9. 墨子见到白丝放入的染缸不同,出来的颜色也不同,感慨染丝不能不慎重。后来人们常用“墨悲丝染”的典故说明人也会受到社会环境的熏染,这告诫我们要向有美德、有才能、有贡献的人学习。下列名言能体现这一典故的是()
A.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之
B.见贤思齐焉,见不贤而内自省也
C.些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情
D.君子之行,静以修身,俭以养德
A.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之
B.见贤思齐焉,见不贤而内自省也
C.些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情
D.君子之行,静以修身,俭以养德
答案
B
解析
题目强调人会受社会环境熏染,要向有美德、才能、贡献的人学习。A体现爱国;B意为见到贤能的人要向他看齐,见到不贤的人要反省自己,符合向榜样学习的主旨;C体现为民情怀;D强调修身养德。故B符合题意。
10. 以下是某班根据学校的要求搜集的黑板报素材:

由此推断该期黑板报的主题是()
A.弘扬传统美德,提升道德品质
B.坚定理想信念,厚植家国情怀
C.共促人际和谐,点亮青春友谊
D.敢于承认错误,勇于担当责任
由此推断该期黑板报的主题是()
A.弘扬传统美德,提升道德品质
B.坚定理想信念,厚植家国情怀
C.共促人际和谐,点亮青春友谊
D.敢于承认错误,勇于担当责任
答案
A
解析
插图1讲述了宋朝梁颢守信借书和前汉文帝孝顺母亲的故事,这两个故事分别体现了诚信和孝亲的传统美德。选项A“弘扬传统美德,提升道德品质”符合这些内容;B强调理想信念和家国情怀,C侧重人际和谐与友谊,D涉及承认错误和担当责任,均与素材主题不符。
11. “温,和厚也。良,易直也。恭,庄敬也。俭,节制也。让,谦逊也。五者,夫子之盛德光辉接于人者也。”《论语》中阐扬的“温良恭俭让”这五种美德()
① 体现了厚重的文化底蕴,是中华文化的精髓所在
② 植根于社会主义伟大实践,具有感人的时代精神
③ 熔铸了世代相传的民族智慧,蕴含丰富道德资源
④ 说明中华文化在世界文化中首屈一指,最为优秀
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
① 体现了厚重的文化底蕴,是中华文化的精髓所在
② 植根于社会主义伟大实践,具有感人的时代精神
③ 熔铸了世代相传的民族智慧,蕴含丰富道德资源
④ 说明中华文化在世界文化中首屈一指,最为优秀
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
A
解析
本题考察的是对中华传统美德的理解。“温良恭俭让”是中华传统美德的重要内容,体现了中华文化的深厚底蕴和民族智慧。①③选项正确,因为这些美德确实体现了中华文化的精髓和丰富的道德资源。而②提到“植根于社会主义伟大实践”不符合题干中《论语》所反映的历史背景,④的说法错误,因为题干并未涉及中华文化与其他文化的比较,且“首屈一指,最为优秀”的说法过于绝对。
12. 某校七年级开展“年级百星”评选活动,通过学生自荐和互评推选“奉献之星”“自律之星”等,进行集中宣传和表彰。开展这一活动可以()
① 让大家端正态度,提高成绩
② 鼓励大家见贤思齐,汲取榜样的力量
③ 确保同学们都做到行己有耻,树立底线意识
④ 相互学习,不断完善自我
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
① 让大家端正态度,提高成绩
② 鼓励大家见贤思齐,汲取榜样的力量
③ 确保同学们都做到行己有耻,树立底线意识
④ 相互学习,不断完善自我
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
C
解析
本题考查的是榜样的作用及自我完善的相关知识。题目中提到的“年级百星”评选活动,通过表彰优秀学生来激励其他学生,这有助于学生们见贤思齐,汲取榜样的力量,同时通过相互学习,不断完善自我。选项①提到提高成绩,但活动的主要目的并非直接提高成绩,而是通过榜样激励;选项③中的“确保”一词过于绝对,不符合实际情况。因此,选项②和④更符合题意。
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