点评】
本题考查对课文选段的阅读理解能力，需准确提取文本信息、把握段落核心内容，有助于提升学生的信息筛选与文本理解能力。
【难度系数】
0.8

阅读下文，完成练习。
北宋平民出身的毕昇，用质细且带有黏性的胶泥，做成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。排版时先预备一块铁板，铁板上放松香、蜡、纸灰等混合物，铁板四周围一个铁框，然后按照文章内容，在铁框内将要印的字依顺序排好，摆满就是一版。排好后将版用火烘烤，使松香和蜡等熔化，与活字块结为一体，趁热用平板在活字上压一压，使字面平整，它同雕版一样，只要在字上涂墨，就可以进行印刷了。印刷结束后把活字取下，下次还可以继续使用。这种改进之后的印刷术就叫作活字印刷术。
(节选自《中国古代四大发明》)
1. 活字印刷术的发明者是()。
A. 蔡伦
B. 张衡
C. 毕昇
2. 下列作为选文的题目，最恰当的一项是()
A. 雕版印刷术的发明
B. 活字印刷术的发明
C. 印刷术的历史
3. 把要印的字排好版后，将版用火烘烤的目的是()。
A. 让铁板变得更热
B. 使松香和蜡等熔化，与活字块结为一体
C. 将铁板上的杂质烧掉
4. 选文中介绍的活字印刷术最大的优点是什么？

1. C 2. B 3. B 4. 印刷结束后把活字取下，下次还可以继续使用。

【解析】
1. 从文中“北宋平民出身的毕昇……这种改进之后的印刷术就叫作活字印刷术”可知，活字印刷术的发明者是毕昇，故选C。
2. 选文主要介绍了毕昇发明活字印刷术的过程，A选项“雕版印刷术的发明”与内容不符，C选项“印刷术的历史”范围过大，B选项最贴合选文内容，故选B。
3. 根据文中“排好后将版用火烘烤，使松香和蜡等熔化，与活字块结为一体”的表述，可知烘烤的目的是使松香和蜡等熔化，与活字块结为一体，故选B。
4. 从文中“印刷结束后把活字取下，下次还可以继续使用”可提取出活字印刷术最大的优点。
【答案】
1. C
2. B
3. B
4. 印刷结束后把活字取下，下次还可以继续使用。
【知识点】
活字印刷术常识、说明文内容提取、标题拟写技巧
【点评】
本题以活字印刷术相关文本为载体，考查学生对文本信息的提取与理解能力，题目紧密结合文本内容，既考查了语文阅读能力，又能帮助学生了解中国古代科技成就，难度适中。
【难度系数】
0.8