一、写法回顾。
1. 句子赏析。
有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。
(1) 画线部分是对人物的()描写。
A. 心理
B. 动作
C. 语言
D. 神态
(2) 画线部分表达了人物()。
A. 对另一种外语课的期待
B. 对语文课强烈的不舍之情
C. 对外语教育的厌烦
D. 对老师、同学强烈的留恋之情

1. (1)A (2)B

【解析】
(1) 画线内容是人物内心的想法倾诉，属于对人物的心理描写，所以选A。
(2) 画线句子通过“在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了”“噙着泪”等内容，直接抒发了对语文课强烈的不舍之情，所以选B。
【答案】
(1)A (2)B
【知识点】
人物描写方法、句子情感赏析
【点评】
本题考查对人物描写类型的判断和句子情感的理解，需结合语句内容和语境准确分析，难度不大，注重对文本细节情感的把握。
【难度系数】
0.8

2. 读懂例文。
在《阳光的两种用法》一文中，两家人的生活让你体会到的是()

A.邻里之间相互信任、相互帮助的友好。
B.作者对童年无忧无虑生活的怀念。
C.作者对人们勤劳、聪明的赞美。
D.人们对生活的热爱，对幸福快乐的追求。

2. D

【解析】
《阳光的两种用法》通过描写两家人在平凡生活中巧妙利用阳光的小事，展现了即使在艰苦条件下人们依然积极乐观的状态，体现了人们对生活的热爱以及对幸福快乐的追求，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
课文主旨理解、记叙文情感把握
【点评】
本题考查对课文主旨与作者情感的把握，需结合文中具体事例，体会人物在平凡生活中展现出的生活态度，注重对文本深层情感的挖掘。
【难度系数】
0.6

3. 学习写法。
(1)《别了，语文课》和《阳光的两种用法》所运用的表达感情的方式都是()。
A. 直抒胸臆
B. 借事抒情
C. 借景抒情
D. 借物抒情
(2) 关于在习作中流露真情实感，下列做法错误的一项是()
A. 所流露的感情都是积极向上的，如感动、振奋、欣慰、自豪等，不能流露出一些消极的情感，如伤心、难过、沮丧等。
B. 真情的流露要自然，可以结合事情有感而发，也可以通过景物描写表现出内心的真实感受。
C. 可以写出情感的变化过程，这样会更加真实。
D. 开头可以用感情的流露来铺垫事情的发生，结尾可以与开头的情感相呼应，使习作浑然一体。

3. (1)B (2)A

【解析】
(1)《别了，语文课》通过与语文课相关的具体事件抒发对语文的不舍与热爱，《阳光的两种用法》通过母亲和毕大妈利用阳光的两件日常小事传递温情，二者均借助具体事件抒发情感，因此选B。
(2)在习作中流露真情实感，既可以表达积极向上的情感，也可以真实流露伤心、难过等消极情感，核心是情感要真实自然。A选项的说法错误，其余选项均为习作中流露真情实感的正确做法。
【答案】
3. (1)B (2)A
【知识点】
借事抒情，习作情感表达
【点评】
本题考查对课文抒情方式的掌握及习作中真情实感流露的方法，需结合课文内容与习作常识判断，能帮助提升学生的阅读理解能力与习作表达能力。
【难度系数】
0.7

二、鉴赏评价。
第一次抱母亲(节选)
张炜月
母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差①。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑 100 多斤重的担子翻山越岭②。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用 80 多斤的身体，去承受那么重的担子③。”
我愧疚地望着母亲那瘦小的脸④。护士也动情地说：“大妈，你真了不起。”母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”
我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧⑤。”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，你就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来⑥……
①护士的话中隐含着的意思。
②这句话表现出母亲()
A. 对“我”和妹妹充满着浓浓的爱意。
B. 身体健壮。
C. 任劳任怨。
D. 一刻也不愿意闲着，很勤劳。
③如果让你对画线的句子做批注，你会写些什么？



④这句话表达了。
⑤“我”突发奇想的原因是()
A. 想用实际行动来回报母爱。
B. 再次感觉母亲很轻的体重。
C. 在护士面前表现自己的孝心。
D. 感受拥抱母亲的温馨。
⑥母亲流眼泪是因为：
。

二、①责怪“我” ②C ③母亲总是默默地为家庭付出自己的一切，是家庭的顶梁柱。 ④“我”对母亲深深的爱意和愧疚之情 ⑤A ⑥“我”的做法感动了她，她感受到了“我”的孝心

【解析】
1. 第①题：护士在知晓“我”不知道母亲体重很轻后说出此话，话语中隐含着责怪“我”与母亲生活多年却不了解母亲的意思。
2. 第②题：句子描写母亲常年拉着孩子、背着孩子还挑着百斤重担翻山越岭，年复一年承担家庭重负，突出了她任劳任怨的品质，因此选C。A仅体现部分爱意，未抓住核心；B与后文母亲身形瘦小的事实矛盾；D“勤劳”表述不够精准，无法体现母亲承担重担的辛劳。
3. 第③题：画线句展现了母亲以瘦弱之躯扛起家庭重担的默默奉献，也饱含“我”对母亲的心疼与愧疚，可批注为母亲总是默默地为家庭付出自己的一切，是家庭的顶梁柱。
4. 第④题：“我”得知母亲用80多斤的身体承担多年重担后，望着母亲瘦小的脸，内心满是愧疚与对母亲的爱意，因此这句话表达了“我”对母亲深深的爱意和愧疚之情。
5. 第⑤题：“我”在了解母亲的辛苦付出后，想通过抱母亲入睡的举动回报母爱，因此突发奇想的原因是想用实际行动回报母爱，选A。
6. 第⑥题：母亲流下泪水，是因为“我”抱她入睡的举动让她感受到了“我”的孝心，内心被深深感动。
【答案】
①责怪“我”
②C
③母亲总是默默地为家庭付出自己的一切，是家庭的顶梁柱。
④“我”对母亲深深的爱意和愧疚之情
⑤A
⑥“我”的做法感动了她，她感受到了“我”的孝心
【知识点】
文本内容理解、人物情感体悟、人物形象分析
【点评】
本题依托课内散文片段，考查学生对文本语句、人物情感的解读能力，引导学生体会母爱的无私与深沉，培养感恩之心。
【难度系数】
0.6