一、阅读下面的社团迎新邀请函，完成练习。
亲爱的同学们，爱因斯坦曾经说过：“科学就是探索，探索使人快乐。”
从花 pǔ()中摘下的紫罗兰 jiàn()上盐酸而变成红色，波义耳由此探究、实验并制成了石 ruǐ()试纸。魏格纳发现世界地图中的(tū tù)出部分与(āo wā)陷部分竟然地互相 wěn hé()，而后又结合(wéi wěi)度相同地区 qiū yǐn()的分布情况，zhèng lǐ()出 bǎn()了《海陆的起源》……很多的科学发现都是从 ǒu rán()中得来的。
生活中的你们是否发现了一些奇怪的现象？对这些现象是否产生了很多 yí wèn()？你想探究这些秘密吗？那就赶快加入我们吧！
1. 请你先用“√”为语段中加点的字选择正确的读音，再结合情境，看拼音写字词。
2. 下列词语填入语段中的横线处，的一项是()
A. 不可思议
B. 司空见惯
C. 显而易见
D. 不出所料

一、1. tū āo wěi 圃 溅 蕊 吻合 蚯蚓 整理 版
偶然 疑问
2. A 解析：“不可思议”意为无法想象、难以理解，强调事件
的偶然性和惊奇感，与“竟然”相一致。

二、品读句子，完成练习，考查独特的思维方式。
1. 真理诞生于一百个问号之后。
句中“一百”这一数字是（确切的数字 虚指），这个句子的意思：。
2. 为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会有什么关系呢？
作者连续运用了三个（疑问句 反问句），体现了阿瑟林斯基的精神。请你也仿照这种句式写一写：

二、1. 虚指 示例：敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探
索，才能深入地解决问题，发现真理 2. 疑问句 善于发问、
不断探索 示例：为什么树叶到了秋天会变黄？这会不会与
温度变化有关？会有什么关系呢？

三、阅读课文片段，跟随波义耳一起激发灵感与潜能吧！
① 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
② 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
③ 波义耳是 17 世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
④ ……
⑤ 在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。
(作者：叶永烈)
1. (阅读要素)为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，片段列举的事例是
2. (思维导图)根据片段内容，补全下面的思维导图。

mindmap
发现真理的过程：
发现问题
看到溅上盐酸的花瓣变红，想到紫罗兰中可能有物质遇到盐酸会变红。
提出问题
反复实验
① 观察植物汁液变色现象；
② 用酸和碱进行测试；
③ 用石蕊验证变色特征。
找到真理
3. 波义耳提出一连串问题的行为，用()来概括。
A. 百思不得其解
B. 一问三不知
C. 敏而好学，不耻下问
D. 打破砂锅问到底
4. “在科学史上，这样的事例还有很多”，下面“这样的事例”的是()
A. 宋令东从小晕车，但他勇于挑战自己，刻苦训练，成为一名优秀的航天员。
B. 袁隆平发现一株天然的杂交水稻，反复研究，培育出高产的杂交水稻。
C. 孔子在东游时遇到了 7 岁的项橐，被其聪明才智所折服，拜其为师。
D. 王羲之苦练书法，每天坚持在池边练字，池水都被染黑，最终成为“书圣”，其书法作品流传千古。
5. 联系片段内容，说说“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

三、1. 波义耳从盐酸使紫罗兰花瓣变红的现象中发现问题，
经过实验研究，最终制成石蕊试纸。 2. 紫罗兰中遇盐酸变
红的物质是什么？别的植物中是否有同样的物质？别的酸
对这种物质的反应如何？ 大部分花草受酸或碱的作用都
会改变颜色。
3. D 解析：A项，“百思不得其解”侧重“无法解决”，而波义
耳是主动探索，并非单纯困惑。B项，“一问三不知”是贬义，
指什么都不知道，与波义耳的主动探索完全不符。C项，“不
耻下问”强调“向地位低的人请教”，文中波义耳是对现象本
身提问，不涉及“请教他人”。D项，“打破砂锅问到底”指对
问题追根究底，完全匹配波义耳的行为。
4. B 解析：A项，宋令东克服晕车成为航天员，侧重“个人
意志与训练”，不涉及“科学探索与真理发现”，排除。B项，
袁隆平从“天然的杂交水稻”这一现象出发，反复研究培育出
高产品种，属于科学领域的事例，正确。C项，孔子拜项橐为
师，侧重“虚心学习”，与“科学探索与真理发现”无关，排除。
D项，王羲之苦练书法成为“书圣”，侧重“艺术领域的刻苦与
成就”，不属于科学领域，排除。
5. 示例：真理的发现不是偶然的，而是从观察到的现象开始，
通过不断提问、反复实验，最终才能得出正确的结论（真理）。
就像波义耳从紫罗兰变红的现象出发，提出许多问题并实
验，最终制成了石蕊试纸。