四、阅读短文，完成练习。
系在风筝线上的……
周岩壁
在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊(wěng)郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。
我们偷偷找来竹篾(miè)，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上()了，再()成弓似的和轱(gū)辘(lù)似的形状，把它们()在一起，悉心()好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嗬！风筝！风筝！全是风筝！。好似争艳的鲜花，挂彩的气球。我们的心醉了。
风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时小伙伴绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
时光如流水。虽说童年已悄然离去，可风筝那根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
1. 选择合适的词填在文中括号里。
弯 系 拼 烤
2. 第1自然段中画波浪线的句子不太好理解，但结合生活中放风筝的经验可以知道，“把嬉笑系在风筝线上”的意思是。联系上文可以知道，“如火的童心”是说()，“野气的笑声”是说()。
A. 孩子们身体很好，体温很高
B. 孩子们活泼好动，不惧寒冷
C. 孩子们笑得豪爽、自在
D. 孩子们笑得粗鲁、狂野
3. 根据第2自然段的内容，把制作风筝的流程图补充完整。
4. 下列对第3自然段中画波浪线的句子理解不正确的一项是()
A. 从句中不同的地点可以看出，乡下随处都是孩子们游戏的乐园。
B. 从“吹”“捧”可知，风筝飞起要靠孩子们向上吹气、用手向上捧。
C. 这句话写的是风筝冉冉升起、越飞越高，孩子们为此欢呼雀跃的场景。
D. 想象画面，可以感受到孩子们快乐、激动的心情。
5. 下列对第3自然段中画横线的句子理解不正确的一项是()
A. 满天的风筝，大大小小，造型生动，让“我们”心生欢喜。
B. 五彩缤纷的风筝吸引着“我们”。
C. 美丽的风筝装点着“我们”快乐的童年，使“我们”陶醉。
D. 做风筝的烦琐让“我们”陶醉。
6. 结合短文内容，如果用一个词语替换标题中的省略号，可以是。

四、1. 烤 弯 拼 系
2. 孩子们放风筝时非常快乐
B C
3. 找来竹篾 系线缠线
4. B
5. D
6. 童年