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(1)(
0℃
)表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫(零下温度
)，通常在数字前加(-
)；比0℃高的温度叫(零上温度
)，在数字前加(+
)，一般情况下可省略不写。答案
1. (1)0℃ 零下温度 - 零上温度 +
解析
【分析】
首先回忆温度的相关基础概念：淡水结冰的温度是固定的数值，即0℃；再根据温度与0℃的大小关系区分两类温度，明确它们各自的名称和符号表示。我们依次对应每个空的概念进行填写即可。
【解析】
1. 经过科学测定，淡水开始结冰的温度为0℃，所以第一个空填0℃；
2. 比0℃低的温度叫做零下温度，为了和零上温度区分，通常在数字前添加负号“-”；
3. 比0℃高的温度叫做零上温度，在数字前添加正号“+”，一般情况下这个正号可以省略不写。
【答案】
0℃；零下温度；-；零上温度；+
【知识点】
温度的表示；正负数与温度
【点评】
本题属于基础概念题，考查温度相关的基本定义，是正负数在生活中应用的入门知识，需要牢记这些基础概念。
【难度系数】
0.9
首先回忆温度的相关基础概念：淡水结冰的温度是固定的数值，即0℃；再根据温度与0℃的大小关系区分两类温度，明确它们各自的名称和符号表示。我们依次对应每个空的概念进行填写即可。
【解析】
1. 经过科学测定，淡水开始结冰的温度为0℃，所以第一个空填0℃；
2. 比0℃低的温度叫做零下温度，为了和零上温度区分，通常在数字前添加负号“-”；
3. 比0℃高的温度叫做零上温度，在数字前添加正号“+”，一般情况下这个正号可以省略不写。
【答案】
0℃；零下温度；-；零上温度；+
【知识点】
温度的表示；正负数与温度
【点评】
本题属于基础概念题，考查温度相关的基本定义，是正负数在生活中应用的入门知识，需要牢记这些基础概念。
【难度系数】
0.9
(2)-11℃表示(
零下11摄氏度
)，读作(负十一摄氏度
)；+11℃表示(零上11摄氏度
)，读作(正十一摄氏度
)，也可以写成(11℃
)，读作(十一摄氏度
)。答案
1. (2)零下11摄氏度 负十一摄氏度
零上11摄氏度 正十一摄氏度
11℃ 十一摄氏度
零上11摄氏度 正十一摄氏度
11℃ 十一摄氏度
解析
【分析】
这道题考查正负数在温度表示中的应用，解题时需要明确正负数表示相反意义的量：零下温度用负数表示，零上温度用正数表示。首先判断每个温度对应的实际意义，再掌握正负数的读法，以及正数正号的省略规则，依次填写每个空即可。
【解析】
1. 对于-11℃：它是负数，在温度中代表零下的温度，所以表示零下11摄氏度，按照负数的读法规范，读作负十一摄氏度；
2. 对于+11℃：它是正数，在温度中代表零上的温度，所以表示零上11摄氏度，按照正数的读法规范，读作正十一摄氏度；正数的正号可以省略不写，因此也可以写成11℃，读作十一摄氏度。
【答案】
零下11摄氏度，负十一摄氏度；零上11摄氏度，正十一摄氏度；11℃，十一摄氏度
【知识点】
正负数的意义、温度的读写
【点评】
本题主要考查正负数在实际生活中的应用，重点在于理解正负数可表示相反意义的量，掌握温度的表示方法与正负数的读法，是基础题型，有助于巩固正负数的基本概念。
【难度系数】
0.9
这道题考查正负数在温度表示中的应用，解题时需要明确正负数表示相反意义的量：零下温度用负数表示，零上温度用正数表示。首先判断每个温度对应的实际意义，再掌握正负数的读法，以及正数正号的省略规则，依次填写每个空即可。
【解析】
1. 对于-11℃：它是负数，在温度中代表零下的温度，所以表示零下11摄氏度，按照负数的读法规范，读作负十一摄氏度；
2. 对于+11℃：它是正数，在温度中代表零上的温度，所以表示零上11摄氏度，按照正数的读法规范，读作正十一摄氏度；正数的正号可以省略不写，因此也可以写成11℃，读作十一摄氏度。
【答案】
零下11摄氏度，负十一摄氏度；零上11摄氏度，正十一摄氏度；11℃，十一摄氏度
【知识点】
正负数的意义、温度的读写
【点评】
本题主要考查正负数在实际生活中的应用，重点在于理解正负数可表示相反意义的量，掌握温度的表示方法与正负数的读法，是基础题型，有助于巩固正负数的基本概念。
【难度系数】
0.9
(3)如果盈利150元，记作+150元，那么亏损100元，应记作(
-100
)元。答案
1. (3)-100
解析
【分析】
首先明确题目给出的正负数表示规则：盈利记为正数。由于盈利和亏损是一对具有相反意义的量，根据正负数表示相反意义的量的逻辑，与盈利相反的亏损应该用负数来表示，因此亏损100元需用对应的负数记录。
【解析】
已知盈利150元记作+150元，盈利与亏损是相反意义的量，所以亏损100元应记作-100元。
【答案】
-100
【知识点】
正负数的意义
【点评】
本题考查正负数在实际生活中的基础应用，核心是理解相反意义的量的表示方法，题目难度较低，只要掌握正负数表示相反意义的量这一基本概念，即可快速得出答案。
【难度系数】
0.9
首先明确题目给出的正负数表示规则：盈利记为正数。由于盈利和亏损是一对具有相反意义的量，根据正负数表示相反意义的量的逻辑，与盈利相反的亏损应该用负数来表示，因此亏损100元需用对应的负数记录。
【解析】
已知盈利150元记作+150元，盈利与亏损是相反意义的量，所以亏损100元应记作-100元。
【答案】
-100
【知识点】
正负数的意义
【点评】
本题考查正负数在实际生活中的基础应用，核心是理解相反意义的量的表示方法，题目难度较低，只要掌握正负数表示相反意义的量这一基本概念，即可快速得出答案。
【难度系数】
0.9
(4)一个物体可以上下平移，向下平移12m记作-12m，那么20m表示(
向上平移20m
)，物体原位不动时记作(0m
)。答案
1. (4)向上平移20m 0m
解析
【分析】
首先，题目明确规定向下平移用负数表示，根据正负数表示相反意义的量的原理，正数就应该表示与向下相反的方向，也就是向上。而物体原位不动时，没有发生任何平移，这种基准状态用0来表示。我们只需要根据这个规定，对应判断20m和原位不动的记法即可。
【解析】
已知向下平移12m记作-12m，说明负数代表向下平移的方向，那么正数就代表向上平移的方向，所以20m表示向上平移20m；物体原位不动时，没有位置变化，记作0m。
【答案】
向上平移20m；0m
【知识点】
正负数表示相反意义的量
【点评】
本题考查正负数在实际平移问题中的应用，核心是理解正负数可用来表示具有相反意义的量，只要明确题目规定的正负对应的实际意义，就能快速得出答案，属于基础概念题。
【难度系数】
0.9
首先，题目明确规定向下平移用负数表示，根据正负数表示相反意义的量的原理，正数就应该表示与向下相反的方向，也就是向上。而物体原位不动时，没有发生任何平移，这种基准状态用0来表示。我们只需要根据这个规定，对应判断20m和原位不动的记法即可。
【解析】
已知向下平移12m记作-12m，说明负数代表向下平移的方向，那么正数就代表向上平移的方向，所以20m表示向上平移20m；物体原位不动时，没有位置变化，记作0m。
【答案】
向上平移20m；0m
【知识点】
正负数表示相反意义的量
【点评】
本题考查正负数在实际平移问题中的应用，核心是理解正负数可用来表示具有相反意义的量，只要明确题目规定的正负对应的实际意义，就能快速得出答案，属于基础概念题。
【难度系数】
0.9
(1)1月，银川日均最低气温-14℃，读作(
A.十四摄氏度
B.负十四摄氏度
C.1℃
D.-1℃
B
)；日均最高气温负一摄氏度，记作(D
)。A.十四摄氏度
B.负十四摄氏度
C.1℃
D.-1℃
答案
2. (1)B D
解析
【分析】
要解决这道题，需掌握温度的读写规则：对于带“-”的零下温度，读作“负××摄氏度”；描述“负××摄氏度”时，书写要以“-”开头，加上数字和温度单位℃。首先看第一空，银川日均最低气温-14℃，属于零下温度，按照读法规则应读作负十四摄氏度；再看第二空，日均最高气温是负一摄氏度，按照书写规则应记作-1℃，据此对应选项即可。
【解析】
1. 第一空：-14℃是零下温度，根据温度读法规范，应读作“负十四摄氏度”，对应选项B；
2. 第二空：“负一摄氏度”表示零下温度，书写时需用“-”表示负号，因此记作-1℃，对应选项D。
【答案】
B、D
【知识点】
温度的读写规范
【点评】
本题考查温度读写的基础概念，难度较低，重点在于让学生明确零下温度的读写对应关系，区分温度的读法表述和写法符号的使用。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，需掌握温度的读写规则：对于带“-”的零下温度，读作“负××摄氏度”；描述“负××摄氏度”时，书写要以“-”开头，加上数字和温度单位℃。首先看第一空，银川日均最低气温-14℃，属于零下温度，按照读法规则应读作负十四摄氏度；再看第二空，日均最高气温是负一摄氏度，按照书写规则应记作-1℃，据此对应选项即可。
【解析】
1. 第一空：-14℃是零下温度，根据温度读法规范，应读作“负十四摄氏度”，对应选项B；
2. 第二空：“负一摄氏度”表示零下温度，书写时需用“-”表示负号，因此记作-1℃，对应选项D。
【答案】
B、D
【知识点】
温度的读写规范
【点评】
本题考查温度读写的基础概念，难度较低，重点在于让学生明确零下温度的读写对应关系，区分温度的读法表述和写法符号的使用。
【难度系数】
0.9
(2)小强在操场上跑步，如果+4表示他沿跑道顺时针跑了4圈，那么-3表示他沿跑道(
A.顺时针跑了3圈
B.逆时针跑了3圈
C.逆时针跑了7圈
D.顺时针跑了1圈
B
)。A.顺时针跑了3圈
B.逆时针跑了3圈
C.逆时针跑了7圈
D.顺时针跑了1圈
答案
2. (2)B
解析
【分析】
首先明确正负数的核心意义是表示一对相反意义的量。题目中已经规定了“+4表示沿跑道顺时针跑了4圈”，即顺时针方向用正数来表示，那么与之相反的方向（逆时针）就会用负数表示。所以-3中的“-”对应逆时针方向，“3”对应圈数，由此可判断-3的含义。
【解析】
根据正负数表示相反意义的量的规则，题目里规定顺时针跑用正数表示，那么负数就表示与顺时针相反的逆时针方向，数字表示跑的圈数。因此-3表示沿跑道逆时针跑了3圈，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
正负数的意义
【点评】
本题考查正负数在实际场景中的应用，重点是理解正负数可用来描述具有相反意义的量，只要明确其中一个方向的正负规定，就能轻松判断另一个方向的表示，属于基础概念题，易于掌握。
【难度系数】
0.9
首先明确正负数的核心意义是表示一对相反意义的量。题目中已经规定了“+4表示沿跑道顺时针跑了4圈”，即顺时针方向用正数来表示，那么与之相反的方向（逆时针）就会用负数表示。所以-3中的“-”对应逆时针方向，“3”对应圈数，由此可判断-3的含义。
【解析】
根据正负数表示相反意义的量的规则，题目里规定顺时针跑用正数表示，那么负数就表示与顺时针相反的逆时针方向，数字表示跑的圈数。因此-3表示沿跑道逆时针跑了3圈，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
正负数的意义
【点评】
本题考查正负数在实际场景中的应用，重点是理解正负数可用来描述具有相反意义的量，只要明确其中一个方向的正负规定，就能轻松判断另一个方向的表示，属于基础概念题，易于掌握。
【难度系数】
0.9
(3)-14℃(
A.高于
B.低于
C.等于
D.无法比较
A
)-20℃。A.高于
B.低于
C.等于
D.无法比较
答案
2. (3)A
解析
【分析】
要比较两个负数温度的高低，需回忆负数比较大小的规则：对于两个负数，绝对值越大，这个数越小。首先分别计算-14和-20的绝对值，再比较绝对值的大小，最后根据规则判断两个负数的大小关系，从而确定温度的高低。
【解析】
1. 计算两个数的绝对值：|-14|=14，|-20|=20；
2. 比较绝对值的大小：14 ＜ 20；
3. 根据负数比较大小的规则“绝对值大的负数反而小”，可得-14 ＞ -20；
4. 因此-14℃高于-20℃，应选A选项。
【答案】
A
【知识点】
负数比较大小
【点评】
本题考查负数大小比较的基本规则，属于基础题型，只要熟练掌握负数比较大小的方法，就能快速得出正确答案，帮助学生巩固负数的基本性质。
【难度系数】
0.8
要比较两个负数温度的高低，需回忆负数比较大小的规则：对于两个负数，绝对值越大，这个数越小。首先分别计算-14和-20的绝对值，再比较绝对值的大小，最后根据规则判断两个负数的大小关系，从而确定温度的高低。
【解析】
1. 计算两个数的绝对值：|-14|=14，|-20|=20；
2. 比较绝对值的大小：14 ＜ 20；
3. 根据负数比较大小的规则“绝对值大的负数反而小”，可得-14 ＞ -20；
4. 因此-14℃高于-20℃，应选A选项。
【答案】
A
【知识点】
负数比较大小
【点评】
本题考查负数大小比较的基本规则，属于基础题型，只要熟练掌握负数比较大小的方法，就能快速得出正确答案，帮助学生巩固负数的基本性质。
【难度系数】
0.8
3. 判断。(对的打“√”，错的打“×”)
(1)0℃表示没有温度。(
(2)某日，固原气温为-5℃，吴忠气温为-3℃，说明此日固原比吴忠冷。(
(3)零下温度数字前的“-”可省略不写。(
(1)0℃表示没有温度。(
×
)(2)某日，固原气温为-5℃，吴忠气温为-3℃，说明此日固原比吴忠冷。(
√
)(3)零下温度数字前的“-”可省略不写。(
×
)答案
3. (1)× (2)√ (3)×
解析
【分析】
我们逐个分析每个小题：
1. 对于第(1)题，要明确0℃的实际意义，它是水结冰的温度，是一个具体的温度值，并非表示没有温度，所以该说法错误。
2. 第(2)题，比较零下温度的高低时，负数的绝对值越大，温度越低。-5℃的绝对值是5，-3℃的绝对值是3，5＞3，所以-5℃＜-3℃，气温越低越冷，因此固原比吴忠冷，该说法正确。
3. 第(3)题，零下温度用负数表示，数字前的“-”是负号，用来标识温度低于0℃，如果省略就会变成零上温度，无法准确表示零下温度，所以不能省略，该说法错误。
【解析】
(1) 0℃是水结冰的温度，是一个具体的温度值，不是没有温度，所以该判断错误，打“×”。
(2) 比较两个零下温度，-5℃＜-3℃，气温越低越冷，说明固原比吴忠冷，该判断正确，打“√”。
(3) 零下温度的“-”是区分零上和零下温度的标识，省略后无法体现温度低于0℃，所以不能省略，该判断错误，打“×”。
【答案】
(1)× (2)√ (3)×
【知识点】
负数的意义、温度的表示、负数大小比较
【点评】
本题考查负数在温度计量中的应用，重点考查学生对0℃的意义、零下温度的表示方法以及负数大小比较规则的理解，帮助学生建立对温度和负数概念的正确认知。
【难度系数】
0.8
我们逐个分析每个小题：
1. 对于第(1)题，要明确0℃的实际意义，它是水结冰的温度，是一个具体的温度值，并非表示没有温度，所以该说法错误。
2. 第(2)题，比较零下温度的高低时，负数的绝对值越大，温度越低。-5℃的绝对值是5，-3℃的绝对值是3，5＞3，所以-5℃＜-3℃，气温越低越冷，因此固原比吴忠冷，该说法正确。
3. 第(3)题，零下温度用负数表示，数字前的“-”是负号，用来标识温度低于0℃，如果省略就会变成零上温度，无法准确表示零下温度，所以不能省略，该说法错误。
【解析】
(1) 0℃是水结冰的温度，是一个具体的温度值，不是没有温度，所以该判断错误，打“×”。
(2) 比较两个零下温度，-5℃＜-3℃，气温越低越冷，说明固原比吴忠冷，该判断正确，打“√”。
(3) 零下温度的“-”是区分零上和零下温度的标识，省略后无法体现温度低于0℃，所以不能省略，该判断错误，打“×”。
【答案】
(1)× (2)√ (3)×
【知识点】
负数的意义、温度的表示、负数大小比较
【点评】
本题考查负数在温度计量中的应用，重点考查学生对0℃的意义、零下温度的表示方法以及负数大小比较规则的理解，帮助学生建立对温度和负数概念的正确认知。
【难度系数】
0.8
4. 学校举行乒乓球比赛，比赛规则是“五局三胜”，胜一局记作1，输一局记作-1，张林和李杰的比赛情况如下表所示。如果此次比赛的结果是李杰获胜，请你把表格填完整。
答案
4.
分析:根据比赛规则“五局三胜”，李杰需要再胜2局才获胜。
解析
【分析】
首先明确比赛规则为“五局三胜”，即率先赢得3局的选手获胜。先统计前三局的胜负情况：张林在第二、三局获胜，累计2胜1负；李杰仅在第一局获胜，累计1胜2负。由于最终李杰获胜，李杰需要累计赢得3局，因此还需要再赢2局，才能满足获胜条件，据此可确定后续两局的胜负结果并填写表格。
【解析】
1. 统计前三局胜负：
张林：胜2局，负1局；李杰：胜1局，负2局。
2. 根据“五局三胜”规则，李杰需累计胜3局才能获胜，因此还需胜2局。
3. 所以第四局和第五局李杰均获胜，对应得分记为1；张林这两局均失利，对应得分记为-1。
填写后的表格如下：
| | 第一局 | 第二局 | 第三局 | 第四局 | 第五局 |
|--------|--------|--------|--------|--------|--------|
| 张林 | -1 | 1 | 1 | -1 | -1 |
| 李杰 | 1 | -1 | -1 | 1 | 1 |
【答案】
第四局张林填$\boldsymbol{-1}$，李杰填$\boldsymbol{1}$；第五局张林填$\boldsymbol{-1}$，李杰填$\boldsymbol{1}$
【知识点】
正负数的意义，五局三胜规则
【点评】
本题将正负数的实际应用与比赛规则结合，需要先梳理当前的胜负局势，再根据获胜条件推导后续结果，锻炼逻辑分析与实际应用能力。
【难度系数】
0.7
首先明确比赛规则为“五局三胜”，即率先赢得3局的选手获胜。先统计前三局的胜负情况：张林在第二、三局获胜，累计2胜1负；李杰仅在第一局获胜，累计1胜2负。由于最终李杰获胜，李杰需要累计赢得3局，因此还需要再赢2局，才能满足获胜条件，据此可确定后续两局的胜负结果并填写表格。
【解析】
1. 统计前三局胜负：
张林：胜2局，负1局；李杰：胜1局，负2局。
2. 根据“五局三胜”规则，李杰需累计胜3局才能获胜，因此还需胜2局。
3. 所以第四局和第五局李杰均获胜，对应得分记为1；张林这两局均失利，对应得分记为-1。
填写后的表格如下：
| | 第一局 | 第二局 | 第三局 | 第四局 | 第五局 |
|--------|--------|--------|--------|--------|--------|
| 张林 | -1 | 1 | 1 | -1 | -1 |
| 李杰 | 1 | -1 | -1 | 1 | 1 |
【答案】
第四局张林填$\boldsymbol{-1}$，李杰填$\boldsymbol{1}$；第五局张林填$\boldsymbol{-1}$，李杰填$\boldsymbol{1}$
【知识点】
正负数的意义，五局三胜规则
【点评】
本题将正负数的实际应用与比赛规则结合，需要先梳理当前的胜负局势，再根据获胜条件推导后续结果，锻炼逻辑分析与实际应用能力。
【难度系数】
0.7
