5阅读课内片段，完成练习。
①你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这灰色的蝙蝠，会唱歌的夜莺，霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
②发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
(1)抓住第①段中的关键词句，补全思维导图。

(2)三个“也许是”用了的修辞手法，突出了孩子们的特点，我从中体会到了孩子们看到神秘的黑影时的心情，也感受到了孩子们想象中的世界是的。
(3)联系前两题，下列对画“”的句子理解不正确的是哪一项？()
A. 孩子们善于想象，想象出来的事物比现实中看到的更丰富。
B. 乡下孩子了解世界的方式单一，只能透过天窗胡思乱想。
C. 孩子们的想象既基于生活经验，又可自由联想，自然“更阔达，更复杂”。
D. 作者赞美了孩子们丰富的想象力以及他们对外面世界的探知能力。

5 (1) 看到的：一朵云 一条黑影 想到的：无数闪闪烁烁可爱的星 灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰
解析 本题考查整合信息的能力。完成本题，首先要理解题意，读懂思维导图；其次要反复读相关段落，抓住关键词句理解内容。第①段分别对透过天窗看到的星、云、黑影进行了丰富的想象，突出了孩子们新奇、充满趣味的想象力。在读懂选段的基础上提炼关键词句对应填写即可。
(2) 排比 想象丰富 激动、兴奋、期待 新奇有趣、丰富多彩
解析 本题考查对重点句的理解。三个含“也许是”的分句，构成了排比句，写出了孩子们想象的丰富，从中可以体会到他们由神秘的黑影而产生的激动、兴奋与期待。此时的天窗让孩子们想象到了大千世界的新奇有趣、丰富多彩。
(3) B
解析 本题考查理解句子的能力。完成本题，一是要细致阅读选文，抓住画线句子理解内容；二是要结合全文，感悟课文所要表达的主旨。第①段写了孩子们透过天窗所看到的景物，而后联想到更为丰富多彩的外面的世界，赞美了孩子们丰富的想象力。第②段的“更阔达，更复杂，更确实”赞美孩子们想象的自由、多样。综合以上分析可知，B 项否定了孩子们想象的趣味性及价值，是错误的。

6孩子们通过丰富的想象把小小的天窗变成神奇浪漫的夜空。请你也发挥想象，写一写身边的事物让你联想到了什么。(选做题)
我会从，想象到那也许是，也许是，也许是……
小贴士 想象要有创意，也要符合生活实际，可以用上恰当的修辞手法。

6 示例：天上的云朵 一群正在散步的雪白的绵羊 一艘艘航行在大海里的帆船 一座座造型奇特的棉花城堡
解析 首先，选取身边熟悉且富有想象空间的事物；然后，结合生活实际，运用比喻、拟人等修辞手法将所选事物的形态与其他事物联系起来，进行合理且有创意的想象，让联想既新奇又符合事物的特征。
答题技巧
写想象类句子
★选择身边事物：从身边熟悉的事物中选取素材，以便挖掘联想点。
★抓住特点联想：仔细观察事物的形态、颜色等特征，找出它与联想到的对象之间的相似之处，比如形状像什么。
★巧用修辞手法：巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法，让想象充满创意。例如看到飘动的云朵，可联想到奔跑的羊群；看到摇曳的柳枝，可联想到姑娘飘逸的长发。