()1. —You look very upset. What's matter?
—I have toothache and I couldn't sleep well because of it.

A.an;a
B.the;a
C.an;/
D.the;the

1.B

【分析】
这道题考查英语冠词的固定搭配用法。首先，第一空所在的句型“What's the matter?”是固定表达，意为“怎么了？”，其中matter前必须用定冠词the，可先排除A、C选项；其次，第二空所在的短语“have a toothache”是固定搭配，意为“牙疼”，身体部位疼痛的短语常用“have a + 疼痛类名词”结构，所以此处用不定冠词a，排除D选项，由此确定答案。
【解析】
1. 第一空：固定句型“What's the matter?”中，定冠词the用于特指“发生的问题”，故填the；
2. 第二空：“have a + 表示身体部位疼痛的名词”是固定短语，toothache是疼痛类名词，需用不定冠词a，故填a；
结合选项，只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
冠词用法、固定搭配
【点评】
本题考查冠词在固定句型和短语中的应用，属于基础题型，牢记常见固定搭配即可快速解题。
【难度系数】
0.8

()2. I don't want to be else. I just want to be .

A.anybody;myself
B.somebody;myself
C.everybody;me
D.anybody;me

2.A

【分析】首先，第一空所在句子是否定句，否定句中表示“任何人”需用anybody，somebody仅用于肯定句，everybody不符合语境，据此排除B、C选项；第二空表达“做自己”，固定用法为be oneself，此处需用反身代词myself，me是人称代词宾格，不符合要求，因此可确定答案。
【解析】第一空：否定句中用anybody表示“任何人”，somebody用于肯定句，everybody意为“每个人”，结合否定句语境，排除B、C；第二空：“做自己”的固定表达为be oneself，此处需用反身代词myself，me为宾格代词，不符合，故答案为A。
【答案】A
【知识点】不定代词、反身代词
【点评】本题考查英语基础语法中的不定代词和反身代词用法，属于常见基础题型，需掌握不定代词在肯定/否定句中的使用规则及反身代词的固定搭配。
【难度系数】0.6

()3. My father used to news-papers after dinner, but now he is used to a walk.

A.read;take
B.reading;take
C.read;taking
D.reading;taking

3.C

【分析】要解决本题，需掌握两个易混固定短语的用法：①used to do sth. 意为“过去常常做某事”，其中to是不定式符号，后接动词原形；②be used to doing sth. 意为“习惯于做某事”，其中to是介词，后接动词的-ing形式。题目中第一个空对应“过去常常读报纸”，需用used to的结构；第二个空对应“现在习惯于散步”，需用be used to的结构，据此可判断正确选项。
【解析】根据固定短语用法：used to后接动词原形，be used to后接动名词。第一空：used to后用read；第二空：be used to后用taking，因此答案为C。
【答案】C
【知识点】used to do用法；be used to doing用法
【点评】本题考查初中英语核心固定短语的辨析，属于基础语法题，需准确区分两个短语的结构差异，难度较低。
【难度系数】0.7

()4. The old woman lives ,
and she feels very .

A.alone;lonely
B.lonely;alone
C.lonely;lonely
D.alone;alone

4.A

【分析】首先明确两个核心词汇的用法区别：alone可作副词（修饰动词）或形容词，侧重客观上“独自、无他人陪伴”的状态；lonely是形容词，侧重主观上“孤独、寂寞”的感受。题目中第一空修饰动词lives，需用副词，第二空在系动词feel后作表语，需用形容词，据此可判断选项。
【解析】1. 词汇辨析：alone作副词时表客观状态，可修饰动词；lonely作形容词表主观感受，用于系动词后作表语。2. 句子分析：第一空修饰动词lives，需用副词，选alone；第二空在feel后作表语，需用形容词，选lonely。3. 匹配选项：只有A选项符合上述分析，因此选A。
【答案】A
【知识点】形容词与副词辨析；alone和lonely的用法
【点评】本题考查初中英语基础词汇的用法辨析，是常考的基础题型，需准确区分alone（客观独自）和lonely（主观孤独）的不同用法。
【难度系数】0.7

()5. —Could I your pen, Alice?
—Of course. Here you are.

A.lend
B.keep
C.borrow
D.return

5.C

【分析】
本题考查动词词义辨析，解题时需结合对话语境判断所需动词的含义，再区分易混动词的用法，排除不符合语境的选项。
【解析】
首先分析对话语境：问句是说话人向Alice请求借用钢笔，答语“Of course. Here you are.”（当然，给你）说明是说话人想从Alice处“借入”钢笔，需选择表“借入”的动词。逐一分析选项：
A. lend意为“借出；借给”，强调主语把东西借给他人，不符合此处“我”向Alice借的语境；
B. keep意为“保留；保存”，侧重延续性持有，不符合临时借笔的语境；
C. borrow意为“借入；借进”，强调主语从他人处借东西，符合问句“我向你借钢笔”的语境；
D. return意为“归还；返回”，不符合请求借笔的语境。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析；常用动词用法
【点评】
本题为初中英语基础词义辨析题，结合日常交际场景考查borrow、lend等易混动词的核心区别，属于常考基础题型，只要掌握动词含义与语境匹配即可作答。
【难度系数】
0.8

()6. When you me last night, I the piano.

A.were calling;was playing
B.were calling;played
C.called;played
D.called;was playing

6.D

【分析】这道题考查过去时态的运用，when引导的时间状语从句中，短暂动作用一般过去时，延续性动作（过去某时刻正在进行的）用过去进行时。首先根据时间状语last night确定是过去语境，“打电话”是短暂动作，对应从句用一般过去时；“弹钢琴”是过去那个时刻正在进行的延续性动作，对应主句用过去进行时。
【解析】时间状语last night表明句子描述过去的动作。when引导的从句中，“打电话”是短暂动作，用一般过去时，故第一空填called；主句中“弹钢琴”是过去某时刻正在进行的动作，用过去进行时（结构为was/were+现在分词），主语是I，故第二空填was playing，因此选D。
【答案】6.D
【知识点】一般过去时、过去进行时
【点评】本题考查when引导的时间状语从句中时态的区分，需掌握短暂动作与延续性动作在过去时态中的用法差异，属于基础时态题。
【难度系数】0.3

二、根据句意,用括号中所给词的适当形式填空
1. People created sound to add excitement to the film. (effect)
2. We prepare a birthday party to give Mum a surprise. (secret)
3. It can be a problem if you are unaware of the dangers of using public Wi-Fi. (hide)
4. Her success that one's age doesn't matter, but one's ability does. (prove)
5. The boy is so careless. He always leaves home without the door. (lock)

1. effects
2. secretly
3. hidden
4. proves
5. locking

【分析】
本题需结合句子结构、词性要求、时态、介词用法等确定所给词的适当形式：1. 句中sound修饰名词，effect为可数名词，表泛指用复数；2. 修饰动词prepare需用副词；3. 修饰名词dangers需用形容词；4. 主语为第三人称单数，一般现在时谓语用三单；5. 介词without后接动名词。
【解析】
1. 句意：人们创造音效来给电影增添刺激感。effect是可数名词，此处表泛指“音效”，用复数形式effects；
2. 句意：我们秘密准备生日派对给妈妈惊喜。需用副词修饰动词prepare，secret的副词形式为secretly；
3. 句意：如果你不知道使用公共WiFi的隐藏危险，会是个问题。需用形容词修饰名词dangers，hide的形容词形式为hidden；
4. 句意：她的成功证明年龄不重要，能力才重要。主语Her success为第三人称单数，句子为一般现在时，谓语动词用第三人称单数形式proves；
5. 句意：这男孩太粗心，总是出门不锁门。介词without后接动名词，lock的动名词形式为locking；
【答案】
1. effects
2. secretly
3. hidden
4. proves
5. locking
【知识点】
词形转换、词性运用、时态一致
【点评】
本题为初中英语基础题型，考察词形转换及基本语法规则，难度适中，侧重学生对英语词性、句子成分及时态的基础掌握。
【难度系数】
0.7

三、用方框中所给词或短语的适当形式填空

1. After falling during the race, the boy and kept running.
2. I my bike carefully yesterday, but when I came back, it was gone.
3. The teachers are proud of us because we are all making progress .
4. Kids who get everything they want often become than those who learn to wait.
5. Giving and receiving red packets is an important custom in China. , red packets are always presented and received with both hands.

1. got to his feet
2. locked up
3. day by day
4. more spoiled
5. Therefore

【分析】
本题需结合每个句子的语境、时态、语法规则（如动词过去式、形容词比较级、副词用法等），从方框内的词或短语中选择并调整适当形式填空。具体思路：1. 第1题根据“摔倒后继续跑”的语境，选表“站起来”的短语，结合过去时态和主语调整形式；2. 第2题根据“自行车被锁”的语境，选表“锁上”的短语，结合过去时态调整形式；3. 第3题根据“进步”的语境，选表“一天天”的短语直接使用；4. 第4题根据比较级标志“than”，选表“被宠坏的”的短语，调整为比较级形式；5. 第5题根据前后句因果关系，选表“因此”的副词，句首大写调整形式。
【解析】
1. 句意：比赛中摔倒后，男孩站起来继续跑。“get to one's feet”表示“站起来”，句子为一般过去时，主语是the boy，故填got to his feet。
2. 句意：我昨天仔细锁了我的自行车，但回来时它不见了。“lock up”表示“锁上”，句子为一般过去时，故填locked up。
3. 句意：老师们为我们骄傲，因为我们一天天在进步。“day by day”表示“一天天”，符合语境，直接使用。
4. 句意：得到想要的一切的孩子往往比学会等待的孩子更被宠坏。“spoiled”表示“被宠坏的”，根据“than”需用比较级，故填more spoiled。
5. 句意：收发红包是中国的重要习俗，因此红包总是用双手递接和接收。“therefore”表示“因此”，位于句首首字母大写，故填Therefore。
【答案】
1. got to his feet
2. locked up
3. day by day
4. more spoiled
5. Therefore
【知识点】
动词短语、形容词比较级、副词用法
【点评】
本题考查常用短语的运用及形式变化，需结合语境和语法规则调整短语形式，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6