2. 读一读《一支铅笔的梦想》,理一理作者是怎样展开想象的。
(1)一支铅笔有哪些梦想? 它想去做什么? 找一找,再想一想它为什么会这样想。
(2)大胆展开想象,一支铅笔还会有哪些梦想? 和同学交流你的想法。

(1)
第一个梦想：溜出教室，走到山坡上，萌出嫩芽，开出花一朵（豆像朵明晃晃的煤：此处应为笔误，正确为豆芽像朵漂亮花之类的表述（按原文逻辑理解为变成能开花之物） ，或理解为铅笔像豆芽等长出相关），在风里长，在风里笑。原因：山坡上能生长植物，铅笔想像植物一样在自然中生长开放。
第二个梦想：跳进荷塘里，为小鱼虾撑伞；在荷叶下乘凉，听小鱼虾讲悄悄话。原因：铅笔形状细长，类似伞柄，能在荷塘为水生生物提供类似伞的庇护。
第三个梦想：躲到菜园里去，长成长长的豆角，或者伪装成嫩嫩的丝瓜。原因：铅笔形状细长，和豆角、丝瓜外形相似。
第四个梦想：来到小溪边，为玩累的鸟宝宝当船篙；为过河的蚂蚁当木筏；船上的方式（此处表述不通，按原文理解为当船筏相关），又好玩又快乐! 原因：铅笔细长，可漂浮在水面，能起到类似船篙、木筏帮助渡水的作用。
第五个梦想：跑到运动场上，当一会儿小松鼠的撑竿或小猴子子的标枪（此处多“子”字，应为小猴子）。原因：铅笔细长的形状适合作为撑竿帮助跳跃、作为标枪投掷。
(2)铅笔还会有很多梦想，比如：它想钻进土里，变成树苗的支架，帮助树苗茁壮成长；它想爬上高楼，变成一根坚固的钢筋，为高楼增添一份稳固；它想潜入海底，变成潜水艇的探测棒，探索海底的奥秘。

3. 小小的手指印也能千变万化,大胆展开想象,想一想,画一画。还可以对手指印进行独特的组合与创造。

这是一道创意绘画题，没有具体的计算或推理过程，主要是让学生发挥想象力，根据手指印进行独特的组合与创造。
答案：学生可根据自己的想象，用手指印画出各种有趣的图案，如动物、人物、植物等。（具体图案因人而异，此处无法给出唯一答案）

4. 学习《我变成了一棵树》,根据心愿展开想象。
(1)“我”变成了一棵树,发生了哪些有趣的事情? 找出你觉得新奇有趣的地方,和同学交流,讲一讲你觉得最有意思的部分。
(2)在想象的世界里,我们能根据自己的愿望变身。如果你也会变,你想变成什么? 是怎么变的? 和同学交流你的想法。

(3)变身以后会发生什么奇妙的事? 想一想,也可以试着写下来。

(1)有趣的事：树上长出三角形、正方形、圆形的鸟窝；小动物们和妈妈住进鸟窝；妈妈在鸟窝里给小动物分食物。新奇之处：鸟窝形状多样，妈妈能认出“我”并和“我”分享食物。最有意思的部分：妈妈坐在鸟窝里，一边分食物一边喊“小馋猫，肚子饿了吧”，既温馨又神奇。
(2)我真希望变成一只小鸟，这样就可以自由飞翔。我心里想着“我要变成小鸟”，就觉得身体变轻了，胳膊长出羽毛，变成翅膀，双脚变成爪子，一下子飞了起来。
(3)变身成小鸟后，我飞到云朵上，和白云一起捉迷藏。我还帮迷路的小蚂蚁找到回家的路，用翅膀为小花挡雨。傍晚，我落在树枝上，和其他小鸟一起唱着快乐的歌，星星眨着眼睛好像在给我们鼓掌。