五、按要求写句子。
1. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。(用句子使用的修辞手法仿写句子)

2. 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。(仿写拟人句)

3. 同学们以亲切的目光注视并倾听着英子的演讲。(修改病句)

4. 好消息，两个兰州大学的学生到我们学校来带课啦！(修改病句)

过去的日子如流水，一去不复返。
在书桌前写作业的时候，时光便从笔尖悄无声息地溜走了。
同学们以亲切的目光注视着英子的演讲。
好消息，兰州大学的两个学生到我们学校来带课啦！

【解析】
1. 第1题：原句运用比喻修辞，将“过去的日子”比作“轻烟”，仿写需使用比喻修辞，示例把“过去的日子”比作“流水”，符合修辞运用要求。
2. 第2题：原句运用拟人修辞，赋予时间人的动作，仿写同样将时间拟人化，赋予其“溜走”的人的动作，生动形象。
3. 第3题：原句存在搭配不当问题，“注视”与“演讲”无法搭配，修改后删除不合理的搭配部分，语句通顺合理。
4. 第4题：原句语序不当，数量词“两个”应放在所属定语“兰州大学的”之后，调整语序后表述准确规范。
【答案】
1. 过去的日子如流水，一去不复返。
2. 在书桌前写作业的时候，时光便从笔尖悄无声息地溜走了。
3. 同学们以亲切的目光注视着英子的演讲。
4. 好消息，兰州大学的两个学生到我们学校来带课啦！
【知识点】
比喻句仿写、拟人句仿写、病句修改
【点评】
本题考查修辞手法运用与病句修改，需熟练掌握比喻、拟人的修辞特点，以及搭配不当、语序不当等常见病句类型，能有效提升语言表达的规范性与生动性。

六、根据课文内容，完成练习。
1. 课文《那个星期天》是的作品，记述了母亲答应带“我”出去玩，但由于而一次次的事，表现了“我”已久而又的心理过程，也表现了母亲从早到晚操劳家务的。
2. 针对“走在回家的路上”这一情境，就心情“好”和“不好”这两种状态，分别写几句话，写出自己的真情实感。
心情好：
心情不好：

史铁生
家务繁忙
拖延
期待
失望
辛苦
我考了一百分，走在回家的路上，正好雨过天晴，阳光
格外灿烂，透过树梢照在我身上。一阵东风拂过我的脸庞，树枝上的雨珠不断翻滚，好像在为我喝彩。
今天受到了老师的批评，我心灰意冷地走在回家路上，
阳光是那么的刺眼，照得人脸生疼，鸟儿的鸣叫令人烦躁。

【解析】
1. 第一小问考查对课文《那个星期天》的文学常识、核心情节及情感主旨的掌握，需结合课文内容精准填写相关内容；
2. 第二小问考查情境写话能力，要求围绕“走在回家的路上”的场景，分别借助环境描写烘托“心情好”与“心情不好”的状态，通过景物的不同表现抒发真情实感。
【答案】
1. 史铁生；家务繁忙；拖延；期待；失望；辛苦
2. 心情好：我考了一百分，走在回家的路上，正好雨过天晴，阳光格外灿烂，透过树梢照在我身上。一阵东风拂过我的脸庞，树枝上的雨珠不断翻滚，好像在为我喝彩。
心情不好：今天受到了老师的批评，我心灰意冷地走在回家路上，阳光是那么的刺眼，照得人脸生疼，鸟儿的鸣叫令人烦躁。
【知识点】
课文内容理解；情境景物描写；情感主旨把握
【点评】
本题兼顾课内知识积累与写作能力考查，既需要扎实的课文掌握基础，又要求学会借景抒情的写作手法，能有效提升学生的文学积累与情感表达水平。