7. “不会抑制自己情绪的人，就是一台被破坏了的机器。”下列调节和控制情绪的方法可取的有()
①与同学产生误会时，用诙谐的语言打破僵局，平息怒气
②考试遇到难题，浑身紧张，通过深呼吸来放松自己的心情
③被老师批评后，故意不认真听课，发泄自己心中的不快
④与父母发生分歧，内心感到委屈，摔房间的东西以示不满

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

7. A

【分析】
首先，我们需要明确题目考查的是合理调节和控制情绪的正确方法。解题时，要逐个分析每个选项中的行为是否属于可取的情绪调节方式：
1. 先回忆合理调节情绪的常见方法，如幽默化解、放松训练、合理宣泄等，同时明确不当的情绪宣泄方式会伤害自己或他人、破坏关系或物品。
2. 分析选项①：与同学产生误会时用诙谐语言打破僵局，属于用幽默化解的方式调节情绪，能有效平息怒气，是可取的；
3. 分析选项②：考试紧张时通过深呼吸放松，属于放松训练法，可缓解紧张情绪，是可取的；
4. 分析选项③：被批评后故意不听课发泄，这种方式既影响自身学习，也不是合理的情绪宣泄方式，不可取；
5. 分析选项④：与父母分歧后摔东西，破坏财物还会激化矛盾，属于不当的宣泄方式，不可取。
综上，可取的是①②，对应选项A。
【解析】
对每个选项逐一分析：
①与同学产生误会时，用诙谐的语言打破僵局，这是通过幽默化解的方式合理调节情绪，能有效平息怒气，方法可取；
②考试遇到难题紧张时，通过深呼吸放松自己，属于放松训练法，可有效缓解紧张情绪，方法可取；
③被老师批评后故意不认真听课，这种方式不仅影响自身学习，还不是合理的情绪宣泄途径，会让自己陷入负面情绪，方法不可取；
④与父母发生分歧后摔房间东西，这种行为破坏财物，还会激化与父母的矛盾，属于不当的情绪宣泄方式，方法不可取。
因此，可取的调节情绪方法是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
合理调节情绪、放松训练法、幽默化解法
【点评】
本题结合学生日常生活中常见的情绪场景，考查对合理调节情绪方法的理解与运用，引导学生辨别正确与错误的情绪调节方式，学会用积极、合理的方式管理情绪，避免采用伤害自己、他人或破坏物品的不当行为，帮助学生培养良好的情绪管理能力。
【难度系数】
0.8

8. 有人说，在成功的路上，最大的敌人其实并不是缺少机会或资历浅薄，而是缺乏对自己情绪的控制。愤怒时，不能制怒，使周围的合作者望而却步；消沉时，放纵自己的萎靡，把许多稍纵即逝的机会白白浪费。对此，你的理解是()
①情绪影响我们的观念和行动
②保持积极的心态，可以让生活更加美好
③只要有负面情绪就会危及我们的身心健康
④我们要合理调节情绪

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

8. B

【分析】
首先，结合题干表述逐一分析每个观点：
1. 题干中愤怒时让合作者望而却步、消沉时浪费机会，直接体现了情绪会左右我们的观念和行动，所以①的说法正确。
2. 从题干负面情绪的不良影响反向推导，保持积极心态能规避这些不利后果，让生活更顺畅美好，因此②的说法合理。
3. “只要有负面情绪就会危及身心健康”的表述过于绝对，适度的负面情绪可以帮助我们应对突发状况，并非所有负面情绪都有害，所以③是错误的。
4. 题干指出缺乏情绪控制是成功路上的大敌，说明我们必须合理调节情绪，避免不良情绪的负面影响，所以④的说法正确。
综上，正确的观点是①②④，对应选项B。
【解析】
本题考查情绪的相关知识，对每个观点逐一分析：
①情绪影响我们的观念和行动：题干中愤怒导致合作者远离、消沉导致机会浪费，充分体现了情绪对行为和想法的影响，该观点正确。
②保持积极的心态，可以让生活更加美好：负面情绪会引发诸多不利结果，积极心态能帮助我们规避这些问题，提升生活质量，该观点正确。
③只要有负面情绪就会危及我们的身心健康：此观点过于绝对，适度的负面情绪具有积极作用，比如适度焦虑能激发动力，并非所有负面情绪都会损害身心健康，该观点错误。
④我们要合理调节情绪：题干强调缺乏情绪控制的危害，因此需要学会调节情绪，避免不良情绪的负面影响，该观点正确。
因此，正确组合为①②④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
情绪的影响、合理调节情绪、积极心态的作用
【点评】
本题以生活化表述考查情绪相关知识点，重点考查学生对情绪作用的辩证理解，引导学生摒弃绝对化错误认知，树立正确的情绪管理意识，帮助学生认识到情绪调节对个人成长和发展的重要性。
【难度系数】
0.8

9. “请党放心，强国有我”“清澈的爱只为中国”向我们传递了()

A.爱国主义情感
B.归属感
C.荣誉感
D.敬畏感

9. A

【分析】
首先，我们需要明确每个选项对应的情感内涵：
1. 先梳理各类情感的核心定义：爱国主义情感是个人对祖国的深厚热爱、忠诚与责任担当；归属感是个体对某个群体产生的认同与依附感；荣誉感是因获得荣誉或身处优秀群体而产生的自豪情绪；敬畏感是对事物既敬重又畏惧的情感。
2. 再结合题干语句“请党放心，强国有我”“清澈的爱只为中国”，这些内容直接传递出对祖国的赤诚热爱和为国家奉献的决心，与爱国主义情感的内涵高度契合。
3. 最后逐一排除其他选项：题干未体现对特定群体的归属（排除B）、未涉及荣誉相关内容（排除C）、也没有体现敬重畏惧的情绪（排除D），由此确定正确答案。
【解析】
选项A：“请党放心，强国有我”“清澈的爱只为中国”鲜明表达了对祖国的热爱与担当，属于爱国主义情感，符合题意。
选项B：归属感强调对特定群体的依附认同，题干未体现相关内容，不符合题意。
选项C：荣誉感源于荣誉相关的体验，题干语句未涉及荣誉范畴，不符合题意。
选项D：敬畏感是对事物的敬重与畏惧，与题干表达的爱国情感无关，不符合题意。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
爱国主义情感；情感类型区分
【点评】
本题考查对不同情感类型的识别，重点引导学生理解爱国主义情感的内涵，增强学生的爱国意识，题目贴近时代热点，易于学生结合自身认知进行判断。
【难度系数】
0.9

10. 某市街头出现暖心一幕：一位老人过马路时步履蹒跚，有一位年轻人主动下车将老人背起，送至马路另一边，所有等候车辆在老人安全过完马路后才启动离开。从中你体会到()
①这是积极情感，我们要积极传递
②生活是温暖的，每个人都能做到助贫扶弱
③我们要学会合理调控情绪，要做情绪的主人
④不断增加自己的积极情感体验，来感染周围的人

A.①②
B.①④
C.②④
D.③④

10. B

【分析】
首先，我们需要明确题干的核心是年轻人关爱老人、车辆等候的暖心行为所传递的积极情感。接下来逐个分析选项：
1. 对于①，年轻人的行为是关爱他人的积极情感体现，这种正能量值得我们积极传递，符合题意；
2. 对于②，“每个人都能做到”的表述过于绝对，现实中并非所有人都会主动助贫扶弱，该选项错误；
3. 对于③，题干场景围绕的是积极情感的传递，并未涉及情绪调控的内容，与题意无关，排除；
4. 对于④，积极情感具有感染性，题干中年轻人的行为带动了等候的车辆，说明我们可以通过增加积极情感体验来感染周围的人，符合题意。
综上，正确的是①④，对应选项B。
【解析】
题干描述了传递温暖的积极情感场景，对各选项分析如下：
① 年轻人主动背老人过马路的行为是关爱他人的积极情感表现，这种正能量需要我们积极传递，说法正确；
② “每个人都能做到助贫扶弱”的表述过于绝对，不符合实际情况，排除；
③ 题干未涉及情绪调控的相关内容，该选项与题意无关，排除；
④ 积极情感具有感染性，我们应不断增加自身的积极情感体验，以此感染周围的人，说法正确。
因此，正确选项为①④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
积极情感的传递、情感的感染性
【点评】
本题以生活中的暖心场景为载体，考查对积极情感的理解。解题时需紧扣题干核心，准确区分情感与情绪的相关内容，同时注意排除绝对化表述的选项，引导学生关注生活中的正能量，理解积极情感对个人和社会的意义。
【难度系数】
0.7

二、材料分析题（共 10 分）
11.
提高自我保护意识
增强防范性侵害能力
近年来，性侵害未成年人犯罪时有发生。其中，亲属、教师、邻居、网友等熟人作案占九成以上，犯罪分子大多挑选自我保护能力差、家庭监护薄弱的未成年人下手，农村留守儿童、智力发育迟缓儿童受害情况突出。同时，犯罪分子多利用未成年人心智不成熟的特点，采用诱骗、胁迫等手段实施性侵害，利用网络引诱洗脑、隔空猥亵并发展至线下性侵的情况日益突出，宾馆、出租屋及酒吧、KTV、洗浴中心等场所较为高发，个别案件甚至发生在校园、培训机构。
人民法院对性侵害未成年人犯罪始终坚持“零容忍”。提示广大未成年人切实提高自我保护意识和防范性侵害的能力，家长和学校认真履行未成年人监护、看护职责，共同筑牢未成年人家庭、学校、社会、网络、政府和司法保护的安全防线。
作为未成年人，我们应该如何防范性骚扰、性侵害？

11. ①我们应当通过正规途径获取性知识；②我们应当自重自爱，言谈举止不越界；③我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力；④与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。