登录
1. 下列说法不正确的是(
A.1 kg棉花和1 kg铁的质量一样大
B.登月舱从地球到月球，质量变小
C.把菜刀表面磨光后，菜刀的质量变小
D.玻璃杯被打碎后，形状发生了变化，但质量不变
B
)A.1 kg棉花和1 kg铁的质量一样大
B.登月舱从地球到月球，质量变小
C.把菜刀表面磨光后，菜刀的质量变小
D.玻璃杯被打碎后，形状发生了变化，但质量不变
答案
1.B
解析
【分析】本题考查质量的概念，质量是物体所含物质的多少，它不随物体的位置、形状、状态等因素的改变而改变。解题时需依据质量的特性，逐一分析每个选项，判断说法的正误，找出不正确的选项。
【解析】根据质量的特性分析各选项：
A选项：1kg棉花和1kg铁的质量均为1kg，所以二者质量一样大，该说法正确；
B选项：登月舱从地球到月球，仅位置发生变化，所含物质的多少未改变，因此质量不变，该说法错误；
C选项：把菜刀表面磨光时，会磨去部分铁，所含物质减少，所以菜刀质量变小，该说法正确；
D选项：玻璃杯打碎后，仅形状改变，所含玻璃的量未变，因此质量不变，该说法正确。
综上，不正确的说法是B选项。
【答案】B
【知识点】质量及其特性
【点评】本题围绕质量的基本特性展开，属于物理基础概念题，重点考查对质量不随位置、形状等变化的理解，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】0.8
【解析】根据质量的特性分析各选项：
A选项：1kg棉花和1kg铁的质量均为1kg，所以二者质量一样大，该说法正确；
B选项：登月舱从地球到月球，仅位置发生变化，所含物质的多少未改变，因此质量不变，该说法错误；
C选项：把菜刀表面磨光时，会磨去部分铁，所含物质减少，所以菜刀质量变小，该说法正确；
D选项：玻璃杯打碎后，仅形状改变，所含玻璃的量未变，因此质量不变，该说法正确。
综上，不正确的说法是B选项。
【答案】B
【知识点】质量及其特性
【点评】本题围绕质量的基本特性展开，属于物理基础概念题，重点考查对质量不随位置、形状等变化的理解，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】0.8
2.如图所示，水果成熟后单个质量最接近10 g的是（
B
）答案
2.B
解析
【分析】要选出单个质量最接近10g的水果，需结合生活常识判断各选项水果的大致质量：苹果、梨、石榴的单个质量都远大于10g，大樱桃的单个质量接近10g，据此分析即可。
【解析】A选项苹果单个质量约150g~300g，远大于10g；B选项大樱桃单个质量约10g，符合要求；C选项梨单个质量约200g左右，远大于10g；D选项石榴单个质量约300g以上，远大于10g。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】质量的估测
【点评】本题考查常见物体质量的估测，需结合生活经验判断，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】0.5
【解析】A选项苹果单个质量约150g~300g，远大于10g；B选项大樱桃单个质量约10g，符合要求；C选项梨单个质量约200g左右，远大于10g；D选项石榴单个质量约300g以上，远大于10g。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】质量的估测
【点评】本题考查常见物体质量的估测，需结合生活经验判断，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】0.5
3. 为了在学校实验室测出一颗小螺钉的质量，小明设计了下面几种实验方案，其中最合理的是(
A.直接测出这颗小螺钉的质量
B.多次测出这颗小螺钉的质量，然后求平均值
C.先测出50颗相同小螺钉的总质量，再除以50
D.测出小螺钉和铁块(铁块的质量已知)的总质量，再减去铁块的质量
C
)A.直接测出这颗小螺钉的质量
B.多次测出这颗小螺钉的质量，然后求平均值
C.先测出50颗相同小螺钉的总质量，再除以50
D.测出小螺钉和铁块(铁块的质量已知)的总质量，再减去铁块的质量
答案
3.C
解析
【分析】
要测量小螺钉的质量，需考虑小螺钉质量极小，天平分度值无法准确测量单颗质量的特点，应采用累积法减小误差。逐一分析各选项：A选项直接测量时，单颗小螺钉质量小于天平分度值，无法准确测量；B选项多次测同一颗，重复测量无法减小微小质量的测量误差；C选项用累积法测多颗总质量再平均，可有效减小误差；D选项测总质量减铁块质量，因小螺钉质量太小，差值无法被天平准确测量。因此需选出最合理的方案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：小螺钉质量极小，天平的分度值大于单颗小螺钉的质量，无法直接准确测量，方案不合理；
2. 选项B：多次测量同一颗小螺钉，每次测量的误差不会因重复测量而减小，无法得到准确结果，方案不合理；
3. 选项C：采用累积法，先测出50颗相同小螺钉的总质量，再除以50得到单颗小螺钉的质量，能有效减小测量误差，是测量微小质量的合理方法，方案合理；
4. 选项D：小螺钉质量远小于天平的分度值，总质量与铁块质量的差值过小，天平无法准确区分该差值，方案不合理。
综上，最合理的方案是选项C。
【答案】
C
【知识点】
累积法测微小质量、天平的使用
【点评】
本题考查微小质量的测量方法，核心是掌握累积法的应用，属于基础实验题，需理解微小质量测量的误差来源及减小方法。
【难度系数】
0.7
要测量小螺钉的质量，需考虑小螺钉质量极小，天平分度值无法准确测量单颗质量的特点，应采用累积法减小误差。逐一分析各选项：A选项直接测量时，单颗小螺钉质量小于天平分度值，无法准确测量；B选项多次测同一颗，重复测量无法减小微小质量的测量误差；C选项用累积法测多颗总质量再平均，可有效减小误差；D选项测总质量减铁块质量，因小螺钉质量太小，差值无法被天平准确测量。因此需选出最合理的方案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：小螺钉质量极小，天平的分度值大于单颗小螺钉的质量，无法直接准确测量，方案不合理；
2. 选项B：多次测量同一颗小螺钉，每次测量的误差不会因重复测量而减小，无法得到准确结果，方案不合理；
3. 选项C：采用累积法，先测出50颗相同小螺钉的总质量，再除以50得到单颗小螺钉的质量，能有效减小测量误差，是测量微小质量的合理方法，方案合理；
4. 选项D：小螺钉质量远小于天平的分度值，总质量与铁块质量的差值过小，天平无法准确区分该差值，方案不合理。
综上，最合理的方案是选项C。
【答案】
C
【知识点】
累积法测微小质量、天平的使用
【点评】
本题考查微小质量的测量方法，核心是掌握累积法的应用，属于基础实验题，需理解微小质量测量的误差来源及减小方法。
【难度系数】
0.7
4. 在用天平测量物体的质量实验中，小雨用调好的天平称量盛有液体的烧杯的质量。将烧杯轻轻放入左盘，往右盘加了一个20 g的砝码、一个10 g的砝码、一个5 g的最小砝码，发现指针偏向分度盘中线右边一点，这时小雨应该(
A.把平衡螺母向右调节一些
B.取下5 g的砝码，并向右拨动游码
C.把平衡螺母向左调节一些
D.直接向右拨动游码
B
)A.把平衡螺母向右调节一些
B.取下5 g的砝码，并向右拨动游码
C.把平衡螺母向左调节一些
D.直接向右拨动游码
答案
4.B
解析
【分析】
要解决这道题，需牢记天平的使用规则：①称量前调节平衡螺母使天平平衡，称量过程中不能再调节平衡螺母；②遵循“左物右码”原则；③当加入最小砝码后指针偏右，说明砝码质量偏大，应取下最小砝码再移动游码。首先，称量过程中不能调节平衡螺母，直接排除A、C选项；若不取下5g砝码直接拨动游码，右盘砝码总质量仍偏大，无法平衡，故D错误；取下5g砝码后向右拨动游码（游码相当于小质量砝码），可使天平平衡，对应正确操作。
【解析】
天平称量物体质量时，称量过程中不能调节平衡螺母，因此A、C选项错误。加入最小的5g砝码后指针偏向分度盘中线右侧，说明右盘砝码总质量大于左盘物体质量，此时应取下5g砝码，再向右拨动游码，直至天平平衡，故B选项正确；若不取下5g砝码直接拨动游码，右盘砝码质量仍偏大，无法使天平平衡，故D选项错误。
【答案】
B
【知识点】
天平的使用
【点评】
本题考查天平的正确使用方法，是初中物理基础实验题，核心是区分称量前与称量中的操作差异，需熟练掌握天平使用规则。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需牢记天平的使用规则：①称量前调节平衡螺母使天平平衡，称量过程中不能再调节平衡螺母；②遵循“左物右码”原则；③当加入最小砝码后指针偏右，说明砝码质量偏大，应取下最小砝码再移动游码。首先，称量过程中不能调节平衡螺母，直接排除A、C选项；若不取下5g砝码直接拨动游码，右盘砝码总质量仍偏大，无法平衡，故D错误；取下5g砝码后向右拨动游码（游码相当于小质量砝码），可使天平平衡，对应正确操作。
【解析】
天平称量物体质量时，称量过程中不能调节平衡螺母，因此A、C选项错误。加入最小的5g砝码后指针偏向分度盘中线右侧，说明右盘砝码总质量大于左盘物体质量，此时应取下5g砝码，再向右拨动游码，直至天平平衡，故B选项正确；若不取下5g砝码直接拨动游码，右盘砝码质量仍偏大，无法使天平平衡，故D选项错误。
【答案】
B
【知识点】
天平的使用
【点评】
本题考查天平的正确使用方法，是初中物理基础实验题，核心是区分称量前与称量中的操作差异，需熟练掌握天平使用规则。
【难度系数】
0.3
