二、拓展阅读
庄周家贫，故往贷粟①于监河侯②。监河侯曰：“诺。我将得邑金③，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来有中道而呼者周顾视车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶④？’对曰：‘我，东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺，我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与⑥，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。’”
(选自《庄子今注今译》，商务印书馆2007年版，有删改)
【注释】① 贷粟：借粮食。 ② 监河侯：管理河道的官员。③ 邑金：封地的租金。 ④ 子何为者耶：你是什么人？ ⑤ 波臣：水官。此为鲋鱼自称。 ⑥ 常与：常在一起的东西，这里指水。
1. 解释加点字的意思。
(1)将贷三百金()
(2)庄周忿然作()
(3)周视()
(4)君岂有斗升之水而我哉()
2. 用“/”给文中画波浪线的语句断句。(断三处)
周 昨 来 有 中 道 而 呼 者 周 顾 视 车 辙 中 有 鲋 鱼 焉。
3. 用现代汉语翻译下面的句子。
君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。

4. 此文表现了庄子高明的说话艺术。请具体说说此文是如何体现其说话艺术的。

1. 解释加点字的意思
【解析】：本题考查文言实词的语境义理解，需结合文言常识与句子语境推断：
(1)“子”是古代对人的尊称，在句中译为“你”；
(2)“忿然作色”指因愤怒变了脸色，“色”指“脸色”；
(3)“顾视”是回头看的意思，“顾”译为“回头看”；
(4)“活我哉”是“使我活下去”，“活”是使动用法，译为“使……活下去”。
【答案】：(1)你 (2)脸色 (3)回头看 (4)使……活下去
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2. 断句题
【解析】：本题考查文言断句，需依据句子的语义逻辑停顿划分。本句语义为“我昨天来的时候，听到路中间有呼救的声音，我回头看车辙里，有一条鲋鱼在那里”，据此断出三处停顿。
【答案】：周昨来/有中道而呼者/周顾视车辙/中有鲋鱼焉。
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3. 句子翻译题
【解析】：本题考查文言句子翻译，需落实重点实词与特殊句式：“乃”译为“竟然”；“曾”译为“还”；“索”译为“寻找”；“肆”译为“店铺”；“于枯鱼之肆”是状语后置句式，翻译时调整为正常语序。
【答案】：您竟然说这样的话，还不如早点到卖干鱼的店铺里去找我呢。
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4. 说话艺术分析题
【解析】：本题考查对文章说理技巧的理解，结合课文《庄子》二则的寓言说理手法分析：庄子没有直接批评监河侯的敷衍，而是采用寓言类比（借事说理）的方式，以鲋鱼的处境类比自己的困境，将抽象的不满具象化，既委婉避免冲突，又有力讽刺了监河侯的虚情假意，符合八年级文言说理文的学习要求。
【答案】：庄子运用了寓言类比（借事说理）的说话艺术：他没有直接斥责监河侯的敷衍推脱，而是讲述了鲋鱼急需斗升之水活命，却被人用“引西江之水”的空头承诺搪塞的故事，将自己当下急需借粮的处境与鲋鱼的处境类比，把监河侯的虚情假意具象化，委婉却有力地讽刺了监河侯的虚伪，让监河侯直观地理解自己的困境，既避免了正面冲突，又增强了表达的感染力与说服力，尽显高明的说话艺术。