四、读句子，回答问题。
(1)曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
(2)他一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。曹小三真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
(3)他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
(4)刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
1. 请用四字词语概括出曹小三的心情变化。
()——(佩服至极)——(轰然倒下)——()
2. “搜索”的意思是。第 2 句话是对曹小三的和的描写，写出了曹小三对刷子李。
3. 这四个句子是从什么角度来写的？这样写的目的是什么？

4. 请你用侧面描写的方法写一段话，表现人物的一个特点。

1. 半信半疑；望尘莫及
2. 仔细寻找；动作；心理活动；高超技艺的赞叹与佩服
3. 这四个句子是从侧面烘托角度来写的，目的是突出刷子李的技艺高超。
4. 示例：教室里安静极了，只听见笔尖在纸上“沙沙”写字的声音。突然，一个同学不小心把铅笔盒碰到了地上，“啪”的一声，打破了这份宁静。大家都被这声音吸引，纷纷转过头去看。这时，小明不慌不忙地站起来，捡起铅笔盒，又继续写起作业来。

【解析】
1. 第一空从句子(1)中“一直半信半疑”可直接提取；最后一空结合句子(4)中曹小三的状态，用“望尘莫及”概括其心情。
2. 结合语境可知“搜索”指仔细寻找；“搜索一遍”是动作描写，“真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严”是心理描写，体现出曹小三对刷子李高超技艺的赞叹与佩服。
3. 这四个句子从曹小三的视角（侧面）来写，通过曹小三的所见所感与心理变化，侧面烘托刷子李的技艺高超，使人物形象更真实可信。
4. 侧面描写是借助周围人物或环境来表现主要人物，示例通过同学们的反应，烘托出小明做事专注的特点，符合侧面描写的要求。
【答案】
1. 半信半疑；望尘莫及
2. 仔细寻找；动作；心理活动；高超技艺的赞叹与佩服
3. 这四个句子是从侧面烘托角度来写的，目的是突出刷子李的技艺高超。
4. 示例：教室里安静极了，只听见笔尖在纸上“沙沙”写字的声音。突然，一个同学不小心把铅笔盒碰到了地上，“啪”的一声，打破了这份宁静。大家都被这声音吸引，纷纷转过头去看。这时，小明不慌不忙地站起来，捡起铅笔盒，又继续写起作业来。
【知识点】
侧面描写；人物心理变化；词语语境理解
【点评】
本题聚焦课文人物描写细节，考查学生对词语理解、人物描写手法及侧面描写作用的把握，引导学生体会侧面描写对塑造人物形象的独特效果，提升文本解读与写作运用能力。
【难度系数】
0.6

拓展延伸
阅读课文片段，完成练习。
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得()，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
1. 在文中括号里填上恰当的成语。
2. 将选段中画“”的部分换一种说法，意思保持不变：。这句话说明了。
3. 用“”画出文中的一个比喻句。
4. 这段话描写了的情景，是细节描写。此段先写了刷子李刷墙时的，接着写了刷后的。前后映衬，反映了刷子李的。这属于(A. 正面描写 B. 侧面描写)。

拓展延伸
1. 天衣无缝
2. 没人能一滴不掉 刷浆的难度很大
3. 啪啪声里，一道道浆，衔接得(天衣无缝)，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
4. 刷子李刷墙 动作 效果 技艺高超 B

【解析】
1. 结合语境，形容刷墙的浆衔接得严密无隙，应填入成语“天衣无缝”。
2. 画线句为反问句，改为陈述句需转换语气，即“没人能一滴不掉”；此句通过反问突出刷屋顶时保持粉浆一滴不掉的难度极大。
3. 比喻句是用喻体描绘本体，文中将刷过的墙面比作雪白屏障，对应的句子是“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障”。
4. 文段描写刷子李刷墙的情景；先写刷墙时的悠然动作，再写刷后墙面的平整效果，前后映衬体现刷子李技艺高超；文段通过旁人视角展现刷子李的技艺，属于侧面描写。
【答案】
1. 天衣无缝
2. 没人能一滴不掉；刷浆的难度很大
3. 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
4. 刷子李刷墙；动作；效果；技艺高超；B
【知识点】
反问句改陈述句、比喻修辞、侧面描写
【点评】
本题围绕课文片段设题，涵盖句式转换、修辞识别、文本概括与描写手法判断，考查学生对文本细节的把握及语文基础知识的运用能力，引导学生体会人物描写的妙处。
【难度系数】
0.7