(一)
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做
1. 根据课文内容,将片段补充完整。
2. 解释下列字词。
固:
3. 用“﹏﹏”画出本段的中心句。
4. 这段文字选自课文《
5. 作者引用了
6. 生活中,还有哪些人的死重于泰山?试写出两例:
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做
司马迁
的说过:“人固有一死
,或重于泰山
,或轻于鸿毛
。”为人民利益而死
,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻
。张思德同志是为人民利益而死的
,他的死是比泰山还要重的
。1. 根据课文内容,将片段补充完整。
2. 解释下列字词。
固:
本来、总是。
或:有的。
于:比。
鸿毛:大雁的毛,比喻极轻、微不足道的事物。
3. 用“﹏﹏”画出本段的中心句。
4. 这段文字选自课文《
为人民服务
》,是1944年9月8日毛泽东
在张思德
同志追悼会上所做的演讲。5. 作者引用了
司马迁
的话,意在说明张思德同志死得有意义
。6. 生活中,还有哪些人的死重于泰山?试写出两例:
李大钊、雷锋、焦裕禄、孔繁森等。
答案
六、(一)1. 司马迁 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 人民利益而死 鸿毛还轻 为人民利益而死的 比泰山还要重的 2. 本来、总是。有的。比。大雁的毛,比喻极轻、微不足道的事物。 3. 人总是要死的,但死的意义有不同。 4. 为人民服务 毛泽东 张思德 5. 司马迁 张思德同志死得有意义 6. 李大钊、雷锋、焦裕禄、孔繁森等。
解析
【解析】
1. 本题考查课文原文识记,需准确回忆《为人民服务》中的相关内容进行填空。
2. 本题结合文言语境理解字词含义,需联系句子意思分析。
3. 中心句一般起总领或总结段落的作用,本段开头句总述死的意义不同,是中心句。
4. 本题考查文学常识,需牢记课文的出处、演讲者及相关背景。
5. 引用名言是为了论证观点,结合段落主旨分析其用意。
6. 本题需结合“为人民利益牺牲”的标准,列举符合要求的人物。
【答案】
1. 司马迁 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 人民利益而死 鸿毛还轻 为人民利益而死的 比泰山还要重的
2. 本来、总是;有的;比;大雁的毛,比喻极轻、微不足道的事物
3. 人总是要死的,但死的意义有不同。(需用波浪线画出)
4. 为人民服务 毛泽东 张思德
5. 司马迁 张思德同志死得有意义,死的价值重于泰山
6. 李大钊、雷锋、焦裕禄、孔繁森等。
【知识点】
课文内容识记、文言字词理解、文学常识积累
【点评】
本题围绕课文《为人民服务》的片段展开考查,涵盖内容识记、字词理解、中心句把握、文学常识及拓展举例等多个方面,既考查学生对课文基础内容的掌握,又引导学生理解“为人民利益而死重于泰山”的生死观,兼具知识性与思想性。
【难度系数】
0.8
1. 本题考查课文原文识记,需准确回忆《为人民服务》中的相关内容进行填空。
2. 本题结合文言语境理解字词含义,需联系句子意思分析。
3. 中心句一般起总领或总结段落的作用,本段开头句总述死的意义不同,是中心句。
4. 本题考查文学常识,需牢记课文的出处、演讲者及相关背景。
5. 引用名言是为了论证观点,结合段落主旨分析其用意。
6. 本题需结合“为人民利益牺牲”的标准,列举符合要求的人物。
【答案】
1. 司马迁 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 人民利益而死 鸿毛还轻 为人民利益而死的 比泰山还要重的
2. 本来、总是;有的;比;大雁的毛,比喻极轻、微不足道的事物
3. 人总是要死的,但死的意义有不同。(需用波浪线画出)
4. 为人民服务 毛泽东 张思德
5. 司马迁 张思德同志死得有意义,死的价值重于泰山
6. 李大钊、雷锋、焦裕禄、孔繁森等。
【知识点】
课文内容识记、文言字词理解、文学常识积累
【点评】
本题围绕课文《为人民服务》的片段展开考查,涵盖内容识记、字词理解、中心句把握、文学常识及拓展举例等多个方面,既考查学生对课文基础内容的掌握,又引导学生理解“为人民利益而死重于泰山”的生死观,兼具知识性与思想性。
【难度系数】
0.8
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