2026年人教金学典同步解析与测评六年级语文下册人教版云南专版第70页答案
二、品读关键语句，体会人物感情及性格特点。
1. 小时候，“我”有一个观点：凡能发出声音的，都是活的生物。“我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
“我”通过生活中的鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声、琴声等，然后经过思考总结出来这个观点。可以看出“我”是一个善于观察、善于思考的孩子。

2. 父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
“我”的反应:爱听这表的声音,想伸手摸一摸;父亲不允许“我”动,他越不许“我”动，“我”越想动，但是“我”不敢，因此心里很痛苦。从这一系列的反应中可以看出“我”是一个好奇心强的孩子。

3. 从“我”对父亲提出的一系列问题中，你认为“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个求知欲强的孩子。

4. 课文对“我”的心理活动描写得十分细腻，从课文中摘抄一处，并写出你的阅读感受。
示例:
我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。
感受:文中“我”的想法真是太有趣了，“我”真是个善于思考、有趣的小朋友。

语言实践：作者把心理描写夹杂在叙事之中，就像与人诉说自己童年的一件难忘的趣事，让我们真切地感受到了他小时候的内心世界，感受到他童年时的天真无邪。请你回忆自己的童年生活，通过一段心理活动描写，展现自己的个性特点。
略

答案

二、1. “我”通过生活中的鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声、琴声等，然后经过思考总结出来这个观点。可以看出“我”是一个善于观察、善于思考的孩子。
2. “我”的反应:爱听这表的声音,想伸手摸一摸;父亲不允许“我”动,他越不许“我”动，“我”越想动，但是“我”不敢，因此心里很痛苦。从这一系列的反应中可以看出“我”是一个好奇心强的孩子。
3. “我”是一个求知欲强的孩子。
4. 示例:
我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。
感受:文中“我”的想法真是太有趣了，“我”真是个善于思考、有趣的小朋友。
语言实践 略
一、读拼音，写词语。
gān cuì (
干脆
)
lán zhù (
拦住
)
jī qì (
机器
)
dān diào (
单调
)

答案

一、干脆 拦住 机器 单调
二、照样子，在括号里填上合适的词语。
例：(丑恶)而(恐怖)的东西
(
难忘
)而(
美好
)的童年
(
高大
)而(
严厉
)的父亲
(
动听
)而(
美妙
)的歌曲
(
天真
)而(
可爱
)的样子

答案

二、示例:难忘 美好 高大 严厉 动听 美妙 天真 可爱
三、选择合适的词语填空。
清脆 青翠
1. 鸟儿们在(
青翠
)的竹林里追逐嬉戏，给清晨增添了无限的生机。
2. 坚硬的表盖里还会发出(
清脆
)的声音：嘀嗒，嘀嗒……
请求 要求 哀求
3. 老师对我们的(
要求
)非常严格。
4. 在他的苦苦(
哀求
)下，队长答应再给他一次机会。
5. 此后我就常常(
请求
)父亲把他的表打开给我看。

答案

三、1. 青翠 2. 清脆 3. 要求 4. 哀求 5. 请求