一、听两遍录音,判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。(5分)

1. F 2. F 3. F 4. T 5. F

【分析】
这是一道听力图文判断题，解题思路如下：
1. 听录音前，先逐一观察每幅图片，明确图片呈现的核心内容：图1是出租车（标注√）和公交车（标注×）；图2是两人登上地铁；图3是男士骑自行车；图4是考拉在采蘑菇；图5是树上的鸟和树下的狐狸。
2. 听第一遍录音时，将听到的内容与对应图片的核心信息进行初步匹配，标记初步判断结果；
3. 听第二遍录音时，针对第一遍的判断进行核对，确认每处细节是否一致，最终确定答案。
【解析】
1. 录音内容与图片中公交车标注×、出租车标注√的内容不符，故判断为F；
2. 录音内容与图片中两人登上地铁的场景不符，故判断为F；
3. 录音内容与图片中男士骑自行车的内容不符，故判断为F；
4. 录音内容与图片中考拉采蘑菇的内容一致，故判断为T；
5. 录音内容与图片中鸟和狐狸的互动场景不符，故判断为F。
【答案】
1. F 2. F 3. F 4. T 5. F
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题通过图文结合的形式考查学生的听力信息捕捉能力与图文对应判断能力，需要学生先熟悉图片内容，再精准对接听力细节，注重对信息匹配度的考查。
【难度系数】
0.6

二、听两遍录音,给下列答句排序。(5分)
( )I know! She lives in Beijing. ( )On a ship. He can see the sea every day.
( )He goes there by sightseeing bus. ( )It's about Beauty and the Beast.
( )My pet dog is ill. I have to look after it at home.

左列:3 1 2 右列:5 4

【分析】
这是一道听力排序题，解题思路如下：
1. 提前通读所有答句，理解每句话的语义，预判对应的问题类型：比如“I know! She lives in Beijing.”对应询问居住地点的问题；“On a ship. He can see the sea every day.”对应询问位置的问题；“He goes there by sightseeing bus.”对应询问出行方式的问题；“It's about Beauty and the Beast.”对应询问内容的问题；“My pet dog is ill. I have to look after it at home.”对应询问不能参与某事原因的问题。
2. 听录音时，抓住问题中的关键词，快速匹配对应的答句，按照录音中问题出现的顺序，给答句标注序号，完成排序。
【解析】
1. 先熟悉5个答句的语义：
① I know! She lives in Beijing.（我知道！她住在北京。）
② On a ship. He can see the sea every day.（在船上。他每天都能看到海。）
③ He goes there by sightseeing bus.（他坐观光巴士去那里。）
④ It's about Beauty and the Beast.（是关于《美女与野兽》的。）
⑤ My pet dog is ill. I have to look after it at home.（我的宠物狗生病了。我得在家照顾它。）
2. 听录音，根据问题出现的顺序匹配答句：
第一个问题对应答句②，标序号1；
第二个问题对应答句③，标序号2；
第三个问题对应答句①，标序号3；
第四个问题对应答句④，标序号4；
第五个问题对应答句⑤，标序号5；
结合题目中答句的排列位置，最终排序为左列:3 1 2，右列:5 4。
【答案】
左列:3 1 2 右列:5 4
【知识点】
听力关键信息抓取、日常情景对话、句子语义匹配
【点评】
本题考查学生的听力理解与信息匹配能力，要求学生提前熟悉答句语义以预判问题方向，听录音时快速捕捉关键词完成匹配。日常需多积累不同场景的英语表达，提升听力反应速度。
【难度系数】
0.4

三、听两遍录音,根据所听短文,选择正确的答案。(5分)
( )1. Where does Ben live?
A. He lives in the US. B. He lives in the UK. C. He lives in China.
( )2. Why does Ben run to school?
A. He wants to go with the twins. B. He lives near his school.
C. He's very fat.
( )3. How do Jenny and Tom go to school?
A. They go to school by car. B. They go to school by bike.
C. They run to school.
( )4. What do they like doing at weekends?
A. They like chatting on the Internet. B. They like flying kites.
C. They like swimming.
( )5. How many e-friends does Ben have?
A. He has three e-friends. B. He has only one e-friend. C. He has two e-friends.

1. B 2. C 3. B 4. A 5. C

【分析】
这是一道小学英语听力选择题，解题思路如下：
1. 听前准备：先快速浏览每道题的题干和选项，圈出关键词，比如第1题的“Where”“live”，第2题的“Why”“run to school”，第3题的“How”“Jenny and Tom”，第4题的“What”“weekends”，第5题的“How many”“e-friends”，明确每道题要抓取的信息类型（地点、原因、出行方式、活动、数量）。
2. 听时聚焦：第一遍录音听大意，对应题目初步锁定答案；第二遍录音重点核对不确定的题目，抓住原文中与关键词匹配的信息，避免被干扰选项误导。
3. 听后检查：听完后快速核对答案，确保没有漏选或错选。
【解析】
1. 第1题：原文提及Ben居住在英国（the UK），对应选项B。
2. 第2题：原文说明Ben跑步上学是因为他很胖，对应选项C。
3. 第3题：原文提到Jenny和Tom骑自行车上学，对应选项B。
4. 第4题：原文表明他们周末喜欢在网上聊天，对应选项A。
5. 第5题：原文提到Ben有两个电子朋友，对应选项C。
【答案】
1. B 2. C 3. B 4. A 5. C
【知识点】
1. 英语听力信息提取
2. 日常话题词汇运用
3. 关键信息定位技巧
【点评】
本题是典型的小学英语听力选择题，考查学生对地点、原因、出行方式等不同类型关键信息的抓取能力。解题核心在于听前预判考点，听时精准捕捉原文对应内容，平时需多积累相关话题词汇，提升听力反应速度。
【难度系数】
0.6

四、听两遍录音,根据所听对话,从方框中选择与下列绘画作品相对应的作者。(5分)
A. Tim B. Alice C. Dora D. Lucy E. Sam

1. D 2. B 3. E 4. A 5. C

【分析】
这是一道听力匹配题，解题思路如下：
1. 先熟悉选项中的5个人名，做到心中有数；
2. 听第一遍录音时，重点抓取每个绘画作品对应的故事描述和人名，初步完成匹配；
3. 听第二遍录音时，核对第一遍的匹配结果，修正错误，确保每个作品和作者对应准确。
【解析】
根据听力内容，各绘画作品对应的作者如下：
1. 图1是嫦娥奔月的故事，对应的作者是Lucy；
2. 图2是孔融让梨的故事，对应的作者是Alice；
3. 图3是龟兔赛跑的故事，对应的作者是Sam；
4. 图4是守株待兔的故事，对应的作者是Tim；
5. 图5是白雪公主的故事，对应的作者是Dora。
【答案】
1. D 2. B 3. E 4. A 5. C
【知识点】
听力信息匹配、经典故事认知
【点评】
本题将听力考查与经典文化/童话故事结合，既需要学生准确听辨人名信息，也需要学生熟悉常见故事内容，能有效考查学生的听力抓取能力和文化积累。
【难度系数】
0.6