一、听录音,根据所听内容,用数字给下列图片排序。

4 5 1 2 3

【分析】
首先，我们需要先观察每一幅图片，明确每幅图对应的事物：第一幅图是地铁（正确选项）和出租车（错误选项），第二幅图是老鼠骑自行车，第三幅图是公交车，第四幅图是图书馆，第五幅图是玩具车。接下来解题的核心是听录音，捕捉录音中提到这些事物的先后顺序，然后按照这个顺序给对应的图片标注数字，完成排序。
【解析】
根据所听录音的内容，确定各事物出现的顺序为：公交车（对应第三幅图）→图书馆（对应第四幅图）→玩具车（对应第五幅图）→地铁（对应第一幅图）→老鼠骑自行车（对应第二幅图），因此对应的图片排序为4（第一幅图）、5（第二幅图）、1（第三幅图）、2（第四幅图）、3（第五幅图）。
【答案】
4 5 1 2 3
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力与图文对应能力，需要学生先熟悉图片内容，再结合录音中的信息完成排序，能有效锻炼学生的听觉注意力和信息转换能力。
【难度系数】
0.6

二、听录音,为你所听到的句子选择正确的答语。
()1. A. At home.
B. On Moon Street.
C. In my room.
()2. A. At school.
B. By bus.
C. At seven.
()3. A. Yes, you can.
B. Yes, you are.
C. Yes, you do.
()4. A. No, you can't.
B. You can't ride a bike.
C. Because you are too young.
()5. A. It's three.
B. I'm three.
C. Three.

1.B 2.B 3.A 4.C 5.C

【分析】
这是一道小学英语听力情景对话题，解题思路如下：
1. 听前预判：快速浏览各小题选项，判断问题类型：
第1题选项均为地点，重点关注询问住址类的地点问题；
第2题选项涵盖地点、交通方式、时间，需留意问句的疑问词（how/where/when）；
第3题是不同助动词/情态动词的答语，要抓问句开头的核心动词；
第4题选项涉及原因表述，注意是否有询问原因的问句；
第5题选项和数量相关，关注询问数量的问题。
2. 听中匹配：抓住录音问句的核心疑问词，对应选择符合逻辑的答语，如听到why就选because开头的答语，听到how（问交通）就选交通方式类答语。
【解析】
1. 第1题：录音问句应为询问具体住址（如“Where do you live?”），选项B“On Moon Street.”是具体街道地址，匹配该类问题的答语，故选B。
2. 第2题：录音问句是询问出行方式（如“How do you go to school?”），选项B“By bus.”是交通方式，符合要求，故选B。
3. 第3题：录音问句是由情态动词can引导的一般疑问句（如“Can I go out?”），答语需用can回应，选项A“Yes, you can.”正确，故选A。
4. 第4题：录音问句是询问原因（如“Why can't I ride a bike?”），答语需用because说明原因，选项C“Because you are too young.”匹配，故选C。
5. 第5题：录音问句是询问数量（如“How many books do you have?”），选项C“Three.”是简洁的数量答语，符合逻辑，故选C。
【答案】
1.B 2.B 3.A 4.C 5.C
【知识点】
情景交际问答、情态动词can的用法、听力信息匹配
【点评】
本题聚焦日常英语情景中的听力理解，考查地点、交通方式、许可、原因、数量五大类情景的问答逻辑。解题核心是提前通过选项预判问题方向，听录音时精准捕捉疑问词，快速匹配答语。建议平时多积累固定情景的问答句式，提升听力反应速度。
【难度系数】
0.7

三、听录音,根据你所听到的对话和问题,选择正确的选项。
()1. A. By bus.
B. By car.
C. By metro.
()2. A. At 1:00.
B. At 3:40.
C. At 4:30.
()3. A. Near City Cinema.
B. Near People's Cinema.
C. Near People's Hospital.
()4. A. Some water.
B. Some milk.
C. Some food.
()5. A. In Nanjing.
B. In Beijing.
C. I don't know.

1.B 2.C 3.A 4.C 5.A

【分析】
这是一组听力选择题，解题时需遵循以下思路：
1. 听前预判：快速浏览各小题选项，明确每道题的考查方向，如第1题考查交通方式、第2题考查时间、第3-5题考查地点或物品类信息，提前熟悉相关词汇，做好听题准备。
2. 听中抓关键：播放录音时，聚焦对话与问题中的核心信息，比如交通词汇、时间数字、地点名称、物品表述等，同时排除选项中的干扰信息。
3. 听后核对：听完每道题后，结合听到的关键内容快速匹配选项，确保答案准确。
【解析】
1. 听力对话中明确提及出行方式为乘坐汽车（by car），对应选项B。
2. 对话与问题中指向的时间为4:30，对应选项C。
3. 相关内容表明地点在City Cinema附近，对应选项A。
4. 对话里提到需要的物品是some food，对应选项C。
5. 对话中明确说明所在城市是Nanjing，对应选项A。
【答案】
1.B 2.C 3.A 4.C 5.A
【知识点】
听力关键信息提取、日常场景听力理解
【点评】
本题围绕日常出行、时间、地点、物品需求、城市位置等常见生活场景设置听力内容，考查学生在短时间内捕捉关键信息、区分干扰选项的听力理解能力，题型常规但需要学生具备良好的听题习惯。
【难度系数】
0.6

四、听录音,判断下列句子与所听内容是(T)否(F)相符。
()1. John lives in New York, and his school is far from his home.
()2. John goes to school by car.
()3. Susan takes the metro to school. She is sometimes late for school.
()4. In Iceland, it often snows.
()5. Tom can go to school by ship.

1.T 2.T 3.F 4.T 5.F

【分析】
这是一道听力判断正误题，解题思路如下：
1. 听录音前，先通读所有句子，标记每个句子的核心信息：比如第1题的“John、New York、school far from home”；第2题的“John、go to school by car”；第3题的“Susan、metro、sometimes late”；第4题的“Iceland、often snows”；第5题的“Tom、go to school by ship”。
2. 听录音时，逐一对应每个句子的核心信息，对比录音内容与句子描述是否一致，一致则选T，不一致则选F。
3. 若遇到没听清的部分，可在听第二遍（若有）时重点核对，避免遗漏细节。
【解析】
1. 录音中提到John居住在纽约，且他的学校离家很远，与句子描述一致，故判断为T。
2. 录音中说明John乘坐汽车去上学，与句子描述相符，故判断为T。
3. 录音中提到Susan乘坐地铁上学，但她从不迟到，而句子说她有时迟到，二者不符，故判断为F。
4. 录音中表明冰岛经常下雪，与句子描述一致，故判断为T。
5. 录音中提到Tom不能坐船去上学，与句子描述不符，故判断为F。
【答案】
1.T 2.T 3.F 4.T 5.F
【知识点】
听力信息匹配判断、日常出行话题、地理气候常识
【点评】
本题围绕日常出行、地理气候话题展开，考查学生听力细节抓取能力。解题关键在于提前梳理句子核心信息，听录音时精准对应细节，有助于学生巩固日常英语词汇与听力理解技巧。
【难度系数】
0.6

五、提素养 实践创新 听录音,根据短文内容,完成表格。每空一词。

1.panda 2.eighty 3.cities
4.read 5.drinks

【分析】
这是一道听力填表题，解题思路如下：
1. 先快速浏览表格，明确每个空的内容类型：第1空描述外观，需填表事物的名词；第2空是载客数量，需填数词；第3空是运行地点，结合示例可知需填表地点的复数名词；第4空是巴士的功能动作，需填动词；第5空是禁止携带的物品，需填与food并列的名词。
2. 听录音时，第一遍整体把握内容，定位每个空对应的信息位置；第二遍精准捕捉关键信息，同时注意单词的正确拼写，确保填写内容符合“每空一词”的要求。
【解析】
1. 根据听力原文中描述外观的内容，可知智能巴士看起来像一只熊猫，故填panda。
2. 听力中提到巴士的载客量为80人，对应的英文是eighty，故填eighty。
3. 原文表明该巴士在上海、临汾等多个城市运行，“城市”的复数形式是cities，故填cities。
4. 听力里提到巴士可以读取血管信息来识别身份，“读取”对应的英文是read，故填read。
5. 原文说明巴士上禁止携带食物和饮品，“饮品”的复数形式是drinks，故填drinks。
【答案】
1.panda 2.eighty 3.cities 4.read 5.drinks
【知识点】
听力信息提取、词汇拼写、表格信息匹配
【点评】
本题考查学生的听力理解与信息抓取能力，要求学生提前预判空处的词性与内容方向，在听录音时精准定位关键信息，同时需注意单词的正确拼写，对学生的听力细节把控能力有一定考验。
【难度系数】
0.6