一、课内阅读
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
1. 解释下列句中加点的词语。
(1)子非我，知我不知鱼之乐()
(2)我非子，不知子矣()
(3)子非鱼也()
(4)请其本()
2. 用斜线(/)为文中画线句断句(每句一处)。
(1)庄 子 与 惠 子 游 于 濠 梁 之 上。
(2)安 知 我 不 知 鱼 之 乐？
3. 用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

(2)既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

4. 这一场辩论中的庄子与惠子形象鲜明，你更欣赏谁？为什么？

1. (1)怎么
(2)固然
(3)本来
(4)追溯
2. (1)庄子与惠子/游于濠梁之上。
(2)安知/我不知鱼之乐？
3. (1)鲦鱼在河水中游得悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。
(2)既然你已经知道我知道鱼的快乐却还来问我，我是在濠水的桥上知道的。
4. 示例一：我更欣赏庄子。因为庄子能以愉悦的心境看待世间事物，推崇自然、追求天人合一，有着超然物外的情趣，且机智善辩。
示例二：我更欣赏惠子。因为惠子逻辑严谨、机智好辩，善于抓住对方的逻辑漏洞，对待事物有着求真务实、寻根究底的认知态度。

1. 本题考查文言实词的理解，需结合课内所学与语境推断词义，都是课文重点实词。
2. 本题考查文言断句，要依据句子语法结构与语义进行合理划分，每句断一处。
3. 本题考查文言句子翻译，需注意文言句式，准确翻译重点字词，保证语句通顺。
4. 本题考查人物形象赏析，可结合文中二人辩论的表现，分析人物特点，阐述观点时言之有理即可。