一、江河湖海,是神州大地的血脉。我国几条著名河流的长度如下,请你补充完整。(千米是一种长度单位)
• 长江 6300千米
6300里有()个百。
与它相邻的两个数分别是()和()。
• 黄河 五千四百六十四千米
写作:()。在算盘上圈出这个数。

• 辽河 1390千米
读作:()。
在计数器上表示这个数。

• 珠江 2214千米
2214的近似数是()(取整千数)。
淮河长约1000千米,()条淮河的长度大约和珠江一样长。
• 松花江 2308千米
百位上的“3”表示()个()。在数线上用“↓”表示出2308的大致位置。
$\xrightarrow[2000]{}$$\xrightarrow[3000]{}$
我知道
画线的数中,只读一个零的是()。
请将上面这五条河流的长度按从长到短的顺序排一排。
()＞()＞()＞()＞()

一、63 6299 6301
5464
一千三百九十

2000 2
3 百
2308
2000 3000（位置合理即可）
2308
6300 5464 2308 2214 1390
解析 本题综合考查了万以内数的认识。运用数的组成，数的顺序，数的读写，近似数，借助算盘、计数器和数线表示数和比较数的大小的相关知识解决。

【分析】
我们可以分模块逐个梳理解题思路：
1. 长江相关：求6300里有几个百，可根据数的组成，想100×63=6300，得出结果；相邻数是比原数小1和大1的数，通过加减法计算即可。
2. 黄河相关：写数时将汉字表述的数转换为数字，对应数位写对应数字；算盘表示数时，依据上珠代表5、下珠代表1的规则，在对应数位拨珠。
3. 辽河相关：读数时把数字转换为汉字，遵循万以内数的读数规则，末尾的0不读；计数器表示数时，在对应数位拨对应数量的珠子。
4. 珠江相关：取整千数近似数，看原数更接近哪个整千数；求淮河的条数，用珠江长度的近似数除以淮河长度，估算得出结果。
5. 松花江相关：数位上的数字表示几个对应计数单位，百位的计数单位是百；数线上标位置时，根据2308与2000、3000的距离确定大致位置。
6. 只读一个零的数：逐个分析各数的读法，找出只读一个零的数。
7. 长度排序：比较万以内数的大小，先看位数，位数相同从最高位依次比较，得出从长到短的顺序。
【解析】
1. 长江部分：
因为$6300 = 63×100$，所以6300里有63个百；
相邻数：$6300 - 1 = 6299$，$6300 + 1 = 6301$。
2. 黄河部分：
“五千四百六十四”对应数位写数，千位5、百位4、十位6、个位4，写作：5464；
算盘表示：千位拨1个上珠，百位拨4个下珠，十位拨1个上珠和1个下珠，个位拨4个下珠（对应参考答案图片）。
3. 辽河部分：
1390按照读数规则读作：一千三百九十；
计数器表示：千位拨1个珠子，百位拨3个珠子，十位拨9个珠子，个位不拨珠子（对应参考答案图片）。
4. 珠江部分：
2214更接近2000，所以取整千数的近似数是2000；
淮河长约1000千米，$2214\approx2000$，$2000÷1000=2$，所以2条淮河的长度大约和珠江一样长。
5. 松花江部分：
百位上的“3”表示3个百；
2308在2000和3000之间，因2308比2000多308，比3000少692，位置更靠近2000（合理即可）。
6. 只读一个零的数：6300读作六千三百、5464读作五千四百六十四、1390读作一千三百九十、2214读作二千二百一十四，均不读零；2308读作二千三百零八，只读一个零，所以是2308。
7. 长度排序：比较各数大小，$6300＞5464＞2308＞2214＞1390$。
【答案】
63 6299 6301
5464
一千三百九十

2000 2
3 百
2308
2000 3000（位置合理即可）
2308
6300 5464 2308 2214 1390
【知识点】
万以内数的认识、数的读写与组成、数的大小比较
【点评】
本题综合考查万以内数的核心知识点，涵盖数的组成、读写、近似数、借助工具表示数以及大小比较等内容，对学生的基础知识掌握程度和综合运用能力有一定要求，能帮助学生巩固万以内数的相关概念。
【难度系数】
0.6

二、先用0、4、9、8组四位数,再完成下面的表格。(每空填1个数)

二、(竖排)9840 4089 4980
4098 4980 8940 （画线部分答案不唯一）
解析 最大的数：将数字从大到小排列，得到的9840就是最大的数。
最小的数：最高位不能为0，所以最高位选最小的非0数字4，将其余数字从小到大排列，得到的4089就是最小的数。
最接近5000的数：最高位为最接近“5”的数字4，将其余数字从大到小排列，得到的4980就是最接近5000的数。
读出零的数：“0”在中间时，需读出零，据此组数即可。
不读零的数：“0”在末尾时不读零，据此组数即可。
大于7000、小于9000的数：最高位为8，剩余数字任意排列即可。

【分析】
我们需要利用0、4、9、8四个数字组四位数，解题时要结合数的大小比较规则、整数读法规则来逐个解决问题：
1. 组最大的数：要让四位数最大，需将数字从大到小依次放在千位、百位、十位、个位；
2. 组最小的数：四位数的最高位（千位）不能为0，所以先选最小的非0数字放在千位，再将剩余数字从小到大排列放在后面数位；
3. 找最接近5000的数：千位选最接近5的数字4，再将剩余数字从大到小排列，让这个数尽可能大，更接近5000；
4. 组读出零的数：根据整数读法，0在数的中间（十位或百位）时需要读出，据此安排0的位置组数；
5. 组不读零的数：根据整数读法，0在数的末尾（个位或十位末尾）时不读，据此安排0的位置组数；
6. 组大于7000、小于9000的数：千位只能是8（因为7000＜数＜9000，千位只能是8），剩余数字任意排列即可。
【解析】
1. 最大的数：将数字9、8、4、0从大到小排列，得到9840；
2. 最小的数：千位选最小非0数字4，剩余数字0、8、9从小到大排列，得到4089；
3. 最接近5000的数：千位选4，剩余数字9、8、0从大到小排列，得到4980，它与5000的差为20，是最接近的数；
4. 读出零的数：例如4098，0在百位，读作四千零九十八，满足读出零的要求（答案不唯一）；
5. 不读零的数：例如4980，0在个位，读作四千九百八十，满足不读零的要求（答案不唯一）；
6. 大于7000、小于9000的数：千位为8，例如8940，读作八千九百四十，满足范围要求（答案不唯一）。
【答案】
(竖排)9840 4089 4980
4098 4980 8940 （画线部分答案不唯一）
【知识点】
整数的组成、整数的读法、数的大小比较
【点评】
本题综合考查了整数的组成、读法以及数的大小比较，重点考查0在整数中的位置对读法和数的大小的影响，需要学生熟练掌握整数的基本规则，灵活运用数字排列解决不同要求的组数问题。
【难度系数】
0.6

三、选一选。
1. 下面算式中,计算正确的是()。
①$16÷5=3······4$
②$62÷8=7······6$
③$33÷4=7······5$

1. ②
解析 选项①和选项②：可以根据“被除数=除数×商+余数”进行验算，验算可得，选项①计算错误，选项②计算正确。
选项③：算式中余数大于除数，计算错误。
因此，此题选②。

【分析】
要判断有余数除法算式是否正确，可从两个核心要点入手：一是余数必须小于除数，二是利用“被除数=除数×商+余数”的公式进行验算。先通过余数与除数的大小关系快速排除错误选项，再对剩余选项进行验算，验证计算结果是否匹配被除数，从而确定正确选项。
【解析】
1. 分析选项③：在有余数的除法中，余数必须小于除数，该选项中余数5大于除数4，不符合有余数除法的基本规则，因此计算错误。
2. 验算选项①：根据“被除数=除数×商+余数”，计算$5×3+4=15+4=19$，$19≠16$，与被除数不相等，所以计算错误。
3. 验算选项②：计算$8×7+6=56+6=62$，结果与被除数相等，且余数6小于除数8，符合有余数除法的规则，因此计算正确。
综上，正确选项是②。
【答案】
②
【知识点】
1. 有余数除法验算
2. 余数与除数的关系
【点评】
本题属于有余数除法的基础题型，重点考查有余数除法的核心规则和验算方法，通过掌握余数小于除数的性质以及验算公式，就能快速准确地判断算式的正确性，帮助学生夯实有余数除法的基础知识点。
【难度系数】
0.8