导学三 [因素的分析]阅读课文第7～10段，探究作者是如何深入分析决定物候现象来临的具体因素的。

(1) 选择其中一个因素，仿照示例，补充分析示意图，并分享你的探究结果。

【示例】
(2) 结合同学们分享的四个因素的探究结果，你认为因素一至因素四的顺序是否可以调换？结合具体内容，阐述你的理由。

(3) 结合以上探究，说说有哪些方法可以让分析更深入。

[示例](1)步骤一:确定说明对象 说明对象:高下差异 所在位置:第9段 步骤二:根据提示词,梳理说明思路 提示词:“不过”,引出研究高下差异要考虑到特殊的情况;提示词:“由于”,说明造成特殊情况“逆温层”的原因是冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气向低处流。 步骤三:结合说明方法,分析表达效果 说明方法:作者使用了举例子的说明方法,举了华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功的例子;说明效果:高下差异往往存在特殊情况,举出具体的例子,让文章的说明更准确,更具说服力。(2)不能调换顺序。四个因素按照从主要到次要的逻辑顺序排列。对于中国大陆的物候现象,纬度的影响最为显著和普遍,在纬度相同的情况下,经度(海陆位置)的影响也很重要。高下差异的影响具有很强的局部性,古今差异则是一个长期、缓慢的变化因素。 (3)①按照一定的顺序进行分析,让分析更有层次。②使用提示词,让分析的内容更有条理。③使用恰当的说明方法,让分析说明的内容更易被读者理解,增强分析说明的生动性、准确性和说服力。