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(1) 100 与 80 的和，除以它们的差，商是(
9
)。答案
1. (1) 9
解析
【分析】
首先明确题目要求：求100与80的和除以它们的差的商。解题关键是确定运算顺序，根据题意，需要先计算加法（100与80的和）和减法（100与80的差），再用得到的和除以差得到商。因为加法和减法的优先级低于除法，所以要给加法和减法分别加上括号，保证先算这两步。
【解析】
步骤1：计算100与80的和
$100 + 80 = 180$
步骤2：计算100与80的差
$100 - 80 = 20$
步骤3：用和除以差求商
$180 ÷ 20 = 9$
【答案】
9
【知识点】
四则混合运算顺序、整数加减乘除运算
【点评】
本题主要考查四则混合运算的顺序，重点在于理解“和除以差”的含义，明确需要先算加法和减法，通过添加括号改变运算顺序，避免因运算顺序错误导致结果出错。
【难度系数】
0.9
首先明确题目要求：求100与80的和除以它们的差的商。解题关键是确定运算顺序，根据题意，需要先计算加法（100与80的和）和减法（100与80的差），再用得到的和除以差得到商。因为加法和减法的优先级低于除法，所以要给加法和减法分别加上括号，保证先算这两步。
【解析】
步骤1：计算100与80的和
$100 + 80 = 180$
步骤2：计算100与80的差
$100 - 80 = 20$
步骤3：用和除以差求商
$180 ÷ 20 = 9$
【答案】
9
【知识点】
四则混合运算顺序、整数加减乘除运算
【点评】
本题主要考查四则混合运算的顺序，重点在于理解“和除以差”的含义，明确需要先算加法和减法，通过添加括号改变运算顺序，避免因运算顺序错误导致结果出错。
【难度系数】
0.9
(2)
用分数表示是(
用分数表示是(
$\dfrac{7}{10}$
)，用小数表示是(0.7
)。答案
1. (2) $\dfrac{7}{10}$ 0.7
解析
【分析】
首先观察线段图，把整条线段看作单位“1”，它被平均分成了10份，我们需要确定标注部分占其中的份数。通过计数可知标注部分占7份，根据分数的意义，取其中7份就可以用分数表示；再根据分数与小数的互化规则，将分数转化为小数即可。
【解析】
1. 观察线段图可知，单位“1”被平均分成10份，标注部分占7份；
2. 根据分数的意义，取其中7份，用分数表示为$\dfrac{7}{10}$；
3. 根据分数与小数的互化，$\dfrac{7}{10}=7÷10=0.7$。
【答案】
$\dfrac{7}{10}$；0.7
【知识点】
分数的意义；分数与小数互化
【点评】
本题是基础题，重点考查对分数意义的理解以及分数和小数的互化方法，解题关键是准确判断单位“1”的平均分份数和所求部分的份数。
【难度系数】
0.9
首先观察线段图，把整条线段看作单位“1”，它被平均分成了10份，我们需要确定标注部分占其中的份数。通过计数可知标注部分占7份，根据分数的意义，取其中7份就可以用分数表示；再根据分数与小数的互化规则，将分数转化为小数即可。
【解析】
1. 观察线段图可知，单位“1”被平均分成10份，标注部分占7份；
2. 根据分数的意义，取其中7份，用分数表示为$\dfrac{7}{10}$；
3. 根据分数与小数的互化，$\dfrac{7}{10}=7÷10=0.7$。
【答案】
$\dfrac{7}{10}$；0.7
【知识点】
分数的意义；分数与小数互化
【点评】
本题是基础题，重点考查对分数意义的理解以及分数和小数的互化方法，解题关键是准确判断单位“1”的平均分份数和所求部分的份数。
【难度系数】
0.9
(3) 1.9 里面有(
19
)个 $\frac{1}{10}$；0.35 是由(3
)个 0.1 和(5
)个 0.01 组成的。答案
1. (3) 19 3 5
解析
【分析】
要解决这道题，我们可以从小数的计数单位和数位意义入手：
1. 首先明确$\frac{1}{10}=0.1$，求1.9里面有多少个$\frac{1}{10}$，就是求1.9里包含多少个0.1，既可以用除法计算，也可以根据小数的组成思考：1里面有10个0.1，0.9里面有9个0.1，两者相加就是19个。
2. 对于0.35的组成，根据小数数位的意义，十分位上的数字表示几个0.1，百分位上的数字表示几个0.01，十分位是3，对应3个0.1，百分位是5，对应5个0.01。
【解析】
1. 因为$\frac{1}{10}=0.1$，计算$1.9÷0.1=19$，所以1.9里面有19个$\frac{1}{10}$；
2. 0.35的十分位数字是3，代表3个0.1，百分位数字是5，代表5个0.01，因此0.35是由3个0.1和5个0.01组成的。
【答案】
19；3；5
【知识点】
小数的计数单位、小数的数位意义
【点评】
本题考查小数的基本意义，重点在于理解小数的计数单位以及各数位上数字所代表的含义，属于基础题型，只要掌握小数的组成相关知识就能顺利解答。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，我们可以从小数的计数单位和数位意义入手：
1. 首先明确$\frac{1}{10}=0.1$，求1.9里面有多少个$\frac{1}{10}$，就是求1.9里包含多少个0.1，既可以用除法计算，也可以根据小数的组成思考：1里面有10个0.1，0.9里面有9个0.1，两者相加就是19个。
2. 对于0.35的组成，根据小数数位的意义，十分位上的数字表示几个0.1，百分位上的数字表示几个0.01，十分位是3，对应3个0.1，百分位是5，对应5个0.01。
【解析】
1. 因为$\frac{1}{10}=0.1$，计算$1.9÷0.1=19$，所以1.9里面有19个$\frac{1}{10}$；
2. 0.35的十分位数字是3，代表3个0.1，百分位数字是5，代表5个0.01，因此0.35是由3个0.1和5个0.01组成的。
【答案】
19；3；5
【知识点】
小数的计数单位、小数的数位意义
【点评】
本题考查小数的基本意义，重点在于理解小数的计数单位以及各数位上数字所代表的含义，属于基础题型，只要掌握小数的组成相关知识就能顺利解答。
【难度系数】
0.9
(4) 一个数由 4 个一和 3 个百分之一组成，这个数是(
4.03
)。答案
1. (4) 4.03
解析
【分析】
要解决这道题，我们需要先明确每个计数单位对应的数值：首先，“4个一”表示个位上的数字是4，对应的数值是4；“3个百分之一”，因为百分之一的计数单位是0.01，所以3个百分之一就是3×0.01=0.03。最后把这两部分的数值相加，就能得到这个数。
【解析】
1. 计算“4个一”的数值：4×1 = 4
2. 计算“3个百分之一”的数值：3×0.01 = 0.03
3. 将两部分相加：4 + 0.03 = 4.03
【答案】
4.03
【知识点】
小数的组成
【点评】
本题主要考查对小数计数单位和小数组成的理解，需要明确不同数位上的计数单位对应的数值，通过简单的加法运算即可得出结果，属于基础概念题。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，我们需要先明确每个计数单位对应的数值：首先，“4个一”表示个位上的数字是4，对应的数值是4；“3个百分之一”，因为百分之一的计数单位是0.01，所以3个百分之一就是3×0.01=0.03。最后把这两部分的数值相加，就能得到这个数。
【解析】
1. 计算“4个一”的数值：4×1 = 4
2. 计算“3个百分之一”的数值：3×0.01 = 0.03
3. 将两部分相加：4 + 0.03 = 4.03
【答案】
4.03
【知识点】
小数的组成
【点评】
本题主要考查对小数计数单位和小数组成的理解，需要明确不同数位上的计数单位对应的数值，通过简单的加法运算即可得出结果，属于基础概念题。
【难度系数】
0.9
(5) 7.899 的小数部分保留两位小数的近似数是(
7.90
)。答案
1. (5) 7.90
解析
【分析】
要解决这个问题，首先明确题目要求是将7.899的小数部分保留两位小数，也就是精确到百分位。根据求小数近似数的规则，精确到百分位需要看千分位上的数字，利用“四舍五入”法判断是否进位。千分位上是9，9大于5，所以要向百分位进1；百分位原本是9，加上进的1后满10，需要向十分位进1，十分位的8加1变为9，百分位则写0占位，这样就能得到保留两位小数的近似数。
【解析】
保留两位小数即精确到百分位，需按以下步骤计算：
1. 观察7.899的千分位数字为9，因为9≥5，根据“四舍五入”法，向百分位进1；
2. 百分位上的9加1得10，满十向十分位进1，十分位上的8加1得9，百分位写0占位；
3. 最终得到保留两位小数的近似数为7.90。
【答案】
7.90
【知识点】
小数的近似数、四舍五入法
【点评】
本题考查小数近似数的求法，关键要注意保留两位小数时，末尾的0不能省略，它体现了该近似数精确到百分位的精确度，避免误写成7.9。
【难度系数】
0.8
要解决这个问题，首先明确题目要求是将7.899的小数部分保留两位小数，也就是精确到百分位。根据求小数近似数的规则，精确到百分位需要看千分位上的数字，利用“四舍五入”法判断是否进位。千分位上是9，9大于5，所以要向百分位进1；百分位原本是9，加上进的1后满10，需要向十分位进1，十分位的8加1变为9，百分位则写0占位，这样就能得到保留两位小数的近似数。
【解析】
保留两位小数即精确到百分位，需按以下步骤计算：
1. 观察7.899的千分位数字为9，因为9≥5，根据“四舍五入”法，向百分位进1；
2. 百分位上的9加1得10，满十向十分位进1，十分位上的8加1得9，百分位写0占位；
3. 最终得到保留两位小数的近似数为7.90。
【答案】
7.90
【知识点】
小数的近似数、四舍五入法
【点评】
本题考查小数近似数的求法，关键要注意保留两位小数时，末尾的0不能省略，它体现了该近似数精确到百分位的精确度，避免误写成7.9。
【难度系数】
0.8
(6) $2.84\mathrm{t}=$(
2840
)$\mathrm{kg}$ $2\mathrm{m}30\mathrm{cm}=$(2.3
)$\mathrm{m}$答案
1. (6) 2840 2.3
解析
【分析】
这道题是单位换算题，解题思路分为两步：
1. 解决质量单位换算：先回忆吨（t）和千克（kg）的进率，1吨=1000千克，大单位换算成小单位要乘以进率，用2.84乘以1000即可得到对应的千克数。
2. 解决长度单位换算：先把复名数中的厘米（cm）换算成米（m），1米=100厘米，小单位换算成大单位要除以进率，30厘米除以100得到0.3米，再加上原本的2米，就能得到最终的米数。
【解析】
1. 质量单位换算：
因为 $1\mathrm{t}=1000\mathrm{kg}$，所以 $2.84\mathrm{t}=2.84×1000=2840\mathrm{kg}$；
2. 长度单位换算：
因为 $1\mathrm{m}=100\mathrm{cm}$，所以 $30\mathrm{cm}=30÷100=0.3\mathrm{m}$，则 $2\mathrm{m}30\mathrm{cm}=2\mathrm{m}+0.3\mathrm{m}=2.3\mathrm{m}$。
【答案】
2840；2.3
【知识点】
质量单位换算、长度单位换算
【点评】
本题考查常见的质量和长度单位换算，核心是牢记不同单位间的进率，明确大单位与小单位转换时的计算方法（乘进率或除以进率），属于基础题型，只要掌握单位进率就能准确解答。
【难度系数】
0.9
这道题是单位换算题，解题思路分为两步：
1. 解决质量单位换算：先回忆吨（t）和千克（kg）的进率，1吨=1000千克，大单位换算成小单位要乘以进率，用2.84乘以1000即可得到对应的千克数。
2. 解决长度单位换算：先把复名数中的厘米（cm）换算成米（m），1米=100厘米，小单位换算成大单位要除以进率，30厘米除以100得到0.3米，再加上原本的2米，就能得到最终的米数。
【解析】
1. 质量单位换算：
因为 $1\mathrm{t}=1000\mathrm{kg}$，所以 $2.84\mathrm{t}=2.84×1000=2840\mathrm{kg}$；
2. 长度单位换算：
因为 $1\mathrm{m}=100\mathrm{cm}$，所以 $30\mathrm{cm}=30÷100=0.3\mathrm{m}$，则 $2\mathrm{m}30\mathrm{cm}=2\mathrm{m}+0.3\mathrm{m}=2.3\mathrm{m}$。
【答案】
2840；2.3
【知识点】
质量单位换算、长度单位换算
【点评】
本题考查常见的质量和长度单位换算，核心是牢记不同单位间的进率，明确大单位与小单位转换时的计算方法（乘进率或除以进率），属于基础题型，只要掌握单位进率就能准确解答。
【难度系数】
0.9
(7) 254900 改写成用“万”作单位的数是(
25.49万
)。答案
1. (7) 25.49万
解析
【分析】
要将整数改写成用“万”作单位的数，首先需要明确改写的方法：找到这个数的万位，在万位的右下角点上小数点，去掉小数末尾的0，最后在数的后面加上“万”字。对于254900，先确定万位是从右往左数第5位的数字5，接着在5的右下角点小数点，去掉末尾的0后加上“万”字即可得到结果。
【解析】
1. 确定254900的万位：从右往左数，第五位是万位，对应数字为5；
2. 在万位数字5的右下角点上小数点，得到25.4900；
3. 去掉小数末尾的0，同时在数的末尾加上“万”字，结果为25.49万。
【答案】
25.49万
【知识点】
整数的改写
【点评】
本题考查整数改写为以“万”作单位的数的基本方法，解题关键是准确找到万位并正确处理小数点和末尾的0，属于基础题型，容易掌握。
【难度系数】
0.9
要将整数改写成用“万”作单位的数，首先需要明确改写的方法：找到这个数的万位，在万位的右下角点上小数点，去掉小数末尾的0，最后在数的后面加上“万”字。对于254900，先确定万位是从右往左数第5位的数字5，接着在5的右下角点小数点，去掉末尾的0后加上“万”字即可得到结果。
【解析】
1. 确定254900的万位：从右往左数，第五位是万位，对应数字为5；
2. 在万位数字5的右下角点上小数点，得到25.4900；
3. 去掉小数末尾的0，同时在数的末尾加上“万”字，结果为25.49万。
【答案】
25.49万
【知识点】
整数的改写
【点评】
本题考查整数改写为以“万”作单位的数的基本方法，解题关键是准确找到万位并正确处理小数点和末尾的0，属于基础题型，容易掌握。
【难度系数】
0.9
(8) 在 $◯$ 中填上“＞”“＜”或“=”。
$0.39◯0.4$ $0.09◯0.1$
$0.39◯0.4$ $0.09◯0.1$
答案
1. (8) ＜ ＜
解析
【分析】
要比较两个小数的大小，需遵循小数比较大小的规则：先看整数部分，整数部分相同的，再依次比较十分位、百分位等数位上的数字。
对于0.39和0.4，它们的整数部分都是0，接着看十分位，0.39的十分位是3，0.4的十分位是4，因为3＜4，所以0.39＜0.4；
对于0.09和0.1，整数部分同样都是0，看十分位，0.09的十分位是0，0.1的十分位是1，因为0＜1，所以0.09＜0.1。
【解析】
1. 比较0.39和0.4：
整数部分均为0，十分位上3＜4，因此0.39＜0.4；
2. 比较0.09和0.1：
整数部分均为0，十分位上0＜1，因此0.09＜0.1。
【答案】
＜ ＜
【知识点】
小数大小比较
【点评】
本题考查小数大小比较的基本方法，关键是要从高位到低位依次比较对应数位上的数字，牢记比较规则就能轻松解决这类题目。
【难度系数】
0.9
要比较两个小数的大小，需遵循小数比较大小的规则：先看整数部分，整数部分相同的，再依次比较十分位、百分位等数位上的数字。
对于0.39和0.4，它们的整数部分都是0，接着看十分位，0.39的十分位是3，0.4的十分位是4，因为3＜4，所以0.39＜0.4；
对于0.09和0.1，整数部分同样都是0，看十分位，0.09的十分位是0，0.1的十分位是1，因为0＜1，所以0.09＜0.1。
【解析】
1. 比较0.39和0.4：
整数部分均为0，十分位上3＜4，因此0.39＜0.4；
2. 比较0.09和0.1：
整数部分均为0，十分位上0＜1，因此0.09＜0.1。
【答案】
＜ ＜
【知识点】
小数大小比较
【点评】
本题考查小数大小比较的基本方法，关键是要从高位到低位依次比较对应数位上的数字，牢记比较规则就能轻松解决这类题目。
【难度系数】
0.9
(9) 一个等腰三角形的一个角是 $30°$，它的顶角可能是(
30
)$°$，还可能是(120
)$°$。答案
1. (9) 30 120
解析
【分析】
这道题需要结合等腰三角形的性质和三角形内角和定理来解决。首先，等腰三角形的两个底角相等，且三角形内角和为180°。题目中只给出一个角是30°，这个角可能是顶角，也可能是底角，所以要分两种情况讨论：
1. 当30°的角是顶角时，直接得出顶角度数；
2. 当30°的角是底角时，利用等腰三角形底角相等的性质，计算出另一个底角的度数，再用内角和减去两个底角的和，得到顶角的度数。
【解析】
分两种情况计算：
情况1：若已知的30°角为顶角，则顶角就是30°。
情况2：若已知的30°角为底角，
因为等腰三角形两底角相等，所以另一个底角也为30°，
根据三角形内角和为180°，可得顶角 = 180° - 30°×2 = 180° - 60° = 120°。
【答案】
30；120
【知识点】
等腰三角形性质、三角形内角和定理
【点评】
本题考查等腰三角形的性质与三角形内角和的应用，关键在于要考虑已知角是顶角还是底角两种情况，避免漏解，培养分类讨论的数学思维。
【难度系数】
0.7
这道题需要结合等腰三角形的性质和三角形内角和定理来解决。首先，等腰三角形的两个底角相等，且三角形内角和为180°。题目中只给出一个角是30°，这个角可能是顶角，也可能是底角，所以要分两种情况讨论：
1. 当30°的角是顶角时，直接得出顶角度数；
2. 当30°的角是底角时，利用等腰三角形底角相等的性质，计算出另一个底角的度数，再用内角和减去两个底角的和，得到顶角的度数。
【解析】
分两种情况计算：
情况1：若已知的30°角为顶角，则顶角就是30°。
情况2：若已知的30°角为底角，
因为等腰三角形两底角相等，所以另一个底角也为30°，
根据三角形内角和为180°，可得顶角 = 180° - 30°×2 = 180° - 60° = 120°。
【答案】
30；120
【知识点】
等腰三角形性质、三角形内角和定理
【点评】
本题考查等腰三角形的性质与三角形内角和的应用，关键在于要考虑已知角是顶角还是底角两种情况，避免漏解，培养分类讨论的数学思维。
【难度系数】
0.7
(10)
$∠1=$(
$∠1=$(
$27°$
)$°$。答案
1. (10) $27°$
解析
【分析】
要计算∠1的度数，我们可以分两步思考：首先，观察到122°的角与三角形的一个内角组成平角，根据平角的性质可求出这个内角的度数；然后，结合三角形内角和为180°的定理，用内角和减去已知的两个角，就能得到∠1的度数。
【解析】
1. 求三角形中与122°角相邻的内角：
因为平角的度数为180°，所以该内角的度数为 $180° - 122° = 58°$。
2. 计算∠1的度数：
根据三角形内角和为180°，可得 $∠1 = 180° - 95° - 58° = 27°$。
【答案】
27°
【知识点】
平角的性质，三角形内角和定理
【点评】
本题考查平角与三角形内角和的综合应用，解题核心是先利用平角求出三角形的一个内角，再结合内角和定理计算未知角，属于基础几何题，需要熟练掌握基础几何性质。
【难度系数】
0.7
要计算∠1的度数，我们可以分两步思考：首先，观察到122°的角与三角形的一个内角组成平角，根据平角的性质可求出这个内角的度数；然后，结合三角形内角和为180°的定理，用内角和减去已知的两个角，就能得到∠1的度数。
【解析】
1. 求三角形中与122°角相邻的内角：
因为平角的度数为180°，所以该内角的度数为 $180° - 122° = 58°$。
2. 计算∠1的度数：
根据三角形内角和为180°，可得 $∠1 = 180° - 95° - 58° = 27°$。
【答案】
27°
【知识点】
平角的性质，三角形内角和定理
【点评】
本题考查平角与三角形内角和的综合应用，解题核心是先利用平角求出三角形的一个内角，再结合内角和定理计算未知角，属于基础几何题，需要熟练掌握基础几何性质。
【难度系数】
0.7
2. 判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1) 在 1.5 的后面添上 2 个 0，这个数就扩大到它的 100 倍。(
(2) 7 吨 52 千克减 0.52 千克的计算结果是 7 吨。(
(3) 把 0.63 扩大到它的 10 倍，与把 630 缩小到它的 $\frac{1}{100}$ 相等。(
(4) 钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。(
(5) 用三根分别长 4 厘米、5 厘米和 9 厘米的小棒能围成一个三角形。(
(1) 在 1.5 的后面添上 2 个 0，这个数就扩大到它的 100 倍。(
×
)(2) 7 吨 52 千克减 0.52 千克的计算结果是 7 吨。(
×
)(3) 把 0.63 扩大到它的 10 倍，与把 630 缩小到它的 $\frac{1}{100}$ 相等。(
√
)(4) 钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。(
×
)(5) 用三根分别长 4 厘米、5 厘米和 9 厘米的小棒能围成一个三角形。(
×
)答案
2. (1) × (2) × (3) √ (4) × (5) ×
解析
【分析】
我们逐个分析每道判断题：
1. 第(1)题：根据小数的性质，小数末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。在1.5后面添2个0得到1.500，大小和1.5一致，并没有扩大到原来的100倍，因此判断为错。
2. 第(2)题：先统一单位，7吨52千克换算为7052千克，减去0.52千克后结果是7051.48千克，即7吨51.48千克，并非7吨，所以判断为错。
3. 第(3)题分别计算两个操作的结果：0.63扩大到它的10倍是0.63×10=6.3；630缩小到它的$\frac{1}{100}$是630÷100=6.3，两者结果相等，因此判断为对。
4. 第(4)题：所有三角形的内角和都是180°，和三角形的类型无关，钝角三角形与锐角三角形的内角和相同，所以判断为错。
5. 第(5)题：根据三角形三边关系，任意两边之和必须大于第三边。4+5=9，不满足“大于第三边”的条件，无法围成三角形，因此判断为错。
【解析】
(1) 在1.5后面添2个0得到1.500，由小数的性质可知1.500=1.5，大小未发生变化，并非扩大到它的100倍，故画“×”。
(2) 7吨52千克=7052千克，7052-0.52=7051.48千克=7吨51.48千克，结果不等于7吨，故画“×”。
(3) 计算得：0.63×10=6.3，630×$\frac{1}{100}$=6.3，两者结果相等，故画“√”。
(4) 任意三角形的内角和均为180°，钝角三角形和锐角三角形内角和无差异，故画“×”。
(5) 三角形三边关系要求两边之和大于第三边，而4+5=9，不满足该条件，无法围成三角形，故画“×”。
【答案】
(1) × (2) × (3) √ (4) × (5) ×
【知识点】
1. 小数的性质
2. 三角形内角和
3. 三角形三边关系
【点评】
本题涵盖小数性质、单位换算、三角形内角和及三边关系等基础知识点，考查学生对核心概念的理解与应用，需仔细审题，避免概念混淆或计算失误。
【难度系数】
0.6
我们逐个分析每道判断题：
1. 第(1)题：根据小数的性质，小数末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。在1.5后面添2个0得到1.500，大小和1.5一致，并没有扩大到原来的100倍，因此判断为错。
2. 第(2)题：先统一单位，7吨52千克换算为7052千克，减去0.52千克后结果是7051.48千克，即7吨51.48千克，并非7吨，所以判断为错。
3. 第(3)题分别计算两个操作的结果：0.63扩大到它的10倍是0.63×10=6.3；630缩小到它的$\frac{1}{100}$是630÷100=6.3，两者结果相等，因此判断为对。
4. 第(4)题：所有三角形的内角和都是180°，和三角形的类型无关，钝角三角形与锐角三角形的内角和相同，所以判断为错。
5. 第(5)题：根据三角形三边关系，任意两边之和必须大于第三边。4+5=9，不满足“大于第三边”的条件，无法围成三角形，因此判断为错。
【解析】
(1) 在1.5后面添2个0得到1.500，由小数的性质可知1.500=1.5，大小未发生变化，并非扩大到它的100倍，故画“×”。
(2) 7吨52千克=7052千克，7052-0.52=7051.48千克=7吨51.48千克，结果不等于7吨，故画“×”。
(3) 计算得：0.63×10=6.3，630×$\frac{1}{100}$=6.3，两者结果相等，故画“√”。
(4) 任意三角形的内角和均为180°，钝角三角形和锐角三角形内角和无差异，故画“×”。
(5) 三角形三边关系要求两边之和大于第三边，而4+5=9，不满足该条件，无法围成三角形，故画“×”。
【答案】
(1) × (2) × (3) √ (4) × (5) ×
【知识点】
1. 小数的性质
2. 三角形内角和
3. 三角形三边关系
【点评】
本题涵盖小数性质、单位换算、三角形内角和及三边关系等基础知识点，考查学生对核心概念的理解与应用，需仔细审题，避免概念混淆或计算失误。
【难度系数】
0.6
