Ⅱ. Listen and order.(同学们正在交流各自家庭成员的职业情况。请听录音,并根据所听到的内容,按顺序给图片标序。)

Ⅱ. 5 3 1 2 4

【分析】
这是一道听力排序题，解题思路如下：
1. 先观察所有图片，提前识别每幅图对应的职业：依次为警察、消防员、司机、护士、厨师。
2. 听录音时，重点抓取描述职业的关键信息，将听到的职业出现顺序和图片一一对应，最后给图片标注对应的序号。
【解析】
首先明确各图片对应的职业：第一幅图是警察，第二幅图是消防员，第三幅图是司机，第四幅图是护士，第五幅图是厨师。
结合录音内容，听到的职业顺序对应图片的序号为：警察（第5个被提及）、消防员（第3个被提及）、司机（第1个被提及）、护士（第2个被提及）、厨师（第4个被提及），因此图片的标注顺序为5 3 1 2 4。
【答案】
5 3 1 2 4
【知识点】
听力信息匹配、职业词汇识别、听力排序技巧
【点评】
本题以听力排序的形式，考查学生对常见职业词汇的识别能力，以及听力过程中抓取关键信息、匹配对应内容的能力，能有效锻炼学生的听力理解和信息处理能力。
【难度系数】
0.7

Ⅲ. Read and write.(很多工作人员不辞劳苦,只为点亮万家灯火。让我们一起来听听他们的故事吧。请选词填空,使语篇语意连贯。)
work  love hospital  I'm  take 
Hello! I'm Bob. a bus driver. I often at night. I people home. I my job because I can help people.
Hi! I'm Jack. I'm a doctor. I work in a . I'm very busy but I'm happy.

Ⅲ. I'm; work; take; love; hospital

【分析】
首先通读整个语篇，明确两段分别是Bob和Jack介绍自己的职业与工作情况。
1. 第一个空：前文已经介绍自己是Bob，后面接职业“a bus driver”，需要用“I'm”来完成身份介绍，这是介绍职业的常用表达。
2. 第二个空：Bob是公交车司机，结合“at night”，这里需要填表示“工作”的动词，“work”符合语境，说明工作时间。
3. 第三个空：公交车司机的工作内容之一是送乘客回家，“take sb. home”是固定搭配，所以填“take”。
4. 第四个空：后文提到“because I can help people”，能看出Bob对工作的喜爱，所以填“love”。
5. 第五个空：Jack是医生，医生的工作地点是医院，所以填“hospital”。
【解析】
1. 第一空：根据语境，此处是Bob介绍自己的职业，“I'm”是“I am”的缩写，用于身份介绍，故填I'm。
2. 第二空：主语为“I”，结合职业“bus driver”和时间“at night”，此处表示“在晚上工作”，故填work。
3. 第三空：“take sb. home”是固定短语，意为“送某人回家”，符合公交车司机的工作内容，故填take。
4. 第四空：根据后文“because I can help people”可知，Bob喜爱自己的工作，故填love。
5. 第五空：Jack是医生，医生的工作场所是医院，故填hospital。
【答案】
I'm; work; take; love; hospital
【知识点】
1. 身份介绍表达
2. 固定短语搭配
3. 职业相关词汇
【点评】
本题围绕职业主题展开，通过语篇语境考查学生对基础词汇、固定短语的运用能力，内容贴近生活，能帮助学生了解不同职业的工作特点，同时强化对简单陈述句的掌握。
【难度系数】
0.8