登录
十一、将下列句子排列成一段通顺的对话。（填序号）（5分）
A. No. I'm tired too. I don't want to eat out. B. I'm home. I'm hungry, Dad.
C. No, thanks. I'd like some fried rice with eggs. D. I can cook noodles at home.
E. Yes. I want some orange juice. Thank you, Dad. F. Let's eat at a snack bar.
G. OK. Something to drink?
A. No. I'm tired too. I don't want to eat out. B. I'm home. I'm hungry, Dad.
C. No, thanks. I'd like some fried rice with eggs. D. I can cook noodles at home.
E. Yes. I want some orange juice. Thank you, Dad. F. Let's eat at a snack bar.
G. OK. Something to drink?
答案
十一 B F A D C G E
解析
【分析】
这是一段日常家庭对话，解题时需先找到对话的起始句，再根据上下文的问答逻辑依次衔接：
1. 对话通常以开启话题的句子开头，B句是孩子回家后告知爸爸自己饿了，是对话的起始；
2. 爸爸听到孩子说饿，会给出吃饭的提议，F句“去小吃店吃”符合这个回应；
3. 孩子拒绝外出的提议，A句说明自己也累不想出去，承接F句的提议；
4. 爸爸转而提出在家做饭的方案，D句“在家煮面条”衔接孩子不想外出的需求；
5. 孩子明确自己想吃的食物，C句拒绝面条，想要蛋炒饭，承接D句的提议；
6. 爸爸同意后询问饮品需求，G句“要喝点什么吗？”符合对话逻辑；
7. 孩子回应饮品需求并道谢，E句承接G句的问题，完成对话。
【解析】
1. 确定起始句：孩子回家打招呼并表达饥饿，对应句子B：I'm home. I'm hungry, Dad.
2. 爸爸提议外出就餐，对应句子F：Let's eat at a snack bar.
3. 孩子拒绝外出，说明自身状态，对应句子A：No. I'm tired too. I don't want to eat out.
4. 爸爸提出在家做饭的备选方案，对应句子D：I can cook noodles at home.
5. 孩子明确自己的饮食偏好，对应句子C：No, thanks. I'd like some fried rice with eggs.
6. 爸爸同意后询问饮品需求，对应句子G：OK. Something to drink?
7. 孩子回应饮品需求并致谢，对应句子E：Yes. I want some orange juice. Thank you, Dad.
综上，排序为B F A D C G E。
【答案】
B F A D C G E
【知识点】
情景对话排序、日常交际用语
【点评】
本题考查日常情景对话的逻辑连贯性，解题关键在于找准起始句，再根据“提议-回应-新提议-再回应”的对话逻辑，结合上下文语义衔接来排序，需熟悉日常交际的表达逻辑。
【难度系数】
0.6
这是一段日常家庭对话，解题时需先找到对话的起始句，再根据上下文的问答逻辑依次衔接：
1. 对话通常以开启话题的句子开头，B句是孩子回家后告知爸爸自己饿了，是对话的起始；
2. 爸爸听到孩子说饿，会给出吃饭的提议，F句“去小吃店吃”符合这个回应；
3. 孩子拒绝外出的提议，A句说明自己也累不想出去，承接F句的提议；
4. 爸爸转而提出在家做饭的方案，D句“在家煮面条”衔接孩子不想外出的需求；
5. 孩子明确自己想吃的食物，C句拒绝面条，想要蛋炒饭，承接D句的提议；
6. 爸爸同意后询问饮品需求，G句“要喝点什么吗？”符合对话逻辑；
7. 孩子回应饮品需求并道谢，E句承接G句的问题，完成对话。
【解析】
1. 确定起始句：孩子回家打招呼并表达饥饿，对应句子B：I'm home. I'm hungry, Dad.
2. 爸爸提议外出就餐，对应句子F：Let's eat at a snack bar.
3. 孩子拒绝外出，说明自身状态，对应句子A：No. I'm tired too. I don't want to eat out.
4. 爸爸提出在家做饭的备选方案，对应句子D：I can cook noodles at home.
5. 孩子明确自己的饮食偏好，对应句子C：No, thanks. I'd like some fried rice with eggs.
6. 爸爸同意后询问饮品需求，对应句子G：OK. Something to drink?
7. 孩子回应饮品需求并致谢，对应句子E：Yes. I want some orange juice. Thank you, Dad.
综上，排序为B F A D C G E。
【答案】
B F A D C G E
【知识点】
情景对话排序、日常交际用语
【点评】
本题考查日常情景对话的逻辑连贯性，解题关键在于找准起始句，再根据“提议-回应-新提议-再回应”的对话逻辑，结合上下文语义衔接来排序，需熟悉日常交际的表达逻辑。
【难度系数】
0.6
十二、新素养行为导向同学们在家能做哪些事呢？从方框中选择合适的句子完成对话。
（填序号）（5分）
Miss Li: Hi, class! What can you do at home?
Mike: 1. ___
Miss Li: We can also do some chores. 2. ___
Liu Tao: I can cook tomato and egg soup.
Miss Li: Great! 3. ___ A. But be careful in the kitchen.
B. I can watch TV and draw pictures.
C. Can you sweep the floor?
D. Let's learn new things this summer holiday.
E. What chores can you do?
Yang Ling: I can wash some clothes.
Wang Bing: I can make the bed.
Miss Li: 4. ___
Class: Yes, we can.
Miss Li: You can do many things. 5. ___ Class: Yes, Miss Li. E. What chores can you do?
（填序号）（5分）
Miss Li: Hi, class! What can you do at home?
Mike: 1. ___
Miss Li: We can also do some chores. 2. ___
Liu Tao: I can cook tomato and egg soup.
Miss Li: Great! 3. ___ A. But be careful in the kitchen.
B. I can watch TV and draw pictures.
C. Can you sweep the floor?
D. Let's learn new things this summer holiday.
E. What chores can you do?
Yang Ling: I can wash some clothes.
Wang Bing: I can make the bed.
Miss Li: 4. ___
Class: Yes, we can.
Miss Li: You can do many things. 5. ___ Class: Yes, Miss Li. E. What chores can you do?
答案
十二 1. B 2. E 3. A 4. C 5. D
解析
【分析】
解题时要结合对话的上下文语境，抓住关键信息来选择合适的句子：
1. 第一空：Miss Li询问大家在家能做什么，Mike需要回答自己在家可做的具体事情，从选项中找符合陈述自身能力的句子。
2. 第二空：Miss Li提到可以做家务，紧接着Liu Tao回答了自己会做的家务，所以这里应该是询问大家能做什么家务的问句。
3. 第三空：Liu Tao说自己会做番茄鸡蛋汤，在厨房做饭需要注意安全，所以Miss Li的回应应该是提醒注意安全的内容。
4. 第四空：后面班级同学回答“Yes, we can.”，说明前面是一个以Can开头的一般疑问句，对应选项中的相关问句。
5. 第五空：Miss Li总结大家能做很多事之后，提出一个建议，班级同学表示同意，选择符合建议类的句子即可。
【解析】
1. 第一空：根据Miss Li的问题“What can you do at home?”，Mike应回答自己在家的活动，选项B“I can watch TV and draw pictures.”符合语境，故选B。
2. 第二空：Miss Li提到“We can also do some chores.”，随后Liu Tao回答了自己会做的家务，所以此处是询问能做什么家务，选项E“What chores can you do?”符合，故选E。
3. 第三空：Liu Tao说会做番茄鸡蛋汤，在厨房操作有安全隐患，Miss Li提醒要小心，选项A“But be careful in the kitchen.”合适，故选A。
4. 第四空：下文回答“Yes, we can.”，说明前文是Can引导的一般疑问句，选项C“Can you sweep the floor?”符合，故选C。
5. 第五空：Miss Li肯定大家的能力后提出建议，选项D“Let's learn new things this summer holiday.”是合理建议，且得到班级同意，故选D。
【答案】
十二 1. B 2. E 3. A 4. C 5. D
【知识点】
情景对话补全、日常交际用语、家务类表达
【点评】
本题考查学生在日常课堂交际场景中的语用能力，需要紧密结合上下文的问答逻辑和语境信息来选择合适的语句，既考查对日常表达的掌握，也考查逻辑推理能力。
【难度系数】
0.7
解题时要结合对话的上下文语境，抓住关键信息来选择合适的句子：
1. 第一空：Miss Li询问大家在家能做什么，Mike需要回答自己在家可做的具体事情，从选项中找符合陈述自身能力的句子。
2. 第二空：Miss Li提到可以做家务，紧接着Liu Tao回答了自己会做的家务，所以这里应该是询问大家能做什么家务的问句。
3. 第三空：Liu Tao说自己会做番茄鸡蛋汤，在厨房做饭需要注意安全，所以Miss Li的回应应该是提醒注意安全的内容。
4. 第四空：后面班级同学回答“Yes, we can.”，说明前面是一个以Can开头的一般疑问句，对应选项中的相关问句。
5. 第五空：Miss Li总结大家能做很多事之后，提出一个建议，班级同学表示同意，选择符合建议类的句子即可。
【解析】
1. 第一空：根据Miss Li的问题“What can you do at home?”，Mike应回答自己在家的活动，选项B“I can watch TV and draw pictures.”符合语境，故选B。
2. 第二空：Miss Li提到“We can also do some chores.”，随后Liu Tao回答了自己会做的家务，所以此处是询问能做什么家务，选项E“What chores can you do?”符合，故选E。
3. 第三空：Liu Tao说会做番茄鸡蛋汤，在厨房操作有安全隐患，Miss Li提醒要小心，选项A“But be careful in the kitchen.”合适，故选A。
4. 第四空：下文回答“Yes, we can.”，说明前文是Can引导的一般疑问句，选项C“Can you sweep the floor?”符合，故选C。
5. 第五空：Miss Li肯定大家的能力后提出建议，选项D“Let's learn new things this summer holiday.”是合理建议，且得到班级同意，故选D。
【答案】
十二 1. B 2. E 3. A 4. C 5. D
【知识点】
情景对话补全、日常交际用语、家务类表达
【点评】
本题考查学生在日常课堂交际场景中的语用能力，需要紧密结合上下文的问答逻辑和语境信息来选择合适的语句，既考查对日常表达的掌握，也考查逻辑推理能力。
【难度系数】
0.7
十三、新素养价值导向 当危险降临，小章鱼用独特的本领守护了朋友，也解开了自己的
心结。阅读短文并判断下列句子正（T）误（F）。（5分）举一反三
Tom is a small octopus(章鱼). He lives in the sea. Other pretty fish dance happily, but Tom feels sad. "Why am I so different?" he always says.
Then a beautiful fish Amy comes. She says, "Tom, don't be sad.
You're cute and special!" Amy makes Tom happy. They become best friends and swim far to play. Suddenly, Amy sees a big shark(鲨鱼)! She's so afraid that she can't swim. Tom has an idea. He sprays(喷) much black water at the shark's eyes. Then they swim away quickly.
Back home, Amy says, "Thanks, Tom! You're great. I'm happy to have you as a friend." Tom's face turns red. He says, "Amy, you're right. Being different is really cool!" Amy smiles, "That's what I want you to know!"
( )1. Tom is different from other fish.
( )2. Amy, Tom's best friend, is an octopus too.
( )3. Amy is afraid because she thinks the shark will eat her.
( )4. Tom saves them by spraying black water.
( )5. At last, Tom thinks "being different" is not cool.
心结。阅读短文并判断下列句子正（T）误（F）。（5分）举一反三
Tom is a small octopus(章鱼). He lives in the sea. Other pretty fish dance happily, but Tom feels sad. "Why am I so different?" he always says.
Then a beautiful fish Amy comes. She says, "Tom, don't be sad.
You're cute and special!" Amy makes Tom happy. They become best friends and swim far to play. Suddenly, Amy sees a big shark(鲨鱼)! She's so afraid that she can't swim. Tom has an idea. He sprays(喷) much black water at the shark's eyes. Then they swim away quickly.
Back home, Amy says, "Thanks, Tom! You're great. I'm happy to have you as a friend." Tom's face turns red. He says, "Amy, you're right. Being different is really cool!" Amy smiles, "That's what I want you to know!"
( )1. Tom is different from other fish.
( )2. Amy, Tom's best friend, is an octopus too.
( )3. Amy is afraid because she thinks the shark will eat her.
( )4. Tom saves them by spraying black water.
( )5. At last, Tom thinks "being different" is not cool.
答案
十三 1. T 2. F 3. T 4. T 5. F
解析
【分析】
这是一道英语阅读理解判断题，解题思路如下：
1. 首先通读全文，了解短文讲述的小章鱼Tom和朋友Amy的故事内容；
2. 逐个查看题目中的句子，回到原文找到对应的段落和语句，对比内容判断正误；
3. 注意细节信息，比如人物的身份、行为以及观点的变化，不能主观猜测，要以原文内容为依据。
【解析】
1. 根据第一段“Tom is a small octopus(章鱼). He lives in the sea. Other pretty fish dance happily... 'Why am I so different?' he always says.”可知，Tom是章鱼，其他是鱼类，他确实和别的鱼不同，所以该句表述正确，填T。
2. 根据第二段“Then a beautiful fish Amy comes.”可知，Amy是一条鱼，并非章鱼，所以该句表述错误，填F。
3. 根据第二段“Suddenly, Amy sees a big shark(鲨鱼)! She's so afraid that she can't swim.”，鲨鱼是海洋中的捕食者，Amy害怕被鲨鱼吃掉，该句表述符合逻辑和原文情境，填T。
4. 根据第二段“Tom has an idea. He sprays(喷) much black water at the shark's eyes. Then they swim away quickly.”可知，Tom通过喷黑水让鲨鱼看不清，成功带着Amy逃走，救了他们，该句表述正确，填T。
5. 根据最后一段Tom所说的“Amy, you're right. Being different is really cool!”可知，Tom最后认为“与众不同很酷”，题目表述与之相反，所以填F。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. T 5. F
【知识点】
英语细节理解、阅读理解判断
【点评】
本题通过小章鱼Tom的故事考查学生的英语阅读理解能力，重点考查细节查找与信息比对能力，解题时需紧扣原文内容，避免主观推断，有助于培养学生细心阅读、精准提取信息的习惯。
【难度系数】
0.7
这是一道英语阅读理解判断题，解题思路如下：
1. 首先通读全文，了解短文讲述的小章鱼Tom和朋友Amy的故事内容；
2. 逐个查看题目中的句子，回到原文找到对应的段落和语句，对比内容判断正误；
3. 注意细节信息，比如人物的身份、行为以及观点的变化，不能主观猜测，要以原文内容为依据。
【解析】
1. 根据第一段“Tom is a small octopus(章鱼). He lives in the sea. Other pretty fish dance happily... 'Why am I so different?' he always says.”可知，Tom是章鱼，其他是鱼类，他确实和别的鱼不同，所以该句表述正确，填T。
2. 根据第二段“Then a beautiful fish Amy comes.”可知，Amy是一条鱼，并非章鱼，所以该句表述错误，填F。
3. 根据第二段“Suddenly, Amy sees a big shark(鲨鱼)! She's so afraid that she can't swim.”，鲨鱼是海洋中的捕食者，Amy害怕被鲨鱼吃掉，该句表述符合逻辑和原文情境，填T。
4. 根据第二段“Tom has an idea. He sprays(喷) much black water at the shark's eyes. Then they swim away quickly.”可知，Tom通过喷黑水让鲨鱼看不清，成功带着Amy逃走，救了他们，该句表述正确，填T。
5. 根据最后一段Tom所说的“Amy, you're right. Being different is really cool!”可知，Tom最后认为“与众不同很酷”，题目表述与之相反，所以填F。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. T 5. F
【知识点】
英语细节理解、阅读理解判断
【点评】
本题通过小章鱼Tom的故事考查学生的英语阅读理解能力，重点考查细节查找与信息比对能力，解题时需紧扣原文内容，避免主观推断，有助于培养学生细心阅读、精准提取信息的习惯。
【难度系数】
0.7
