阅读下面的诗歌，完成 5～6 题。
木瓜
《诗经·卫风》
投①我以木瓜，报之以琼琚②。
匪③报也，永以为好④也！
投我以木桃，报之以琼瑶。
匪报也，永以为好也！
投我以木李，报之以琼玖。
匪报也，永以为好也！
注 ①投：赠。②琼琚(jū)：与下文的“琼瑶”“琼玖”都泛指美丽的佩玉。③匪：同“非”。④好：爱。
5. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()
A. 本诗在句式上形成一种跌宕有致的韵味，吟咏时易取得声情并茂的效果。
B. 诗句中的“投”既像是无意扔去，又像是有意送给，写出了女子赠物时的羞涩，显得含蓄生动。
C. “你赠给我果子，我回赠你美玉”，即回报的东西价值远高于受赠的东西，体现了主人公对情意的珍视。
D. 由本诗生发出的成语“投桃报李”泛指相互赠答，友好往来。
6. 重章叠句是《诗经》典型的艺术特色，请你简要分析这首诗重章叠句的表达效果。

5. D 解析“投桃报李”不是出自本诗，出自本诗的是“投木报琼”。
6. ①本诗三章句式相同，只是换了几个字(“木瓜、木桃、木李”和“琼琚、琼瑶、琼玖”)，形成回环往复的表达效果；②本诗一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美(具有音韵美)；③本诗通过男女三次赠答表达情感，层层推进，情感逐渐加深，具有很强的感染力。

一、写作实践
选择你近期正在读的某部名著，用批注的方式记录你的感受，并从中提炼观点，写
一篇读后感。题目自拟。不少于 600 字。
提示：
1. 可以针对这部名著的整体或打动你
的某一个章节、片段来写。
2. 选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。
3. 要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈。

（此处为读后感作文，需根据上述步骤完成，示例题目：《在磨难中淬炼生命——读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》，正文围绕保尔病中写作片段，结合个人克服学习困难的经历，阐述“磨难促人成长”的观点，具体内容需学生自行撰写。）

1. 选择名著：确定近期阅读的名著（如《钢铁是怎样炼成的》）。2. 选定片段：选取打动自己的章节/片段（如保尔病中坚持写作），用批注记录感受（如“失明仍坚持理想，执着精神震撼”）。3. 提炼观点：从批注中选核心观点（如“磨难是生命的磨刀石”）。4. 结构写作：引（介绍名著及片段）-议（分析片段体现的精神）-联（联系个人学习/生活中的挫折与坚持）-结（总结感悟，升华主题）。题目自拟，不少于600字。