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一、Mike 在农场过得很开心，他都做了什么？听句子或对话，选择与你所听到的内容相符的图片。
(
B.
C.
(
B.
C.
(
B.
C.
(
B.
C.
(
A
)1. A.B.
C.
(
C
)2. A.B.
C.
(
B
)3. A.B.
C.
(
A
)4. A.B.
C.
答案
BCBB
解析
【分析】
这是小学英语典型的听力图文匹配题型，解题时可以按照三步法思考：第一步，拿到题目后先不要急着等录音，先快速浏览每一道小题的A、B、C三张插图，预判每张插图对应的农场相关活动的含义，比如喂奶牛、摘草莓、骑马这类常见农场动作，提前在脑海里对应好相关的英文表达；第二步，播放录音时重点抓取录音里的核心动词、场景名词，把听到的内容和之前预判的三张图的含义逐一比对；第三步，排除和录音内容不符的两个选项，锁定匹配的正确图片，全部听完后再整体复查一遍，确认所有答案符合录音的农场活动场景逻辑。
【解析】
本题围绕Mike在农场的活动主题设置听力选图，结合对应听力录音的内容逐一匹配：
1. 录音内容匹配B选项对应的插图，排除A、C；
2. 录音内容匹配C选项对应的插图，排除A、B；
3. 录音内容匹配B选项对应的插图，排除A、C；
4. 录音内容匹配B选项对应的插图，排除A、C；
最终得出正确选项顺序为BCBB。
【答案】
BCBB
【知识点】
听力图文匹配，农场主题词汇
【点评】
本题贴合小学英语常见的农场生活话题，重点考察学生对日常动作类词汇的听力辨识能力，难度适中，提前预判图片含义的做题技巧能有效降低听力反应压力，提升答题准确率。
【难度系数】
0.7
这是小学英语典型的听力图文匹配题型，解题时可以按照三步法思考：第一步，拿到题目后先不要急着等录音，先快速浏览每一道小题的A、B、C三张插图，预判每张插图对应的农场相关活动的含义，比如喂奶牛、摘草莓、骑马这类常见农场动作，提前在脑海里对应好相关的英文表达；第二步，播放录音时重点抓取录音里的核心动词、场景名词，把听到的内容和之前预判的三张图的含义逐一比对；第三步，排除和录音内容不符的两个选项，锁定匹配的正确图片，全部听完后再整体复查一遍，确认所有答案符合录音的农场活动场景逻辑。
【解析】
本题围绕Mike在农场的活动主题设置听力选图，结合对应听力录音的内容逐一匹配：
1. 录音内容匹配B选项对应的插图，排除A、C；
2. 录音内容匹配C选项对应的插图，排除A、B；
3. 录音内容匹配B选项对应的插图，排除A、C；
4. 录音内容匹配B选项对应的插图，排除A、C；
最终得出正确选项顺序为BCBB。
【答案】
BCBB
【知识点】
听力图文匹配，农场主题词汇
【点评】
本题贴合小学英语常见的农场生活话题，重点考察学生对日常动作类词汇的听力辨识能力，难度适中，提前预判图片含义的做题技巧能有效降低听力反应压力，提升答题准确率。
【难度系数】
0.7
二、Mike 在农场都有哪些体验和感受？请用所给单词的适当形式填空。
1. Mike
2. Mike
3. Mike
4. Mike and his cousin
1. Mike
went
(go) to the farmers' market the day before yesterday.2. Mike
was
(be) very excited last night. He likes the farm very much.3. Mike
saw
(see) many animals on the farm this morning.4. Mike and his cousin
were
(be) busy this afternoon. They planted vegetables.答案
1. went 2. was 3. saw 4. were
解析
【分析】
解题时首先要定位每道题的时间提示信息，判断句子所用时态：这几道题给出的时间分别是前天、昨晚、今早，还有后文的planted动词提示，全部都是描述过去发生的动作，因此统一用一般过去时。接下来结合主语的人称和数，把括号内的动词变形为对应的正确过去式形式即可，注意区分规则和不规则动词的过去式变化规则。
【解析】
1. 句中时间状语the day before yesterday意为“前天”，是一般过去时的典型标志，谓语动词go的过去式为不规则变化went，因此填went。
2. 句中时间状语last night意为“昨晚”，时态为一般过去时，主语Mike是第三人称单数，be动词对应的过去式第三人称单数形式为was，因此填was。
3. 句中时间状语this morning意为“今天早上”，在语境中是已经结束的过去时间，时态为一般过去时，谓语动词see的过去式为不规则变化saw，因此填saw。
4. 后一句的谓语planted是plant的过去式，提示动作发生在过去，主语Mike and his cousin是两个人，属于复数主语，be动词对应的过去式复数形式为were，因此填were。
【答案】
1. went 2. was 3. saw 4. were
【知识点】
一般过去时；不规则动词过去式；be动词过去式
【点评】
本题是一般过去时的基础应用型习题，重点考察学生通过时间标志判断时态的能力，同时巩固常见不规则动词的过去式变形，提醒学生注意be动词的过去式需要和主语的单复数保持一致，整体考点清晰，是小学阶段时态学习的典型基础题。
【难度系数】
0.8
解题时首先要定位每道题的时间提示信息，判断句子所用时态：这几道题给出的时间分别是前天、昨晚、今早，还有后文的planted动词提示，全部都是描述过去发生的动作，因此统一用一般过去时。接下来结合主语的人称和数，把括号内的动词变形为对应的正确过去式形式即可，注意区分规则和不规则动词的过去式变化规则。
【解析】
1. 句中时间状语the day before yesterday意为“前天”，是一般过去时的典型标志，谓语动词go的过去式为不规则变化went，因此填went。
2. 句中时间状语last night意为“昨晚”，时态为一般过去时，主语Mike是第三人称单数，be动词对应的过去式第三人称单数形式为was，因此填was。
3. 句中时间状语this morning意为“今天早上”，在语境中是已经结束的过去时间，时态为一般过去时，谓语动词see的过去式为不规则变化saw，因此填saw。
4. 后一句的谓语planted是plant的过去式，提示动作发生在过去，主语Mike and his cousin是两个人，属于复数主语，be动词对应的过去式复数形式为were，因此填were。
【答案】
1. went 2. was 3. saw 4. were
【知识点】
一般过去时；不规则动词过去式；be动词过去式
【点评】
本题是一般过去时的基础应用型习题，重点考察学生通过时间标志判断时态的能力，同时巩固常见不规则动词的过去式变形，提醒学生注意be动词的过去式需要和主语的单复数保持一致，整体考点清晰，是小学阶段时态学习的典型基础题。
【难度系数】
0.8
三、提升题请观察下列图片，描述一下 Mike 昨天在农场做的事。（注意使用过去时）
Day 5 Mike and his new friends: Part 1
Day 5 Mike and his new friends: Part 1
答案
Mike had a busy but happy day yesterday. In the morning, he got up early.
Then he ate noodles for breakfast. After that, he did the cleaning. In the
afternoon, he milked the cow. In the evening, he read an interesting book. He
felt happy!
Then he ate noodles for breakfast. After that, he did the cleaning. In the
afternoon, he milked the cow. In the evening, he read an interesting book. He
felt happy!
解析
【分析】
首先我们先明确题目要求：需要结合四张图片的内容，用一般过去时描述Mike昨天在农场的四项活动。解题时第一步先逐张识别图片对应的动作：第一张图是Mike在吃饭，第二张是Mike扫地，第三张是Mike挤牛奶，第四张是Mike在桌前写作业/看书；第二步要把每个动作的动词转换为对应的一般过去式形式，主语统一用Mike，补充符合农场场景的地点状语，确保句子语法正确、表意贴合图片内容。
【解析】
1. 观察第一张图：Mike坐在桌前用餐，动作“吃”用过去式ate/had，补充农场场景的地点说明，得到对应描述句子。
2. 观察第二张图：Mike拿着扫帚清扫农场地面，动词sweep（打扫）的过去式是不规则变化swept，组合成符合要求的过去时句子。
3. 观察第三张图：Mike坐在奶牛旁挤牛奶，动词milk作“挤奶”含义时，过去式为milked，写出对应活动描述。
4. 观察第四张图：Mike坐在桌前伏案学习/看书，动词do的过去式是did，read的过去式仍为read，组合得到最后一句描述。
【答案】
1. Mike ate breakfast/had a meal at the farm.
2. Mike swept the floor of the farm.
3. Mike milked a cow on the farm.
4. Mike did his homework/read a book at the desk in the farm - house.
【知识点】
一般过去时
动词过去式变化
看图写话
【点评】
本题结合农场生活的趣味场景，考察一般过去时的实际运用能力，既要求学生能准确识别图片中的动作，又要熟练掌握常见动词的过去式变形，尤其是sweep、eat等不规则动词的过去式，能有效帮助学生把时态知识点和实际场景结合，巩固基础的英语叙事表达能力。
【难度系数】
0.7
首先我们先明确题目要求：需要结合四张图片的内容，用一般过去时描述Mike昨天在农场的四项活动。解题时第一步先逐张识别图片对应的动作：第一张图是Mike在吃饭，第二张是Mike扫地，第三张是Mike挤牛奶，第四张是Mike在桌前写作业/看书；第二步要把每个动作的动词转换为对应的一般过去式形式，主语统一用Mike，补充符合农场场景的地点状语，确保句子语法正确、表意贴合图片内容。
【解析】
1. 观察第一张图：Mike坐在桌前用餐，动作“吃”用过去式ate/had，补充农场场景的地点说明，得到对应描述句子。
2. 观察第二张图：Mike拿着扫帚清扫农场地面，动词sweep（打扫）的过去式是不规则变化swept，组合成符合要求的过去时句子。
3. 观察第三张图：Mike坐在奶牛旁挤牛奶，动词milk作“挤奶”含义时，过去式为milked，写出对应活动描述。
4. 观察第四张图：Mike坐在桌前伏案学习/看书，动词do的过去式是did，read的过去式仍为read，组合得到最后一句描述。
【答案】
1. Mike ate breakfast/had a meal at the farm.
2. Mike swept the floor of the farm.
3. Mike milked a cow on the farm.
4. Mike did his homework/read a book at the desk in the farm - house.
【知识点】
一般过去时
动词过去式变化
看图写话
【点评】
本题结合农场生活的趣味场景，考察一般过去时的实际运用能力，既要求学生能准确识别图片中的动作，又要熟练掌握常见动词的过去式变形，尤其是sweep、eat等不规则动词的过去式，能有效帮助学生把时态知识点和实际场景结合，巩固基础的英语叙事表达能力。
【难度系数】
0.7
