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一、Read and choose. 单项选择。
(
A.keep quiet
B.tidy our rooms
C.do homework first
(
B
)1. We tidy our rooms
. This rule keeps us healthy.A.keep quiet
B.tidy our rooms
C.do homework first
答案
一、1. B
解析
【解析】
首先结合语境分析，句子后半句指出该规则能让我们保持健康。A选项“keep quiet（保持安静）”和C选项“do homework first（先做作业）”与健康无直接关联；B选项“tidy our rooms（整理我们的房间）”，整洁的环境有助于维持健康，符合语境，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
语境理解, 词汇辨析
【点评】
本题考查结合语境选择合适的日常行为表达，需理解各选项含义并紧扣“保持健康”的语境判断，贴近生活，注重实际运用能力。
【难度系数】
0.8
首先结合语境分析，句子后半句指出该规则能让我们保持健康。A选项“keep quiet（保持安静）”和C选项“do homework first（先做作业）”与健康无直接关联；B选项“tidy our rooms（整理我们的房间）”，整洁的环境有助于维持健康，符合语境，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
语境理解, 词汇辨析
【点评】
本题考查结合语境选择合适的日常行为表达，需理解各选项含义并紧扣“保持健康”的语境判断，贴近生活，注重实际运用能力。
【难度系数】
0.8
(
A.use kind words
B.wash my hands
C.be careful in the kitchen
A
)2. I think of my friends. I use kind words
.A.use kind words
B.wash my hands
C.be careful in the kitchen
答案
一、2. A
解析
【解析】
根据前半句“I think of my friends.（我想念我的朋友们。）”可知，需选择符合该语境的选项。A选项“use kind words（使用友善的话语）”符合想念朋友时的合理行为；B选项“wash my hands（洗手）”和C选项“be careful in the kitchen（在厨房小心）”均与该语境无关，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际、动词短语辨析
【点评】
本题考查对语境的理解以及动词短语的辨析，需结合上下文语境选择符合逻辑的选项。
【难度系数】
0.8
根据前半句“I think of my friends.（我想念我的朋友们。）”可知，需选择符合该语境的选项。A选项“use kind words（使用友善的话语）”符合想念朋友时的合理行为；B选项“wash my hands（洗手）”和C选项“be careful in the kitchen（在厨房小心）”均与该语境无关，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际、动词短语辨析
【点评】
本题考查对语境的理解以及动词短语的辨析，需结合上下文语境选择符合逻辑的选项。
【难度系数】
0.8
(
A.park
B.classroom
C.bedroom
A
)3. Let's go to the park
tomorrow. You can jump and have fun there.A.park
B.classroom
C.bedroom
答案
一、3. A
解析
【解析】
首先理解句子含义：“我们明天去__________吧。你可以在那里跳，玩得很开心。”分析选项：A. park（公园），是适合跳跃、玩耍的户外场所；B. classroom（教室）是学习场所，不适合进行跳跃玩耍这类活动；C. bedroom（卧室）是休息空间，不符合语境。因此应选A。
【答案】
A
【知识点】
名词词义辨析，情景交际
【点评】
本题考查名词词义辨析与情景理解，需结合语境判断合适的场所类名词，侧重对日常场景词汇运用的考查，贴近生活实际。
【难度系数】
0.8
首先理解句子含义：“我们明天去__________吧。你可以在那里跳，玩得很开心。”分析选项：A. park（公园），是适合跳跃、玩耍的户外场所；B. classroom（教室）是学习场所，不适合进行跳跃玩耍这类活动；C. bedroom（卧室）是休息空间，不符合语境。因此应选A。
【答案】
A
【知识点】
名词词义辨析，情景交际
【点评】
本题考查名词词义辨析与情景理解，需结合语境判断合适的场所类名词，侧重对日常场景词汇运用的考查，贴近生活实际。
【难度系数】
0.8
二、Read and match. 连一连，配一配。
答案
解析
【解析】
根据日常行为的语义逻辑进行匹配：
1. Use kind words.（使用友善的话语）会让他人感觉愉悦，对应Others feel good.
2. Put up your hand to speak.（举手发言）是有礼貌的表现，对应Make you polite.
3. Be careful in the kitchen.（在厨房小心）能保障我们的安全，对应Keep us safe.
4. Tidy the bedroom.（整理卧室）有助于维持健康的生活环境，对应Keep us healthy.
【答案】
Use kind words.→Others feel good.
Put up your hand to speak.→Make you polite.
Be careful in the kitchen.→Keep us safe.
Tidy the bedroom.→Keep us healthy.
【知识点】
日常行为表达、逻辑语义匹配
【点评】
本题考查学生对英语日常行为短语的理解及语义逻辑对应能力，结合生活常识即可完成匹配，帮助学生将英语学习与生活场景相结合。
【难度系数】
0.8
根据日常行为的语义逻辑进行匹配：
1. Use kind words.（使用友善的话语）会让他人感觉愉悦，对应Others feel good.
2. Put up your hand to speak.（举手发言）是有礼貌的表现，对应Make you polite.
3. Be careful in the kitchen.（在厨房小心）能保障我们的安全，对应Keep us safe.
4. Tidy the bedroom.（整理卧室）有助于维持健康的生活环境，对应Keep us healthy.
【答案】
Use kind words.→Others feel good.
Put up your hand to speak.→Make you polite.
Be careful in the kitchen.→Keep us safe.
Tidy the bedroom.→Keep us healthy.
【知识点】
日常行为表达、逻辑语义匹配
【点评】
本题考查学生对英语日常行为短语的理解及语义逻辑对应能力，结合生活常识即可完成匹配，帮助学生将英语学习与生活场景相结合。
【难度系数】
0.8
三、Read, tick and write. 根据实际情况画“√”，并选择正确的规则写在横线中。
5.
5.
Keep quiet in the library. Don't be so loud in class.
答案
5. Keep quiet in the library. Don't be so loud in class.
解析
【解析】
首先判断每个行为是否符合校园及公共场所的规则，将符合规则的行为归到“Can do”栏，不符合的归到“Can't do”栏，最后整理出正确的规则句子。
校园行为规范，情态动词can用法，祈使句理解
【点评】
本题考查学生对校园及公共场所行为规则的认知，同时考查英语祈使句和情态动词can的运用，帮助学生明确日常行为准则，提升英语语言运用能力。
【难度系数】
0.9
首先判断每个行为是否符合校园及公共场所的规则，将符合规则的行为归到“Can do”栏，不符合的归到“Can't do”栏，最后整理出正确的规则句子。
1. Keep quiet in the library.
翻译：在图书馆里保持安静。
解析：这是图书馆的规则，保持安静能让大家安心看书，是应该遵守的良好行为，所以属于“Can do”（可以做/应该做）的事。
2. Draw pictures on the desk.
翻译：在课桌上画画。
解析：在课桌上画画会损坏公物、弄脏课桌，影响教室整洁，是不文明的行为，所以属于“Can't do”（不能做）的事。
3. Don't be so loud in class.
翻译：上课时不要这么大声喧哗。
解析：上课时保持安静，不大声喧哗，能让老师顺利讲课、同学专心听讲，是遵守课堂纪律的表现，所以属于“Can do”（可以做/应该做）的事。
4. Take many toys to school.
翻译：带很多玩具去学校。
解析：带很多玩具到学校会分散学习注意力，影响课堂秩序，不符合学校的规定，所以属于“Can't do”（不能做）的事。
5. Keep quiet in the library. Don't be so loud in class.
翻译：在图书馆里保持安静。上课时不要这么大声喧哗。
解析：这两句话都是公共场所和课堂上的文明规则。在图书馆保持安静，是为了不打扰他人阅读；在课堂上不大声喧哗，是为了维护良好的学习环境，都是我们应该遵守的行为规范。
【知识点】校园行为规范，情态动词can用法，祈使句理解
【点评】
本题考查学生对校园及公共场所行为规则的认知，同时考查英语祈使句和情态动词can的运用，帮助学生明确日常行为准则，提升英语语言运用能力。
【难度系数】
0.9
