学习任务四 摘录品析，欣赏抒情笔法
4. 作者按照大雁行为的过程，辅以比喻、拟人、衬托、借代等修辞手法，有层次地、细细地对大雁加以描写，同时抒发情感，让人如见其形，如闻其声。仿照示例，摘录课文中一个优美的句子并加以品析。
　
[示例]
　摘录：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
　品析：大雁是春天真正的使者，“冲破”一词表现出它们不顾一切阻挠及对春天的向往。在作者的心目中，大雁给人们带来了春天的生机和喜悦，美好且充满灵性。
　摘录：______________________________
品析：______________________________

[示例一]摘录：一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 品析：“叫”表现出归来的大雁触到水的欣喜，而“抖”字表明归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的束缚，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，显得生动形象。 [示例二]摘录：在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 品析：春分后大雁回归，它们离开食品丰足、冬季温暖的南方，来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中大雁的鸣叫，充满了生命的力量，给整个大陆带来诗意。表达了作者对大雁的喜爱之情。

学习任务五 走近“我们”，感受作者情怀
5. 课文中，除了指代大雁的“它们”外，“我们”一词也反复出现，“我们的大雁”“我们的农场”“我们的沼泽”……在文中画出含有“我们”的句子，仔细朗读，体会“我们”的情怀。
　(1)触到水，我们刚到的客人会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁回来了。(反复朗读这句话，关注加点字，说说这句话蕴含了“我们”怎样的情感。)
　　　______________________________
　(2)与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但进行的。(加点词传递出“我们”怎样的心声？)
　　　______________________________
______________________________
　(3)通过对含有“我们”的句子和段落的朗读和思考，我认为大雁是“我们”的____________(请选择一个词语填在横线上：朋友、伙伴、客人、使者、诗人、榜样)。我的理由是:______________________________。

（1）[示例]“一……就……”体现大雁回归的喜悦，“又”字则体现出作者因大雁的欣喜而欣喜，因大雁回归带来万物的生机而喜悦。（2）[示例]秋天时的大雁是偷偷摸摸地去玉米地的，因为它们要提防敌人的猎枪。这句话传达出作者的心声：人类要珍爱有益无害的动物，与它们和谐共处，而不该凭借自己的优势去伤害它们。（3）[示例]榜样 大雁有许多人类所不及的品性，向来有联合的观念，大雁对人类有益无害