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一、读语段，根据拼音写词语。
春天到了，冰雪开始 róng huà(
春天到了，冰雪开始 róng huà(
融化
)。天空中，小 yàn zi(燕子
)斜着翅膀飞过，忙着衔泥筑巢；岸边新生的 lú yá(芦芽
)尖尖；江面上 yuān yāng(鸳鸯
)嬉戏，激起层层波纹；山间小路上，黄色的野花含苞待放。多么美好的春景图啊！答案
一、融化 燕子 芦芽 鸳鸯
解析
【分析】
解题时可按以下思路进行：首先通读整个语段，理解语段描绘的春景语境，这能帮助我们结合语境确定词语；然后逐个分析拼音，根据拼音的声母、韵母和声调，回忆对应的汉字，同时注意易错字的字形，比如“融”不要少写笔画，“鸳鸯”都是鸟字旁，不能写错偏旁。比如看到“冰雪开始róng huà”，结合冰雪的变化，就能确定是“融化”；“小yàn zi”是春天常见的候鸟，对应“燕子”；“岸边新生的lú yá”，结合岸边的植物，是“芦芽”；“江面上yuān yāng嬉戏”，这种水鸟就是“鸳鸯”。
【解析】
1. 根据拼音“róng huà”及“冰雪开始”的语境，确定词语为“融化”；
2. 根据拼音“yàn zi”及“天空中斜着翅膀飞过、衔泥筑巢”的语境，确定词语为“燕子”；
3. 根据拼音“lú yá”及“岸边新生的”语境，确定词语为“芦芽”；
4. 根据拼音“yuān yāng”及“江面上嬉戏”的语境，确定词语为“鸳鸯”。
【答案】
融化 燕子 芦芽 鸳鸯
【知识点】
根据拼音写汉字、语境识字、易错字形辨析
【点评】
本题结合春景语段考查根据拼音写词语的能力，既要求学生准确掌握拼音与汉字的对应关系，又需要结合语境判断词语，同时要注意“融”“鸳鸯”等易错字的正确书写，有助于提升学生的识字能力和语境运用能力。
【难度系数】
0.9
解题时可按以下思路进行：首先通读整个语段，理解语段描绘的春景语境，这能帮助我们结合语境确定词语；然后逐个分析拼音，根据拼音的声母、韵母和声调，回忆对应的汉字，同时注意易错字的字形，比如“融”不要少写笔画，“鸳鸯”都是鸟字旁，不能写错偏旁。比如看到“冰雪开始róng huà”，结合冰雪的变化，就能确定是“融化”；“小yàn zi”是春天常见的候鸟，对应“燕子”；“岸边新生的lú yá”，结合岸边的植物，是“芦芽”；“江面上yuān yāng嬉戏”，这种水鸟就是“鸳鸯”。
【解析】
1. 根据拼音“róng huà”及“冰雪开始”的语境，确定词语为“融化”；
2. 根据拼音“yàn zi”及“天空中斜着翅膀飞过、衔泥筑巢”的语境，确定词语为“燕子”；
3. 根据拼音“lú yá”及“岸边新生的”语境，确定词语为“芦芽”；
4. 根据拼音“yuān yāng”及“江面上嬉戏”的语境，确定词语为“鸳鸯”。
【答案】
融化 燕子 芦芽 鸳鸯
【知识点】
根据拼音写汉字、语境识字、易错字形辨析
【点评】
本题结合春景语段考查根据拼音写词语的能力，既要求学生准确掌握拼音与汉字的对应关系，又需要结合语境判断词语，同时要注意“融”“鸳鸯”等易错字的正确书写，有助于提升学生的识字能力和语境运用能力。
【难度系数】
0.9
二、按要求选一选，填一填。
1. “
A. 春日
B. 晚几天
2. “小溪泛尽
A. 后退
B. 再，又
3. “惠”字在字典中的解释有：①给予的或受到的好处，恩惠；②给人好处；③敬辞，用于对方对待自己的行动；④柔顺，善良。以下三个词语中，“惠”的意思分别是(填序号)：
互惠互利(
★我还知道与“惠”字读音相同的字“(
1. “
迟
日
江山丽”中加点词的意思是(A
)A. 春日
B. 晚几天
2. “小溪泛尽
却
山行”中加点字的意思是(B
)A. 后退
B. 再，又
3. “惠”字在字典中的解释有：①给予的或受到的好处，恩惠；②给人好处；③敬辞，用于对方对待自己的行动；④柔顺，善良。以下三个词语中，“惠”的意思分别是(填序号)：
互惠互利(
②
) 惠顾(③
) 小恩小惠(①
)★我还知道与“惠”字读音相同的字“(
慧
)”，是聪明、有才智的意思。答案
二、1.A 2.B 3.② ③ ① 慧
解析
【分析】
1. 第一题，先回忆诗句“迟日江山丽”的出处与语境，该句描绘春日秀丽景色，结合诗词中“迟日”的常用释义，可判断其指春日，进而选出正确选项。
2. 第二题，理解“小溪泛尽却山行”的整体句意，“泛尽”是乘舟到小溪尽头，之后转走山路，由此推断“却”是承接动作，表“再，又”的意思，从而确定选项。
3. 第三题，逐个分析词语语境：“互惠互利”强调互相给予好处，对应“惠”“给人好处”的义项；“惠顾”是商家对顾客的敬称，对应敬辞义项；“小恩小惠”指微小好处，对应“恩惠”义项。最后根据“聪明、有才智”的意思，找出与“惠”同音的“慧”字。
【解析】
1. “迟日江山丽”出自杜甫的《绝句》，诗句描写春日的秀丽风光，“迟日”在古代诗词中常指春日（因春季白昼逐渐变长），所以选A。
2. “小溪泛尽却山行”出自曾几的《三衢道中》，句意为：乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路前行。“却”在这里表示“再，又”的意思，所以选B。
3. “互惠互利”指互相给予对方好处，“惠”的意思是“给人好处”，对应②；“惠顾”是商家对顾客光临的敬称，“惠”是敬辞，用于对方对待自己的行动，对应③；“小恩小惠”指微小的恩惠，“惠”的意思是“恩惠”，对应①。与“惠”读音相同，且表示“聪明、有才智”的字是“慧”。
【答案】
二、1.A 2.B 3.② ③ ① 慧
【知识点】
古诗字词释义、多义字辨析、同音字运用
【点评】
本题综合考查了古诗重点字词理解、多义字辨析以及同音字的掌握，既需要学生扎实积累课内古诗知识，也要求能结合语境准确判断字词含义，有助于提升学生的字词运用和理解能力。
【难度系数】
0.7
1. 第一题，先回忆诗句“迟日江山丽”的出处与语境，该句描绘春日秀丽景色，结合诗词中“迟日”的常用释义，可判断其指春日，进而选出正确选项。
2. 第二题，理解“小溪泛尽却山行”的整体句意，“泛尽”是乘舟到小溪尽头，之后转走山路，由此推断“却”是承接动作，表“再，又”的意思，从而确定选项。
3. 第三题，逐个分析词语语境：“互惠互利”强调互相给予好处，对应“惠”“给人好处”的义项；“惠顾”是商家对顾客的敬称，对应敬辞义项；“小恩小惠”指微小好处，对应“恩惠”义项。最后根据“聪明、有才智”的意思，找出与“惠”同音的“慧”字。
【解析】
1. “迟日江山丽”出自杜甫的《绝句》，诗句描写春日的秀丽风光，“迟日”在古代诗词中常指春日（因春季白昼逐渐变长），所以选A。
2. “小溪泛尽却山行”出自曾几的《三衢道中》，句意为：乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路前行。“却”在这里表示“再，又”的意思，所以选B。
3. “互惠互利”指互相给予对方好处，“惠”的意思是“给人好处”，对应②；“惠顾”是商家对顾客光临的敬称，“惠”是敬辞，用于对方对待自己的行动，对应③；“小恩小惠”指微小的恩惠，“惠”的意思是“恩惠”，对应①。与“惠”读音相同，且表示“聪明、有才智”的字是“慧”。
【答案】
二、1.A 2.B 3.② ③ ① 慧
【知识点】
古诗字词释义、多义字辨析、同音字运用
【点评】
本题综合考查了古诗重点字词理解、多义字辨析以及同音字的掌握，既需要学生扎实积累课内古诗知识，也要求能结合语境准确判断字词含义，有助于提升学生的字词运用和理解能力。
【难度系数】
0.7
三、根据课文内容填空。
1. “迟日江山丽，春风花草香。
2. “
3. “竹外桃花三两枝，
1. “迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子
，沙暖睡鸳鸯
。”读这两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？请写一写：春天阳光明媚，山河无比秀丽，微风拂面，送来阵阵花草的清香
。2. “
梅子黄时日日晴
，小溪泛尽却山行”，描写了诗人行走在三衢道上所见的景象。从词语“梅子黄时
”可以看出诗中描写的是初夏
(季节)。3. “竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知
。”读这两句诗，我仿佛看到了绿色
的竹林、粉红
的桃花、温暖
的江水、快活
的鸭子。答案
三、1.泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 春天阳光明媚，山河无比秀丽，微风拂面，送来阵阵花草的清香
2.梅子黄时日日晴 梅子黄时 初夏
3.春江水暖鸭先知 绿色 粉红 温暖 快活
2.梅子黄时日日晴 梅子黄时 初夏
3.春江水暖鸭先知 绿色 粉红 温暖 快活
解析
【分析】
这道题考查对课内古诗的背诵、理解与画面想象能力，解题思路如下：
1. 第1题：先回忆杜甫《绝句》的完整诗句，准确填写缺失部分；再结合诗句里的“迟日”“春风”“花草香”等意象，串联出春天的美好画面。
2. 第2题：回忆曾几《三衢道中》的开篇诗句完成填空；抓住“梅子黄时”这个关键短语，结合常识判断出对应的季节。
3. 第3题：先回忆苏轼《惠崇春江晚景》的诗句补全内容；再根据诗句呈现的初春景象，给竹林、桃花、江水、鸭子匹配贴合的形容词。
【解析】
1. 出自唐代杜甫的《绝句》，缺失诗句为“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”；结合诗句想象的画面为：春天阳光明媚，山河无比秀丽，微风拂面，送来阵阵花草的清香。
2. 出自宋代曾几的《三衢道中》，开篇诗句是“梅子黄时日日晴”；“梅子黄时”是初夏的典型时节特征，由此可知诗中描写的是初夏。
3. 出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》，缺失诗句为“春江水暖鸭先知”；根据诗句意象，可搭配的形容词依次为绿色、粉红、温暖、快活。
【答案】
三、1.泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 春天阳光明媚，山河无比秀丽，微风拂面，送来阵阵花草的清香
2.梅子黄时日日晴 梅子黄时 初夏
3.春江水暖鸭先知 绿色 粉红 温暖 快活
【知识点】
课内古诗背诵与理解、古诗画面想象、诗词意象分析
【点评】
本题围绕课内经典古诗设置考点，既考查诗句的准确记忆，又注重对古诗内容、意象及季节特征的理解，能有效检验学生对古诗的掌握程度，引导学生体会古诗的画面美感。
【难度系数】
0.7
这道题考查对课内古诗的背诵、理解与画面想象能力，解题思路如下：
1. 第1题：先回忆杜甫《绝句》的完整诗句，准确填写缺失部分；再结合诗句里的“迟日”“春风”“花草香”等意象，串联出春天的美好画面。
2. 第2题：回忆曾几《三衢道中》的开篇诗句完成填空；抓住“梅子黄时”这个关键短语，结合常识判断出对应的季节。
3. 第3题：先回忆苏轼《惠崇春江晚景》的诗句补全内容；再根据诗句呈现的初春景象，给竹林、桃花、江水、鸭子匹配贴合的形容词。
【解析】
1. 出自唐代杜甫的《绝句》，缺失诗句为“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”；结合诗句想象的画面为：春天阳光明媚，山河无比秀丽，微风拂面，送来阵阵花草的清香。
2. 出自宋代曾几的《三衢道中》，开篇诗句是“梅子黄时日日晴”；“梅子黄时”是初夏的典型时节特征，由此可知诗中描写的是初夏。
3. 出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》，缺失诗句为“春江水暖鸭先知”；根据诗句意象，可搭配的形容词依次为绿色、粉红、温暖、快活。
【答案】
三、1.泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 春天阳光明媚，山河无比秀丽，微风拂面，送来阵阵花草的清香
2.梅子黄时日日晴 梅子黄时 初夏
3.春江水暖鸭先知 绿色 粉红 温暖 快活
【知识点】
课内古诗背诵与理解、古诗画面想象、诗词意象分析
【点评】
本题围绕课内经典古诗设置考点，既考查诗句的准确记忆，又注重对古诗内容、意象及季节特征的理解，能有效检验学生对古诗的掌握程度，引导学生体会古诗的画面美感。
【难度系数】
0.7
